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第第页学生教育的心得体会

教育的目的是为了提升人的生命价值，而当今知识、技能、分数却绑架了教育，让许多老师觉得分数低就抬不起头，考试成果差点就得不到家长、领导、同事的尊敬。老师往往把自己的需要凌驾于同学的需要之上，教育承载了太多的功利。同学是需要接受教育，但不是为了受教育。一个生命的存在本身就是价值，只有当生命得到充分、完满地进展之后，生命的价值与意义才得以表达。老师的责任，在于创设适合同学生命成长的条件，提供适合同学生命成长的机会，让生命自由、自然地生长，切不能牺牲同学的美满和尊严为代价。有一位老师，他的班里有一个腿部残疾的同学，每次广播操竞赛总由于这个残疾同学的动作不合拍，影响了班级的整齐而被扣分，这位老师明知这个残疾同学的参加会影响班级的荣誉，也完全可以不让这个同学参与，但在同学的尊严与班级荣誉面前，他放弃了荣誉，选择了同学的尊严。这位老师能够放弃短暂的成果，放弃一时的荣誉，而把着眼点放在同学的健康人格的培育上，这就是一种素养，一种教育的大聪慧。

陶行知先生早在上世纪初就提出闻名的“六大解放”的观点，其本质是基于对同学的.充分尊敬和无比信任，更是基于对同学的生命进展规律的正确认识。不知从什么时候开始，为了安全，我们开始小心翼翼，这个不让同学碰，那个也不让同学试；为了整齐划一，我们给同学规定了许多的“不能”；为了效率，我们省去了许多过程和环节，而选择了径直告知；为了分数，没完没了的作业和补课占用了本该属于同学的大量的自由玩耍、驰骋想象的时间。其实，每个生命的成长都有自身的规律，内在的动力，过多地爱护和干预，只会使同学的进展错失了大好时机，徒增苦恼。

于丹老师曾经把老师比方为“为天使缝补翅膀的人”，她认为“每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是由于翅膀断了，在他们还没有忘却天空的时候，他们一贯在查找为他们缝补翅膀的人。而老师就应当是那个为孩子缝补翅膀的人。”由于翅膀是娇嫩的，老师要细心缝补；由于翅膀是脆弱的，老师要悉心呵护。老师要为孩子缝上翅膀，更要让他们放飞蓝天。赏识、鼓舞给孩子以自信，是放飞孩子的起点，老师要认识到每一个同学都是不一样的，都有独特的地方，切不可用分数来衡量每一个同学。只要你情愿去查找，就肯定能发觉同学身上的闪光点，并予以放大，让同学建立自信。天马行空、充斥新奇与幻想是孩子的天性，只要是积极的、向上的、生动的老师就尽力去鼓舞，剩下的就交给他们自己——让孩子做孩子的事，他们往往能在“不可能”中找到可以努力的方向。

“为了同学好”需要老师站在同学的立场，让这种“好

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