教师假期读书心得体会

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老师假期读书心得体会1：

《给老师的一百条新建议》这本书没有枯涩难懂的理论，有的是对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生影响的书。正如自己所说的：“我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的。”

我喜爱这本书，由于它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的喜爱、忠诚与执着。由于它充斥了精气神，使它充斥了善意，充斥了真诚，充斥了生命的灵气。

一、老师要继续学习。

翻开当今教育的新篇章，各种教育改革的浪潮此起彼伏，老师应当要与时俱进，不进那么退。现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作那么。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师需要要养成继续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。只有当老师真正把学习这样看待的时候，我们的同学才可能真正地爱上你所上的课，真正成为学习的主动者。无时，无处，无事不在学习，学习才能让我们进步。

继续学习能不断更新自己的教学方法。创设情景、设疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越多地引入了自己的课堂教学中。教学手段越来越丰富，教学效果也越来越抱负，使知识变静态为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于同学理解与掌控新知。当然要娴熟掌控运用这些教学手段，需要自己不断地学习，老师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

二、永不放弃。

学过心理学的老师都知道，很多孩子的心理年龄与生理年龄不相符，所以同一班级同一班级的同学，尽管年龄相仿，但他们的行为表现却有千差万别。有的少年老成，十岁的孩子就表现一副大人样，能自觉听从老师的教育，表现超卓，成果优异;而有的孩子显得没头没脑，心智相当于六、七岁的学前儿童，不能很好约束自己的行为，好动、懒散，一副懵懂无知状，连最基本的上课常规也需要老师的不断提示才想得起来。所以，我们当老师的心里是喜也罢乐也罢怨也罢气也罢怒也罢，有的同学一经点拔就清晰明白了，老师省心省力;而有的同学就算老师“呕心沥血”了，也不见得有多大起色，依旧保持在“三问一不知”状态，对待他们，多付出一些耐烦、恒心和苦心，相信铁树终有一天也会开花的。

三、优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原那么性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在《永不放弃》这篇文章中，告知我们每个老师：“那些特别的孩子孩子正是通过犯各式各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们充斥期盼，他们或许很有盼望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的.师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐烦，倾注更多的暖和，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春.

老师假期读书心得体会2：

或许我是一个平凡的老师，但我不想成为一个平凡的人，更不想成为一个平凡的老师。我盼望到了退休的时候，我依旧还是一个受同学欢迎的老师，只由于，我依旧还是在用起初的心认识孩子尊敬孩子喜欢孩子。卡耐基在《人性的弱点》里讲了如何使人喜爱你。第一条就是要发自内心地关怀他人，其实也就是说要使人喜爱你，首先你要喜爱别人。对老师来说，首要你要喜爱同学。同学总是常常犯错的，而我们有时候太简单纠结于同学的错误，动辄批判责骂，其实换个角度，也会发觉不少惊喜。他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉时很可爱地冲我笑着;他们有时用方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉;他们看到我检查作业时，不自觉的会翻开作业检查……如此的淘气与纯真，怎能不叫人喜爱呢?我继续着做一个好老师的愿望：敬业、上进、虚心、博爱、充斥活力，几十年如一日的坚守，平凡、镇静、平常。

还有一件值得用最初的心对待的事，就是读书。我既喜爱读卡耐基的励志教育，喝各式各样的“鸡汤”;也喜爱读克莱儿.麦克福尔的《摆渡人》，查找爱的真谛。读书能让我的心无限开阔，给了我无限的想象空间，心灵也在适当的契机得到他的引领和开发。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的同学学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。锲而不舍，就会每天成长。老师作为知识的传播者、人才的培育者，就更应当勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。让我们用最初的心做着永久的事吧，既然远择了与同学为伴，就需要永葆青春的活力，用永久的心做最初的事。

老师假期读书心得体会3：

书中的第一条：不要批判、指责或者埋怨别人。感觉是特地对老师们说的，老师是班级规章的制定者，是课堂规章的执行者，是孩子人生规章的指导者。正由于背负着规章，老师变成最简单批判别人的人，越是正直的老师也越喜爱批判人。其实，要做到不批判人，也不那么难。每个孩子都有自己的天赋所在，数学不好的孩子可能体育很拔尖，英语吃力的孩子规律思维却很缜密，成果不好的孩子却特别热心，等等等等，不一而足。老师和父母一样希望同学成才，可是每个小孩都是不完满的，我们怎么能拿完满的标准去衡量他们?允许他们有缺陷，允许他们临时不优秀，用一颗宽容之心对待他们，他们的不合规章的行为是不是就不那么难以接受了呢?人生从来都是一场马拉松，不到终点永久都不知道谁是赢家。可是“赢家”二字，那也是每个人自己对自己的定义，与他人无关。所以，批判真是没有须要。何况卡耐基说了：径直批判是最无用的，由于它会使人采用防守的姿态，并经常使他们竭力为自己辩护;径直批判是危急的，是一个危急的导火索。它可以损害一个人的自尊心，引起自尊“火药库”爆炸，会致人于死地。这一点，是我读这本书对于职业上最深刻的领悟。

对于自我的修为，领悟最深的是卡耐基说的“将坚决的信念付诸行动”。一个人，假设是管理好了自己的心情，管理好了自己的时间，管理好了自己的身体，管理好了自己的金钱，他肯定是一个美满感特别高的人。一个人，假设是有了明确的目标，付诸行动，持之以恒，那他达到目标的可能性会特别大。《高校》