教师假期国培心得体会

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和每个假期一样，我们又进行了假期老师培训学习，但又和以往有些不同的是：这次培训是国家统一培训、学习，由全国专业的教授、教研员通过传媒或在线学习，我们每个人都仔细的记笔记，生怕遗漏一点点内容，听课氛围很是深厚，下面我就来谈谈这次培训的心得吧!

首先，我觉得这次培训具有实时性。它就像一场实时雨，滋润着我们每一位老师干渴的心灵。在现在这个教育体制经常更新的时代，我们有的语文老师真的很是彷徨，也很迟疑。一边素养教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好搞得我们目不暇接，被弄得晕头转向，我们一边被变革牵着鼻子走，一边还要忙里偷闲的学习，摸索，查找一条适合自己的那一条路。国培中，我们就似乎和专家面对面，了解了国内语文教学的动向，仔细的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。所以，我认为这次国培，真的是一场“实时雨”，化解了我们心中的“困惑”，给我们今后从事语文教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，开心的投入到语文教学中去了，同学当然受益多多啊!

其次，我觉得这次培训，给了我无穷的能量，主力了我的信心。它就像一根指挥棒，坚决了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次试验的方法。我以前还在迟疑：我这样教学，算不算与他人教学南辕北辙呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，在苏立康教授在讲阅读教学时，提到“培育同学质疑问难的技能”，我平常在教学中，就常常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求同学就要提前设疑，课堂上，我鼓舞同学把自己的迷惑说出来，甚至鼓舞同学把老师“问倒”，同学刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说“不要相信权威”，还结合了一个小故事，同学们这下可踊跃了，大部分同学能成为课堂的主人。不仅培育了同学的质疑技能，也争强了同学们学习的主动性。

再如，郑桂华和郑国民等教研员在谈怎么样养成同学的阅读习惯中说道：“激发同学的阅读爱好很重要”我很是有同感，由于我平常就很着重同学的阅读习惯的养成，现在的中同学能够自己主动看书的很少，缘由许多，外界因素不可推卸，比如家长在要求同学读书时，需要读课本或作文选。老师在要求同学读书时需要写读书笔记等，很大程度损害了同学的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培育一个对阅读感爱好的同学，我们的个别家长和老师是不是应当反思呢?那么我在培育同学阅读爱好是那么么做的呢?方法许多，就说“课前三分钟”，主要是让同学收集一些有意义的小故事，在每节语文课前三分钟讲给同学们听。这样以后，我发觉，同学在课后找书读，借书看的多了闲聊的少了，同学的阅读爱好无意中被激发出来了。另外我平常也常常推举一些精彩的片段给同学们读，后来我发觉无意中给同学们指引了读书的方向，凡是我读的刊物，下回我在读的时候总有同学事先看完了。说明同学回家以后去找类似的书籍。我想这比我去径直推举给同学强多了，由于只要是推举就会蒙上有一层强制的面纱，试想谁会去看了呢?还有我觉得办墙报使同学不得不去拓宽视野，所以我们班的墙报也是一个培育同学阅读爱好的方法，一道下课了，围着看墙报的同学越来越多。每个墙报的同学也盼望自己的墙报能够吸引别人的眼球，所以每个人每次都要牟足了劲办班级日报。阅读的爱好的培育是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给同学的确是一生的'好处，这就是我的欢乐所在。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。

另外，这次国培也是切合实际的。如其中有许多名老师的观摩课，如闻名老师李镇西的一节《致女儿的一封信》，对于我们语文老师启发就甚大，课堂上就学要这种任意性，真实性的效果。我们经常苦恼公开课怎么上，总想弄点花活，这次国培，我们看了名老师的实况，才茅塞顿开，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同沟通的一堂课。事实上我们平常教给同学的不就是一堂堂生动的自然地公开课么。

最末，我觉得这次国培争强了和老师的共鸣性。我就是在一边听课时，一边思考我是不是这样实践的呢?我以后应当怎么样呢?所以国培中有许多方法、阅历对于我们老师来说产生共鸣，这恰好去表达了国培深入广阔老师的心中。

总之，这次国培的意义远大而且重大，单