湘潭市凤凰中学高中语文-语言表达综合运用衔接类课件

题型四衔接类运用第一页1第二页，共56页。

连贯，就是表达要明白、通畅。即“语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思”一、了解有关概念：第二页2第三页，共56页。走进高考（2012全国新课标卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②解析：横线前面的句子引出说明对象——葫芦，③⑤④介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。⑥①介绍我国使用葫芦的历史，②为总结句。要特别注意横线前后标点符号的提示作用。答案：D第三页3第四页，共56页。(2013年湖南卷)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(

)闲情，是________________，什么也不做，也不想了。也是_____________，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，________________。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是________________。①偷得浮生半日闲，邀三两知己②不见一个人，却有着说不出的意境③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣A．②①③④B．④③①②C．④①③②D．②③④①

第四页4第五页，共56页。【解析】做语言连贯题，需要“瞻前顾后看语境”。“闲情”是看与听，“只见”对应“不见”，选定B与C，“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”，写出时间变化，最后锁定C。【答案】C第五页5第六页，共56页。句子衔接类考题主要是指语句表达要连贯。历来在这方面，考题主要有两种形式。一是语句排序。即提供几个序号性句子，要求按句意排成语段。二是择句复位。即根据上下文段，将语句复位到原语段中去。湖南省高考在衔接类考题的设题上，以上两种形式都有可能。

考查形式第六页6第七页，共56页。排列句序题，解题时可借助以下解题技巧：1.抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，但也有放在句尾的。第七页7第八页，共56页。5、（2013辽宁卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）（3分）①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A．③②⑥④①⑤B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①第八页8第九页，共56页。5、（2013辽宁卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（

A）（3分）①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同③在一定意义上，人是教育的产物④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A．③②⑥④①⑤B．④①⑤⑥②③C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①第九页9第十页，共56页。【考点】本题考查语言表达连贯的能力【解析】做排序题一般步骤：先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序.通过通读语段，可以得出语段内容大意：教育和人的关系然后看选择项，发现首句的选择有两个：③或者④如果依此分析就会发现，A项、D项把②句放在③句后面，两句构成因果关系是讲得通的，B项把①句放在④句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，但C项把⑤句放在④句后面，两句形式上是构成并列关系，但这个并列关系是讲不通的，因为⑤句是依据的人生的尺度，而不是社会的尺度所以据此可以排除C项如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现，B项中②紧跟着⑥是不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除B项；D项把把⑤句放在④句后面讲不通，两句不能构成并列关系，所以据此可以排除D项这样就只剩下A项，③②⑥是讲教育对人很重要，④①⑤是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣，据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的第十页10第十一页，共56页。

2.抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。语言连贯第十一页11第十二页，共56页。2、（2013新课标卷2）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，________，________，________。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可能非常留恋过去的日子③突然发现它写得真好④你回过头来，其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”⑥现在要离开这个工作了七年的学校A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②第十二页12第十三页，共56页。2、（新课标卷2）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（D

）（3分）在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，________，________，________。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可能非常留恋过去的日子③突然发现它写得真好④你回过头来，其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”⑥现在要离开这个工作了七年的学校A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②第十三页13第十四页，共56页。【解析】本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为E级。⑥句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起⑤句，③句是对⑤句的评价，①句另起一层，④句紧承①句，②句中“这时”照应④句。第十四页14第十五页，共56页。3、（2013全国大纲卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）岳麓书院已有一千多年的历史，_______，_______，_______，_______，_______，_______，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。①院落格局中轴对称、层次递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤第十五页15第十六页，共56页。3、（2013全国大纲卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（C

）（3分）岳麓书院已有一千多年的历史，_______，_______，_______，_______，_______，_______，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。①院落格局中轴对称、层次递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤第十六页16第十七页，共56页。C【解析】本题考查语句衔接连贯的能力这是一个说明性的语段，总体介绍岳麓书院历史——由总说③、格局①、主体建筑的布局④、各类建筑物的方位⑥、书院建筑的古朴特征⑤、给人的印象②依次顺序排列，符合文脉

第十七页17第十八页，共56页。语言连贯3.抓标志

语言标志常常表现为：

（1）关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。

（2）暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。

（3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。（5）陈述对象前后一致，议论角度一致。第十八页18第十九页，共56页。1、（2013课标卷1）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能启发我们发现身边的奇景和诗意。①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②第十九页19第二十页，共56页。1、（2013课标卷1）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（C）（3分）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能启发我们发现身边的奇景和诗意。①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②第二十页20第二十一页，共56页。4、（2013北京卷）给下面语句排序，衔接恰当的一项是（）（3分）①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A．④①②③ B．②③①④

C．④③②①D．②④③①第二十一页21第二十二页，共56页。4、（2013北京卷）给下面语句排序，衔接恰当的一项是（D）（3分）①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A．④①②③ B．②③①④

C．④③②①D．②④③①第二十二页22第二十三页，共56页。【解析】这道题的逻辑可以通过两种分析得出答案，第一，根据关联词，“如果”、“即使”、“因为”三个关联词给了我们逻辑上的导向，第二，根据内容的“顶针”，“强数百万倍的电磁波”——“强电磁波的环境”——“不太强的电磁场环境中”——“较弱的电磁辐射”。本题比以往的语句衔接都要简单，主要是增加了关联词，给出了更多的有效信息，所以更容易辨别。第二十三页23第二十四页，共56页。择句复位题，解题时可借助以下解题技巧：

六个“一致”一、话题要一致

话题一致，也叫做“陈述对象一致”，是指在表述时尽量从同一个角度，围绕着一个中心。主语是句子的发端和陈述的对象，只有主语相同，话题一致，才能使整个文段连贯自然，应极力避免随意更换主语和变换话题。第二十四页24第二十五页，共56页。例1：（全国Ⅱ卷）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。()①它们好像在外面等候了多时。②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。__________

你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子。第二十五页25第二十六页，共56页。答案：③①②解析：第③句“满天的星星”正是走出帐篷后看到的景象，①句又承接③中的“星星”在陈述，保持了话题的一致性，②又承接①从作者说起“这里看星星”且和下文比喻接得很紧。第二十六页26第二十七页，共56页。二、保持情调氛围一致画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，从而给人带来一种美的感受。六个“一致”第二十七页27第二十八页，共56页。填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的一句是

我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了!太阳刚从苍苍的山巅后面露出来,__________使人感到一种甜美的倦意。

A.山顶的白云顿时变成了玫瑰色,又从玫瑰色变成紫色,最后它们发出金色的霞光。

B.它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起。

C.空气里弥漫着破晓的寒气,草原上也蒙盖着灰色的露水。

D.它射下几缕微微温暖的光线,像火的带子般贯穿整个树林。第二十八页28第二十九页，共56页。答案:B项

对于这样的试题,我们要注意理解到上下文连贯起来后整体意义上情感协调、意境相符、情调一致。

具体就该题而言,我们从文本横线空格的前后文看,最能体现文段情感氛围的关键词是:蔚蓝、清新、苍苍、甜美、倦意。这五个关键词中最有可能引起考生疑惑的是“倦意”,而对“甜美的倦意”的理解又是正确回答该题最为关键的地方。从文本看,这里的“倦意”不是“厌倦”“疲倦”之意,应是在清晨的曦光下感受到清新与温暖的某种沉醉的迷离和惬意的舒放。从该题四个选项看,A项“金色的霞光”和D项中“火的带子般”的描绘所表现出的“热烈”的氛围与“甜美的倦意”是明显地不相协调的;C项中“弥漫”的“寒气”和“灰色的露水”则过于抑郁寒凉;而B项中的“温暖”与“清凉”的“交织”则恰好可能给人以“甜美”的倦意之感。第二十九页29第三十页，共56页。（2013浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（）（3分）有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在______，画上者妙在______，梦中者妙在______，胸中者妙在______。①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃

A．④③②①B．①②④③

C．②③①④D．④②③①第三十页30第三十一页，共56页。6、（2013浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（D

）（3分）有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在______，画上者妙在______，梦中者妙在______，胸中者妙在______。①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃

A．④③②①B．①②④③

C．②③①④D．④②③①第三十一页31第三十二页，共56页。三、句式要一致

在特定的语境里，应保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相同的句式，这样能够使语言气势增强，叙事抒情透辟，节奏鲜明，连贯流利，读来顺口，听来悦耳。

解题时我们要根据短语、句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用上句或下句的提示，查看比较。

六个“一致”第三十二页32第三十三页，共56页。3、选用恰当的句子填在横线上，使前后连贯紧密（）(1)小河上的薄冰融化已尽，小草从暖暖的泥土中苏醒，

，造化的神功又一次使人们惊异了。(2)阳光融化了薄冰，细雨泽润了山色，

，造化的神功又一次使人们惊异了。①柳枝在春风中染绿②柳树被春风染绿③春风吹绿了柳枝④春风把柳枝吹绿A、①和③B、①和④C、②和③D、②和④√第三十三页33第三十四页，共56页。4、依次填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（）1、每逢深秋时节，

，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫2、远眺群山环抱，

；近看小河流水，茶园葱郁，松竹并茂。③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕A、①③B、①④C、②③D、②④√温馨提示：在长短句中应该注意其句式与韵律。第三十四页34第三十五页，共56页。四、内在逻辑一致

选用的句式所给语段要围绕明确的话题，符合事物内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。六个“一致”第三十五页35第三十六页，共56页。（2011.山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。①有一些远虑，可以预见也可以预做筹划，不妨就预做筹划，以解除近忧。②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。③有一些远虑，可以预见却无法预做筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。______________________________第三十六页36第三十七页，共56页。【答案】⑥②①③⑤④【解析】这道题考查语言表达的连贯的能力。这种题要特别注意某些相关联的特征性词语，这些词语表明句子之间的逻辑关系。如：①③都提到了“有一些远虑”，说明这两个句子是在一起的，是分说；⑤说“还有一些远虑”，显然在①③之后；②中“不过”是轻微的转折，根据句意，显然是对⑥句中观点的质疑；而④中的“总之”，是一个结论性的词语，根据句意就应该放在最后。第三十七页37第三十八页，共56页。五、时间空间一致选用的句式所给语段有时从时间或从空间上考查其协调一致性。如时间上从古至今、从先到后、从早到晚，空间上从远到近、从上到下、从外到内等。六个“一致”第三十八页38第三十九页，共56页。将下列带序号的句子合理排序,与上文衔接最紧密、语意最连贯的一项是

要研究江南的文化历史,就不能不读一读江南的古镇:假若把整个江南比作一部委婉柔丽、行云流水般的乐章,那么古镇就是一个个非常精彩的乐段。__________,___________,_______________。①古街虽窄小,却并不失于平直简约

②把整个一座古镇宕得一波三折,有了音乐的节律

③有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼,足可见其对水的依逐

④古镇的街道一律临河铺筑,两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细长的一条

⑤一条条幽深的小巷细弄,一头勾连着大街,一头曲曲折折地延伸过去

A.⑤②①④②B.④③①⑤②

C.⑤①③②④D.④①③②⑤

第三十九页39第四十页，共56页。答案：B该题为续写式衔接,本来语句的排序是较传统的连贯试题,作为描写文段,首先需要明确解叙述或描写对象。这里的对象是江南的古镇,第④是鸟瞰描述对象的句子,排第一,而且突出“临水”的特征,所以③句与④句相连,古街与小巷相连①,后面的顺序就按古镇——古街——小巷细弄——古镇。这样空间位置的变换,注意了上下文衔接。

第四十页40第四十一页，共56页。西亚是亚洲西部的简称,_____________________,在近代史上,西亚是西方和东方各民族文化交流的重要通道。

①西亚处在欧洲、亚洲和非洲的交结地区。

②它联结着地中海、黑海、红海、阿拉伯海和里海五个重要水域,被称为“五海之地”。

③西亚是欧洲同广大亚洲和太平洋地区间的纽带。

④古代有名的丝绸之路,就是通过西亚,把我国的锦缎运到古罗马。

⑤13世纪意大利旅行家马可·波罗,也是通过西亚往返于北京和威尼斯之间。

⑥自古以来,西亚就是亚、非、欧三洲之间交往的必经之途。

⑦人们也把这一地区和埃及一起称为中东。

A.①⑦②③⑥④⑤B.①②③⑦④⑤⑥

C.①⑦③②④⑤⑥D.⑦①②③⑥④⑤

第四十一页41第四十二页，共56页。答案：D。这是一段说明性文字,有明显的时间和空间的标志,七个语句属于两大部分:一是地理位置(空间)①②③⑦,二是历史文化交流(时间)④⑤⑥。排序时,我们还要关注到文段开头说的是空间地点“西亚”,文段后面说的是“在近代史上”,应先空间,后时间,先“自古以来”⑥,再“古代有名”④,又“13世纪”⑤,这样和原语段才语意相衔接,⑦是对开头“西亚”的解说,所以排在第一位。第四十二页42第四十三页，共56页。六个“一致”六、语气语调一致句式不同，会使句子的语气及语意重点相应的发生变化。第四十三页43第四十四页，共56页。强化巩固训练第四十四页44第四十五页，共56页。【答案】①D②C③A④B

(安徽卷2013)19、请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）《兰亭集序》这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，①。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，②；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④。A、秉性、精神、风仪各异B、可谓极尽运笔使锋之妙C、强调欹侧、揖让、对比D、颇具天然潇洒飘逸之美第四十五页45第四十六页，共56页。[解析]本题主要考查选用句式，兼及考查语言表达连贯、准确和图文转换的能力。作答题目时，涉及语境、句意、句式、图画中的书法等方面。①和④两处的区分，主要是从文段表述上与所给出的图画书法上来进行，文段中有“章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰”，①是描述章法方面内容的，从图画中可以看出有潇洒飘逸之美，自然也就填写D项；而④是属于用笔方面内容的，自然与B项“运笔使锋”相关联。结合语境，可知第②处可填写C项，因为上文语境中有“不求……”，那么选项中句式上与之协调一致的有C项的“强调……”；从句意上思考，可以知第③处应填A项，前面的语境中有“每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉”的内容，显然是将其比喻成人的特点，那么与之协调一致的就只有A项。第四十六页46第四十七页，共56页。8、（2013广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，_________。_________，更使一些人误以为可以无视生物的生存权，_________。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，_________，_________。_________，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题

A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①

C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①第四十七页47第四十八页，共56页。（2013广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（D

）（3分）生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，_________。_________，更使一些人误以为可以无视生物的生存权，_________。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，_________，_________。_________，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题

A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①

C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①第四十八页48第四十九页，共56页。[2012·辽宁卷]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(

)

过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。________，__________，__________，__________；__________。__________。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。①教师教一课，他们就读一课②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物③我们虽知道之前的不对④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣A．③⑥④②⑤①B．③⑥④⑤②①C．①③⑥④⑤②D．①③⑤⑥④②第四十九页49第五十页，共56页