Unit6EarthfirstUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语人教版2019

Unit6 EarthfirstUnderstandingideas:Reading—Sharks:Dangerousorendangered?教学设计Ateachingdesignforreading教材来源：普通高中英语教科书/外语教学与研究出版社2019年版内容来源：《高中英语》必修第二册Unit6Earthfirst第1课时Understandingideas:Reading—Sharks:Dangerousorendangered?主题：人与自然——关爱地球，保护环境课时：1课时授课对象：高一年级学生一、教材分析(Analysesoflearningmaterials)本单元的主题语境是“人与自然——关爱地球，保护环境”，本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深入讨论了动物保护、自然保护区、全球变暖、空气污染、生活中的环保误区等子话题。整个单元的教学应牢牢把握主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和谐共处的情感、态度和价值观。本版块呈现了从保护动物的角度反应单元主题的课文，语篇类型为论说文，用图文并茂的方式就鲨鱼是否对人类有害进行了讨论，并解释了人们对鲨鱼的误解，提高了人们对保护鲨鱼的意识；通过本版块的学习，学生能够体会人类对鲨鱼观点态度的变化，并且初步掌握与保护环境相关的表达。二、学情分析(Analysesofstudents)高一学生已经积累了2000多个课程标准要求的单词、短语和搭配，基本掌握了略读、寻读、细读和猜词等阅读方法，能用常用的单词和简单的句子编写成对话或文章，但在知识积累、文本拓展、生活感悟和个人表现上，学生还有待提高。通过略读，获取目标信息，理清作者观点和写作意图，理解课文信息是本课的重点。运用批判线性思维分析课文，形成对主题意义的理解，基于课文内容联系生活实际发表自己的意见和观点是本课的难点。三、教学目标确定的依据(Rationalebehindlearningobjectives)《普通高中英语课程标准》相关要求(RelevantrequirementsofGeneralSeniorHighSchoolCurriculumStandards)1）在语境中，理解具体词语的功能及使用者的意图和态度等（Page22选择性必修词汇知识1，Page34）；2）说明文语篇的主要写作目的及主要语篇结构特征和认证方法（Page28选择性必修必修语篇知识1，Page43）；3）从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义（Page36必修理解性技能1，Page57）；4）理解语篇中显性或隐性的逻辑关系（Page36必修理解性技能2，Page57）；5）识别书面语篇中常见的衔接关系（Page36必修理解性技能11，Page57）；6）理解多模态语篇中画面、声音、色彩等非文字资源传达的意义（Page37必修理解性技能15，Page58）；7）根据表达的需要选择词汇和语法结构（Page37必修表达性技能7）；8）识别语篇中内容要点和相应的支撑论据（Page37选择性必修理解性技能2，Page59）；9）通过预测和设问理解语篇的意义（Page37选择性必修理解性技能8，Page59）10）重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件（Page68实施建议5）11）利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道（Page72实施建议6）12）处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的（Page77实施建议7）四、教学目标(Learningobjectives)Inthisperiod,youwill:1.locatethespecificinformationthroughscanning;2.understandthewritingpurposeandattitudeofthewriter;3.analyzethepassagewithcriticalthinkingtoformcorrectunderstandingtothethematicalmeaning;4.expressstudents’ownopinionbasedonthecontentofthepassageandreallife.五、教学思想(Pedagogicalphilosophy)1、依据“深度学习(Deeplearning)”和“追求理解的教学设计(UbD教学设计)”理念设计教学活动“深度学习”即基于理解的学习，是在布卢姆教育目标分类学——认知、理解、应用、分析、评估、创新的基础上发展而来。它要求教师从关注“教知识”或关注“学习过程”转移到关注学生的“学习结果”。“追求理解的教学设计(UbD教学设计)”提出了以终为始的“逆向设计”法，即：确定预期结果（学习结果）→确定合适的评估证据（评价任务）→设计学习体验和教学（学习过程），以帮助学生实现“深度学习”。我们依次采用了以下活动来开展本节课的教学设计活动。步骤一、了解学习材料和学习主体——教材和学情分析；步骤二、确定预期结果——设定学习目标、确定重难点；步骤三、确定合适的评估证据——设定评价任务；步骤四、设计学习体验和教学——依据相关教学思想设计教学方法和教学活动。2、依据《布卢姆教育目标分类学》(ARevisionofBloom’sTaxonomyofEducationalObjectives)“教—学—评”一致性(Thealignmentofobjectives,instructionalactivities,andassessments)理念设计教学活动“教—学—评”一致性(Thealignmentofobjectives,instructionalactivities,andassessments)指在教学设计时，先根据国家课程要求、本节课的教学材料和教学内容设计学习目标，然后设计能评价学生是否达成了这些目标的评价任务，再设计帮助达成这些学习目标的教学活动，即教学活动、学习目标、评价任务之间要高度一致。3、依据《普通高中英语课程标准》对培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件的要求进行教学设计。通过情境化教学——播放与鲨鱼相关的三个视频引导学生探究本节课主题、再通过问题设置，激发学习动机，并引导学生在完成学习活动时，融合自主、合作、探究式学习方式，交流表达、整合信息、探究意义。4、依据《普通高中英语课程标准》对评价的相关建议进行教学设计教学过程是教师教和学生学的过程，也是通过口头或书面评价学生学习效果的过程。本节课评价除了采用学生自评和生生互评外，教师的提问和反馈也是重要的评价手段。六、课程资源(Curriculumresources)1、普通高中英语教科书《高中英语》必修第二册Unit6Earthfirst（外语教学与研究出版社2019年版）；2、整编高中英语校本教材《高中英语书面表达专题》第四章第22、23节“自然”及“世界与环境”；3、国内外英语及外语教育教学策略；4、现代技术与课堂教学整合的策略；5、多媒体设备；6、授课内容相关视频（“Jaws”,“finning”,“petashark”）；7、评价量规七、教学内容(Learningcontent)本课时的主要内容是Understandingideas部分的说明文语篇阅读、在学习过程中学生对学习表现的评价，包括如下活动：1）W=课前教学目标的朗读帮助学生知道此节课的方向(Where)和预期结果(What)，用视频激起学生兴趣引入话题（Where从哪儿开始）；2）H=通过学情分析把握学生情况和引入环节对环境问题的讨论保持(Hook&Hold)学生兴趣；3）E=学习识别书面语篇中常见的衔接关系来帮助学生理解篇的主要写作目的及主要语篇结构特征和认证方法(Equip用知识和技能武装学生)，帮助他们建立(Establish)对鲨鱼的正确认识；4）R=通过前后两次对鲨鱼印象的变化去反思(Rethink)和修正(Revise)他们的理解；5）E=通过师生、生生、自我口头和书面评价提供机会评价(Evaluate)学习表现；6）T=根据学生不同的需要和能力合作学习完成不同任务，做到个性化设计(Tailor)；7）O=通过精心组织(Organize)教学使其最大程度地提升学生的学习动机与持续参与的热情，从而提升学习效果。八、教学重点(Importantpoints) 通过略读，获取目标信息，理清作者观点和写作意图，理解课文信息。九、教学难点(Difficultpoints) 运用批判性思维分析课文，形成对主题意义的理解，基于课文内容联系生活实际发表自己的意见和观点。十、教学方法与工具(Teachingapproaches)任务驱动法(Taskdrivingapproach)、情景教学法(Situationalapproach)、交际法(municativeapproach)、讲授法(Lecturemethod)、讨论法(Discussionmethod)、翻译法(Translationmethod)十一、教学评价任务(Assessmenttasks) Inthisperiod,thestudentscanratetheirperformance1(excellent),2(good)or3(inneedofimprovement).describedifferentenvironmentalproblem,analyzehowPeterBenchleychangedhisattitude,eupwithsomemeasuretoprotectsharks,formacorrectattitudetowardssharks.十二、预习任务(Previewtasks)1、Pages8185，自主查阅语篇中的生词，勾画语篇中的难句，小组探究解答；2、自主学习校本教材《高中英语书面表达专题》第四章第22、23节“自然”以及“世界与环境”；3、了解中文和英语说明文语篇结构及特征。十三、课后作业(Homework)完成练习册Understandingideas部分。十四、教学过程(Instructionalandlearningprocess)LearningprocessInstructionalactivitiesLearningactivitiesLearningobjectivesAssessmenttasksStep1:WatchandanswerTplaythevideoandaskstudentstolistthefacts.Whatproblemsarecausedbythem?Sswatchandlistthefacts.Sssummarisetheproblems.Listthefactsandsummarisetheproblems.Listthefactsmentionedinthevideo.Summarisetheenvironmentalproblems.Step2:FreetalkWhatdoyouthinkisthemostseriousenvironmentproblemwefacetoday?Whatshouldbedonetohelpsolveit?Ssdiscussthequestionsandsharetheiropinions.Talkaboutenvironmentalproblemsandsolutions.Choosethemostseriousenvironmentalproblemandstatethereasonsandsolutions.Step3:FreetalkTplaythemovieclipofJaws.TaskSstotickthewordstheywouldusetodescribesharks.Sswatchthevideoandtickthewordstheywouldusetodescribesharks.Watchthevideoandfinishtheactivity.ChooseproperwordstodescribesharksaccordingtotheclipofJaws.Step4:Readandanalyze1.Taskstudentstoreadthepassageandfindouttheexpressionswhichdescribedangerandfright.2.TaskSstoanswerthequestion.WhydidtheauthormentionJawsinthe1stparagraph?Ssreadthe1stpara.andfindoutsentencestodescribesharks.Ssdiscussaboutwhythemoviementionedinthepassage.Locatespecificinformation.ExplainthereasonwhytheauthorusesJawsinthe1stparagraph.Locatethewordsandexpressionsshowdangerandfright.Summarisethefunctionofthefirstparagraph.Step5:Readandanalyze1.AskstudentstofinishActivity4.2.Askstudentstofilltheblankandsummarisetherelationshipbetweenthem.3.AskstudentstofindoutthedescriptionoffinningandfindouthowPeterchangedhisattitude.4.Askstudentstofindouthowpeoplechangedtheirattitudeandgeneralizethewritingpurpose.Ssreadthepassageandfinishpart1.Ssfindoutpeople’sattitude.Finishactivity4andchecktheanswer.Sssummarisesharkssituation.WatchthevideoandfeelwhyPeterchangedhisattitude.Findoutthespecificinformationandsummarisethemainidea.SummarisetheattitudeofPeterandordinarypeople.Formcorrectattitudetofinningandsharks.Step6:ThinkandshareTplayaclipofsharkwat