河南省中考语文模拟试卷及答案汇总十八

河南省中考语文模拟试卷及答案汇总十八一、选择题1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A．诘难/狡黠冠状病毒/弱冠气吞斗牛/斗转星移B．针砭/蝙蝠强聒不舍/襁褓荷枪实弹/肩负重荷C．逞能/惩罚谆谆教诲/阴晦宁缺毋滥/宁为玉碎D．笑靥/梦魇据理力争/拮据一抔黄土/医学解剖2．下列词语中有错别字的一项是（）A．簇新飞窜擀面杖自惭形秽附庸风雅B．荣膺驳船活性炭箪食壶浆惨绝人寰C．蛰伏窒息密匝匝振聋发聩不屑置辨D．踌躇宽宥卫健委摩肩接踵味同嚼蜡二、情景默写3．古诗文默写。（1），君子好逑。（《关睢》）（2），教然后知困。（《虽有佳肴》）（3）《小石潭记》中景物的幽静凄清激起了作者“，”的感受，反衬出作者无法摆脱的压抑心情。（4）“月”常见于古代文人墨客笔下，但表达的思想情感却各有不同。李白的“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达的是对朋友的关切，杜牧的“，”（《泊秦淮》）创设的是淡雅的意境。三、名著阅读4．名著阅读。（任选一题作答）（1）古人云：“真者真之，伪者伪也：真者不伪，伪者不真。”请从下面两个选项中任选一个，简述其故事情节，并从中概括人物的性格特征。①真假美猴王（《西游记》）②真假李逵（《水浒传》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）名著作品中刻画的人物形象各具特点，读来让人受益匪浅。请从下面人物形象中任选一个，写出该人物形象对你的影响。①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》②长妈妈（《朝花夕拾》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言表达5．在下面一段文字横线处补写恰当内容，使整段文字语意完整、连贯。 中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人”：①，善用“利矛”，更关注人的病。其实，无论中医西医，都不能包治百病。治疗疾病特别是疑难疾病，“单打独斗”往往很难取得令人满意的效果。所以，②。五、综合性学习6．阅读下面材料，按要求答题。[病例回放]2020年1月3日，据武汉市卫健委网站消息，2019年12月以来，发现不明原因的病毒性肺炎病例，病例临床表现主要为发热、乏力，少数病人呼吸困难，胸片呈双肺浸润性病灶。病毒平均潜伏期3～7天，最长潜伏期14天。人群普遍易感。[专家观点]1月30日，中国工程院院士钟南山教授，在被问及普通人接触到新型冠状病毒感染的肺炎患者使用过的东西如塑料袋、桌椅等，有没有受感染的可能时，回应说，如果没有跟患者直接接触，光是摸过他用过的东西，一般应该不会传染。“因为现在主要还是通过飞沫的传染。”另外，钟南山教授还给普通公众提出了几点防护建议：最重要一条，不要到处跑，不要参加集会，减少感染机会；出门要戴口罩（不一定要带N95），摘口罩时不要抓着污染面；注意洗手卫生，保持室内空气流通；发烧要去医院，不要待在家等；接待过武汉来的人，也做一些普测检查。[媒体消息]红十字会接收了社会捐赠的大量物资，为何医院物资依旧紧缺？武汉市政府党组成员李强说，一个重要原因是消耗量大于供应量。“工作中也存在一些差距。比如说，周转不够快、调拨不够及时，这些都需要在工作中加以改进。”（1）放假一直宅在家里的初三学生小华，出现了发烧、乏力症状，很紧张。请你结合[病例回放][专家观点]两部分内容，劝慰小华并提出建议。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）钟南山院士言谈谨慎，用词准确。请结合[专家观点]中加横线的词语作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）针对[媒体消息]中涉及的武汉红十字会工作中存在的问题，你有哪些切实可行的建议？请写出两条。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、现代文阅读7．阅读下文，完成下列小题。梅花开了十七朵①教学楼前的梅花不觉间红了，不是鲜血一样的红，而是像桃花一样红得淡雅，红得羞涩，红得傲岸，红得让人生出一份牵肉割筋般的疼痛。在冬天一片肃杀之中，这怒绽的梅花所显示的生命的意味，显得格外引人瞩目。那几天，天上下着鹅毛大雪，我站在教学楼的走廊上一遍遍搓着双手，心里不停地为梅花祝福，我祝福雪儿早停，也祈祷梅花早些长大。梅花并不理睬我的奉挂，它只是按自己的意志绽开着，一瓣一瓣，一朵一朵，几天功夫，树上就像点着一团火了，梅轻轻松松地走过了自己的冬天。②中国人似乎特别喜欢梅，歌唱梅花的诗比比皆是。不过，梅花在不同人心中，自有不同的意味。陆游的梅是美丽而又寂寞，无人理解的，他的《卜算子·咏梅》这样写：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故”；林和靖的梅是特立独行的，《山园小梅》云：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。”林和靖对梅的高洁极尽赞美。③教学楼前的梅是寂寞的，没有谁给它写诗，因为它生长在文学家们看不到的地方，因为它与一个不知名的城市、不知名的学校联系在一起，甚至它也无法得到我们这些来去匆匆的校园人的赞赏、关注。然而，我却并不因为她出生贵贱和她的长久被轻视而看低她，她在我心里已不仅仅是一株自然的梅树，更是一种倔强生命的象征。④无法忘记我的学生远怀揣着梅花离别这个校园的情景。远左手有些残疾，个子矮小，十七岁的男生居然只有一米五八。他家境贫寒，父亲早逝，母亲多病，小他两岁的弟弟主动放弃了求学机会，进私人小煤窑挣钱供他上学，他才进了大学校门。然而，命运就像一个势利小人，偏偏喜欢欺负弱者。远进入大学的第二年，十六岁的弟弟因为劳累过度患了肾炎综合症，需要大笔医药费。虽然师生们给他捐了不少钱，却依然杯水车薪。为了给弟弟治病，远拖着病残之躯暂时休学去了北方打工。临走时，学校的东西他什么也没要，单单跑到梅树下摘了十七朵梅花放在口袋里，他说他要像梅花样在生命的冬天绽出自己的花朵，灿烂自己，也灿烂那些关爱他的人。⑤远去北方已两年了。两年来，他干车工，为别人推销保险，在建筑工地当小工，为重病人做男保姆，尝尽了生活的艰辛。然而，他没有屈服，一边拼命工作，给弟弟寄钱治病，一边继续做着大学时代的文学梦。前不久，他写信告诉我：今年一月份，某大型诗刊推出他的一部五百行的长诗，最近准备再写一首。⑥教学楼前的梅花，浓艳欲滴地书写在我的视线里，每朵都像是远瘦弱却又无比坚强的身影。我不知道远何日重返校园，也不知道远计划中的另一部长诗写到了什么程度，但我相信，远定是这个世界上少数的几株永远开不败的梅花，这株梅花正在变得越来越艳丽、越来越深厚。我不禁生出了几分母亲般的牵挂。（作者：游宇明。有删改）（1）文章以“梅花”为线索，回忆了“远”的故事，表达了作者的情感。请根据文章内容完成下表。生长环境（状况）形象“我”的情感梅花肃杀的冬天、无人关注淡雅、傲岸、坚强、寂寞①远②③牵挂、赞赏（2）本文语言生动，情感真挚。从修辞角度赏析第①段中划线句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）写梅之诗甚著，作者为什么在第②段只引用陆游、林和靖写梅花的诗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）请结合文章内容，简析题目“梅花开了十七朵”的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．阅读下文，完成下列小题。①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。②英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲，我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽已责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。④千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任：对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任：对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任，像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会样和、国泰民安。⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，国家就能更加强大。（作者：尚俊颖。有删改）（1）请拟写一个能概括本文中心论点的标题。（不超过10个字）____________________________________________________________________________________________（2）文章开篇列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有何作用？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章第②③段都在围绕“英雄”“责任”进行论述，这二段的顺序能否颠倒？请简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中学生，你应该如何做？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、对比阅读9．阅读下面两篇文段，完成下列小题。[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱础，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负使曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。（选自《宋史·苏淘传》，有删改）（1）下列各组句子中，加下划线的词语意思相同的一项是（）A．无从致书以观/非宁静无以致远 B．无鲜肥滋味之享/陶后鲜有闻C．稍降辞色/征于色，发于声 D．同舍生皆被绮绣/逝者如斯夫，不舍昼夜（2）用现代汉语翻译下面语句。以是人多以书假余，余因得遍观群书。____________________________________________________________________________________________（3）宋濂对乡之先达持怎样的态度？你如何评价这种师生关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）宋濂与苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、诗歌鉴赏10．阅读下面这首词，完成下列小题。满江红·小住京华秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将依强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。葬红尘何处觅知音？青衫湿！（1）用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尾句“青衫湿”引用了什么典故？抒发了作者怎样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文11．题目：唱给__________的赞歌要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补写完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限：600字左右。③文中不得出现真实人名、校名、地名。12．读下面材料，然后作文。火车与铁轨铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。读了上面的材料，你有何联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限：600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A．jié/xiá，guān/guàn，dǒu/dǒu；B．biān/biān，qiǎng/qiǎng，hè/hè；C．chěng/chéng，huì/huì，nìng/nìng；D．yè/yǎn，jù/jū，póu/pōu；故选B。故答案为：B【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。2．【答案】C【解析】【分析】C．不屑置辨——不屑置辩。故选C。故答案为：C【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。3．【答案】（1）窈窕淑女（2）是故学然后知不足（3）凄神寒骨；悄怆幽邃（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家【解析】【分析】（1）（2）题考查的是名句的默写。需要注意“窈窕”、“邃”、“郎”、“近”的书写，理解型默写（3）抓关键词“景物的幽静凄清”，（4）的关键词是“对朋友的关切”“淡雅的意境”。故答案为：⑴窈窕淑女

⑵是故学然后知不足⑶凄神寒骨、悄怆幽邃⑷我寄愁心与明月、随君直到夜郎西、烟笼寒水月笼沙、夜泊秦淮近酒家【点评】古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。4．【答案】（1）①示例：李逵回乡迎母，在一个偏僻处，跳出冒充自己的假李逵拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。假李逵慌忙求饶，自称李鬼，并编造谎言骗李逵。李逵听了，就饶了他。后来，在李鬼家，李逵得知受骗，还发现对方要加害于己，就杀了李鬼。可见，李逵同情弱者，嫉恶如仇。（意思对即可）②示例：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行李关文，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王分辨无果；最终如来佛使假悟空现出原形。悟空将其打死，回到唐僧身边。可见，孙悟空勇敢善战、信念坚定（对师傅忠心耿耿、求真求实）。（意思对即可）（2）①保尔敢于向命运挑战，自强不息；他崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度，以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。（意思对即可）②长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好（质朴）善良、勤劳的一面。（意思对即可）【解析】【分析】此题考查的是名著的知识积累。（1）此题考查的是对故事情节和人物形象的把握。结合名著的故事情节进行概括，然后根据该情节分析人物形象即可。示例：“真假美猴王”孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧内从观音处找来悟空，真假猴王大战，容观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚。体现了孙悟空的忠心耿耿，英勇善战。“真假李逵”李逵下山寻母的时候碰见一个强盗冒名自己，叫李鬼，李鬼不是李逵的对手，谎称自己家有老母亲在等他，李逵于是放他。后来李逵想到农舍讨饭吃时无意到李鬼家，李鬼同他老婆计划要害死李逵，李逵在外头听到此事，一怒下杀死了李鬼。可见李逵善良正直，嫉恶如仇。

（2）此题考查的是对人物形象的把握。首先应该对人物形象有一个准确地把握，然后再结合形象谈自己的感受即可。示例：①保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔是一个真正的钢铁英雄汉，他的精神值得我们学习。②长妈妈身份低微，不被尊重，虽然麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子，这是值得我们赞扬的。故答案为：⑴①示例：李逵回乡迎母，在一个偏僻处，跳出冒充自己的假李逵拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。假李逵慌忙求饶，自称李鬼，并编造谎言骗李逵。李逵听了，就饶了他。后来，在李鬼家，李逵得知受骗，还发现对方要加害于己，就杀了李鬼。可见，李逵同情弱者，嫉恶如仇。（意思对即可）②示例：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行李关文，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王分辨无果；最终如来佛使假悟空现出原形。悟空将其打死，回到唐僧身边。可见，孙悟空勇敢善战、信念坚定（对师傅忠心耿耿、求真求实）。（意思对即可）⑵①保尔敢于向命运挑战，自强不息；他崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度，以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。（意思对即可）②长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好（质朴）善良、勤劳的一面。（意思对即可）【点评】⑴名著导读是中考试题中必考的一项内容。考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。对于中国古典名著《西游记》《水浒传》要特别关注。对于名著中的重要人物故事、人物形象要注意分析，要结合具体的描写进行分析。

⑵选取人物身上优秀的品质，来谈对自己的影响。人物形象分析要全面，正能量的优秀品质更要注意多方面去分析。5．【答案】①西医重局部；②需要中西医联手/要坚持中西医并重/要中西医结合【解析】【分析】此题考查的是句子的衔接。根据“中医重整体”一句，可以确定①空对应的应该是“西医重局部”。根据前文的“‘单打独斗’往往很难取得令人满意的效果”一句可以确定这里强调的应该是两者的结合，所以可以填写“要中西医结合”。据此作答。故答案为：①西医重局部；②需要中西医联手/要坚持中西医并重/要中西医结合【点评】语句的衔接要注意语句的照应和暗示。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。6．【答案】（1）示例：小华，不要太紧张。/虽然新型冠状病毒临床表现主要是发烧、乏力，但是发烧并不代表一定感染了新型冠状病毒。冠状病毒传染途径主要是飞沫，但是你一直在家没出门，传染可能性极小（这二点答出一点即可）。建议：你应该及时就医问诊，听取医生的专业意见；就诊时记得戴好口罩，摘口罩时不要抓着污染面积极应对，相信你一定能够早日康复。（2）“直接”一词，限定了“接触”的方式（范围/条件），准确说明若没有直接接触，患者则感染风险较小。（言之成理即可）（3）①动态了解各医院对医疗物资的消耗量、需求量，及时周转调拨；②借助专业物流人员的力量，明确规范收发货物的流程，提高响应速度；③及时招募志愿者，补充人手，做好准备；④每日复盘反思，对于出现的问题及时调整。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）此题考查的是对材料的理解和语言表达能力。结合选段一中的内容先向对方讲清新型冠状病毒的症状“表现主要为发热、乏力，少数病人呼吸困难”，同时安慰对方“发烧不一定就是感染了病毒”，然后结合选段二向对方讲解传播途径“现在主要还是通过飞沫的传染”，结合对方“放假一直宅在家里”这一点打消他的顾虑，最后结合“发烧要去医院，不要待在家等”“出门要戴口罩（不一定要带N95），摘口罩时不要抓着污染面”等向对方提出建议。据此理解作答。

（2）此题考查的是语言的准确性。“如果没有跟患者直接接触，光是摸过他用过的东西，一般应该不会传染”一句中的“直接”限定了跟患者接触的方式，说明了没有直接接触，被传染的机会是很小的。充分体现了钟南山院士言谈谨慎，用词准确。

（3）此题属于开放性试题。结合选段中出现的问题“消耗量大于供应量”“周转不够快、调拨不够及时”等，我们可以有针对性的提出可行性建议。例如我们可以让政府加大供应力度，全力调拨物资；在运输方面实行专线专用，保障运送速度；向社会招募志愿者，为调拨周转提供人手等。据此理解作答。故答案为：⑴示例：小华，不要太紧张。/虽然新型冠状病毒临床表现主要是发烧、乏力，但是发烧并不代表一定感染了新型冠状病毒。冠状病毒传染途径主要是飞沫，但是你一直在家没出门，传染可能性极小（这二点答出一点即可）。建议：你应该及时就医问诊，听取医生的专业意见；就诊时记得戴好口罩，摘口罩时不要抓着污染面积极应对，相信你一定能够早日康复。

⑵“直接”一词，限定了“接触”的方式（范围/条件），准确说明若没有直接接触，患者则感染风险较小。（言之成理即可）

⑶①动态了解各医院对医疗物资的消耗量、需求量，及时周转调拨；②借助专业物流人员的力量，明确规范收发货物的流程，提高响应速度；③及时招募志愿者，补充人手，做好准备；④每日复盘反思，对于出现的问题及时调整。（言之成理即可）【点评】⑴劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人、以情感人、态度诚恳，注意劝说对象。

⑵从语言的准确严密性方面回答。先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；这体现了语言的准确性。

⑶提建议。这类题一般会提供一定的材料，其中的现象或状况存在着问题或不足，要求我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。具体要求如下：

①提出的建议要合理，具有可操作性。

②提出的建议要有针对性，不能含糊其词。

③提出建议的言语要让人易于接受，不能太过激烈。7．【答案】（1）①心痛、祝福；②家境贫寒、身体残疾、中途休学；③敢（勇）于担当、不向困难屈服（低头）、热爱生活（2）运用了比喻、拟人的修辞。将盛开的梅花比作一团火，生动形象地表现出梅花的艳丽之美（色彩之美、开得旺盛）；运用拟人修辞，“不理睬”“轻轻松松走过”将梅花拟人化，写出了梅花的坚强（倔强、耐寒、乐观），这个句子也表达了作者对梅花的喜爱（赞美）之情。（意思对即可）（3）陆游的诗突出梅花美丽和寂寞的形象（虽然美好却不被关注），林和靖的诗突出梅花的特立独行与高洁品质。运用了借花喻人的写法，这些都像极了作者喜爱的学生“远”：不张扬、不显眼，却自强倔强；为下文突出远的外在形象（处境）与内在品格做铺垫。（4）①提示文章主要情节：“远”摘下十七朵梅花放进口袋勉励自己；②暗含文章主旨：总有些人会像梅花一样傲然绽放（表达作者对自强不息之人的赞美或暗示“远”的人生会慢慢绽放、越来越好）；③“十七”对应主人公远的年龄，梅花的不畏严寒、顽强高洁象征了“远”的精神。④象征“远”的心愿：期许自己十七岁的青春要像梅花一样傲寒绽放；⑤设置悬念（为什么梅花只开十七朵？），引发思考，吸引读者。（答出任意4点即可）【解析】【分析】（1）此题考查的是对文章的感知。通读全文，文章以“梅花”为线索，回忆了“远”的故事，表达了作者的情感。文章先写了梅花，“在冬天一片肃杀之中”怒绽，“无法得到我们这些来去匆匆的校园人的赞赏、关注”，然而它却“像桃花一样红得淡雅，红得羞涩，红得傲岸”“是寂寞的”“更是一种倔强生命的象征”，面对它，“我”内心“生出一份牵肉割筋般的疼痛”“心里不停地为梅花祝福”。接下来作者开始回忆“远”的故事，他“左手有些残疾，个子矮小”“家境贫寒，父亲早逝，母亲多病”“为了给弟弟治病，远拖着病残之躯暂时休学去了北方打工”，在“我”看来他是一个敢于担当的孩子，从“没有屈服，一边拼命工作，给弟弟寄钱治病，一边继续做着大学时代的文学梦”，“诗刊推出他的一部五百行的长诗，最近准备再写一首”可以看出他热爱生活，不向困难低头，“我”对他始终充满赞赏和牵挂。

（2）此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“梅花并不理睬我的牵挂，它只是按自己的意志绽开着，一瓣一瓣，一朵一朵，几天功夫，树上就像点着一团火了，梅轻轻松松地走过了自己的冬天”一句中“不理睬我的牵挂”“轻轻松松地走过了自己的冬天”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了梅花乐观坚强，甘于寂寞的精神，“树上就像点着一团火了”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了梅花热烈的绽放，表现了“我”对梅花的喜爱和赞赏之情。

（3）文章引用陆游的诗是为了表现梅花“是美丽而又寂寞”的，引用林和靖的诗是为了突出“梅是特立独行的”“对梅的高洁极尽赞美”，这里采用了借物喻人的写作手法，为下文表现远的性格做铺垫，借对梅的赞赏突出了“远”的甘于寂寞，乐观，不屈服的精神。据此理解作答。

（4）标题“梅花开了十七朵”制造悬念，吸引读者；交代了文章的主要内容：远临走时“摘了十七朵梅花放在口袋里”，很好地照应了远的年龄“十七岁”，表达了远的心愿“要像梅花样在生命的冬天绽出自己的花朵，灿烂自己，也灿烂那些关爱他的人”，表现了他乐观顽强的性格特点和高洁品质；暗示了文章的主旨：总有一些人就是永远开不败的梅花，歌颂他们的自强不息。据此理解作答。故答案为：⑴①心痛、祝福②家境贫寒、身体残疾、中途休学③敢（勇）于担当、不向困难屈服（低头）、热爱生活⑵运用了比喻、拟人的修辞。将盛开的梅花比作一团火，生动形象地表现出梅花的艳丽之美（色彩之美、开得旺盛）；运用拟人修辞，“不理睬”“轻轻松松走过”将梅花拟人化，写出了梅花的坚强（倔强、耐寒、乐观），这个句子也表达了作者对梅花的喜爱（赞美）之情。（意思对即可）

⑶陆游的诗突出梅花美丽和寂寞的形象（虽然美好却不被关注），林和靖的诗突出梅花的特立独行与高洁品质。运用了借花喻人的写法，这些都像极了作者喜爱的学生“远”：不张扬、不显眼，却自强倔强；为下文突出远的外在形象（处境）与内在品格做铺垫。

⑷①提示文章主要情节：“远”摘下十七朵梅花放进口袋勉励自己；②暗含文章主旨：总有些人会像梅花一样傲然绽放（表达作者对自强不息之人的赞美或暗示“远”的人生会慢慢绽放、越来越好）；③“十七”对应主人公远的年龄，梅花的不畏严寒、顽强高洁象征了“远”的精神。④象征“远”的心愿：期许自己十七岁的青春要像梅花一样傲寒绽放；⑤设置悬念（为什么梅花只开十七朵？），引发思考，吸引读者。（答出任意4点即可）【点评】⑴看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些词语按照生长环境、形象、“我”的情感提取出来作答。

⑵赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。

⑶此题考查的文章的写作手法。通常用到的写作手法有：对比、托物言志、借物喻人、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物抒情、衬托等。

（4）此题考查的是文章标题的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。8．【答案】（1）责任是防控疫情的堤坝（2）①开头列举英雄的感人事迹，引出本文论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者阅读兴趣，增强文章可读性；③作为事实论据，论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。（答出任意3点即可（3）不能颠倒顺序。第②段论述的是“什么是英雄和英雄主义”，第③段论述的是“英雄激励我们都要扛起属于自己的责任”。第②③段之间是层层深入、步步推进的递进关系，所以不能颠倒顺序。（4）示例：关注自身身体健康，增强健康意识；积极响应国家政策与号召，增强危机意识；努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；要有使命感和责任心，增强责任意识。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。通读文章我们可以发现文章论述的话题就是“责任”，在最后一段搜集到“责任是防控疫情的堤坝”即可作为中心论点。

（2）文章开篇列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹首先激发读者阅读兴趣，引出文章所论述的话题——“责任”的重要性，同时作为事实论据对中心论点起支撑作用。据此理解作答。

（3）文章第②段论述了“英雄”和“英雄主义”的内涵，第③段论述了“英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命”，两段之间存在递进关系，所以不能调换。据此理解作答。

（4）结合文章内容和题目要求，就目前的情况，我们做好个人防护，积极响应号召即是我们的责任；从长远角度，我们中学生要努力学习，增长知识和才干，争取成为国家的有用人才，要有责任感和使命感，随时响应祖国的召唤，投身到积极的建设队伍中。据此理解作答。故答案为：⑴责任是防控疫情的堤坝

⑵①开头列举英雄的感人事迹，引出本文论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者阅读兴趣，增强文章可读性；③作为事实论据，论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。（答出任意3点即可)

⑶不能颠倒顺序。第②段论述的是“什么是英雄和英雄主义”，第③段论述的是“英雄激励我们都要扛起属于自己的责任”。第②③段之间是层层深入、步步推进的递进关系，所以不能颠倒顺序。

⑷示例：关注自身身体健康，增强健康意识；积极响应国家政策与号召，增强危机意识；努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；要有使命感和责任心，增强责任意识。（言之成理即可）【点评】⑴议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。本题要注意从文章中找到是中心论点的语句，最后一段第一句话是中心论点，可以据此回答。

⑵此题考查的是议论文开头的作用。议论文以故事开头的作用是常考的一种的题型，此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点。据此作答即可。

（3）此题考查的是文章中段落之间的关系。面对此类试题时，可以从两个方面入手：一是看考查的段落是否与前文的某个地方相照应；二是看考查的段落之间是否有某种顺序。

（4）此题属于开放性试题。9．【答案】（1）C（2）因此人们大多愿意把书借给我，我因而有机会看了许多书。（3）对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼愈”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。（4）第一问：同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂“幼时即嗜学”，家境贫寒；苏洵“年二十七始发愤为学”。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。【解析】【分析】（1）此题考查的是一词多义。A．来/拿来；B．新鲜/少；C．都是“脸色”的意思；D．学舍/放弃；故选C。

（2）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。“以是人多以书假余，余因得遍观群书”一句中“以是”意思是“因此”，“以书假余”意思是“把书借给我”，“因”意思是“因而”。据此翻译即可。

（3）此题考查的是对文章的理解和概括。文中宋濂对待先达“立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱础，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，恭恭敬敬。对于这种态度我们可以赞同，也可以不赞同，注意要有充足的理由支撑。示例：我认为师生间应融洽些，谈笑风生，未尝不可，甚至可以开开玩笑，但是，应懂得这样一个道理：作为学生，你要想从老师那里学到更多的东西，没有谦虚好学的态度是不行的。古今中外，许多成功者就是以一颗虔诚之心打动了师长而尽得其传。有人认为今天不需要宋濂这套迂腐之论了，其实不然，宋濂讲的道理，今天仍有意义。

（4）此题考查的是比较阅读。两篇文章中写到的人物宋濂和苏轼两个人都是勤奋好学，从“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约”“闭户益读书”句子中可以看出来。两人的不同点；宋濂“幼时即嗜学，家贫”，而苏轼“年二十七始发愤为学”。从这两个人的读书经历中我们得到的启示可以从读书的态度，客观条件等角度来分析。示例：读书需要勤奋刻苦的精神，家庭的贫苦和年龄不是限制读书的因素，起关键作用的自己的决心。故答案为：⑴C

⑵因此人们大多愿意把书借给我，我因而有机会看了许多书。

⑶对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼愈”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。

⑷第一问：同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂“幼时即嗜学”，家境贫寒；苏洵“年二十七始发愤为学”。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。【点评】⑴一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。

⑵理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。

⑶理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，筛选出信息进行概括，再提出自己的观点，只要言之有理就可以。

⑷要在理解两篇文言文的基础上，抓住相关信息，先归纳出相同的地方，再分析出不同的地方，多方面的去分析。谈对自己的启发要注意从读书学习方面谈。【参考译文】㈠我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和脸色从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人端来热水给我浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同屋的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。㈡苏洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户更加苦读诗书，终于精通《六经》及百家之说，写文章一会儿就写几千字。至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将苏洵所做的二十二篇文章上呈给朝廷。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争相传阅，一时间，学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。10．【答案】（1）示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。（2）“青衫湿”引用唐代白居易的《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故；词人用典，抒发了自己走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的忧虑。【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗句的理解。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。“为篱下黄花开遍，秋容如拭”的意思是“篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般”，据此加上恰当的形容词进行描绘即可。

（2）此题考查古诗词中的名句赏析。“青衫湿”借用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，为什么会青衫湿呢？从诗歌内容上看，上片“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”所暗示的写作背景来分析，反映了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨；结合上文的“莽红尘何处觅知音”一句，这里表现了作者知音难遇，还有对前途的忧虑。据此理解作答。故答案为：⑴示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。

⑵“青衫湿”引用唐代白居易的《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故；词人用典，抒发了自己走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的忧虑。【点评】⑴想象描述类（描述画面、意境）解析题方法：

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

⑵用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。【参考译文】我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。11．【答案】【参考译文】唱给母亲的赞歌一双手，从白皙细腻到沧桑斑斑，不知经历了多少风风雨雨，为我忙碌，为我劳累。母亲，你的手在我心中永远是最漂亮的。这双手永远是温暖的。从我出生，您的双手就在悄然发生着变化。床上无知的我在嘶声哭闹，忽然一阵安全感涌来，母亲您用您那温暖的双手，一手抱着我，一手轻轻拍打，轻声细语的哄着我，您的手温暖而富有力量。在我睡着时，您就利用闲暇时间洗尿布，冬天寒风瑟瑟，河水结冰，您的细腻的双手在冰凉的河水中游动，一条又一条尿布洗得一丝不苟。洗干净的尿布在您挂出去晾晒时，手上水珠未干，刺骨的寒风侵蚀着您的细腻的双手，一次又一次，您的双手裂出了细小的裂痕，这是母