原电池说课稿

《原电池原理》说课稿高一年级人教版张家口市正博高级中学化学教师：周玉娟说课内容包括六部分本节内容属于理论知识课。接下来我将从教材分析、学情分析、教学手段、教学过程、板书设计、课后反思六个方面进行说课。一、教材分析1、教材内容本节内容选自--------必修二第二章化学反应与能量第二节化学能与电能（第一课时）2、教材的地位及作用(1)社会地位：能源是当今社会发展的三大支柱之一，是制约国家经济发展的瓶颈。而电能又是各种能源中的重重之重，如何节约、有效、安全的发展和应用电能，将关系着国家经济发展的可持续性，将关乎到人类的生存与发展。(2)情感地位：第一节化学能与热能的转化已经让学生感受到认识到化学反应在人类利用能源的历史过程中所充当的关键角色，而本节化学能与电能的转化更是对这一论点的深化。(3）知识地位：原电池原理教学是建立在氧化还原反应、能量转化、金属的性质，用途等教学基础之上的，是氧化还原反应知识的应用，是能量转化的具体体现，是有关金属性质和用途等教学内容的丰富和延伸。同时，为必修4中的内容教学奠定了基础。因此，原电池原理教学在整个中学化学教学中占有十分重要的地位。3、教学目标1）知识与技能：a.探究原电池如何发电b.可以自我组装设计小型原电池2）过程与方法：通过研究性学习，引导学生自我探究，自我发现，自我提升和自我应用能力3）情感态度与价值观：a通过教学充分享受电池给人类带来的美好生活；b发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界和奇妙与和谐4、教学重点、难点重点：初步认识原电池概念、着重探究原电池反应原理，认识化学能转化为电能对现代化的重大意义难点：通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质5、实验探究教学方法创设情景孕育新知、分组实验探究奥秘、分析现象总结概念、拓展延伸感受美好二、学情分析知识方面：学生已经掌握了氧化还原反应和离子反应的知识。能力方面：通过初中、高一的学习，学生具备了一定的能力。情感方面：生活在现代社会的中学生对“电”有着丰富而又强烈的感性的认识，同时普遍对新鲜事物感兴趣，求知欲旺盛。因此，本节课教学通过：①情境激学法。②分组实验探究法。③讨论教学法。④模拟动画辅助教学法进行教学，可以充分调动学生的积极性和主动性。三、教学手段充分利用学生动手做分组实验，边做边记录现象，而后分析现象，启发学生思维，重在说理与分析，鼓励学生积极主动参与课堂讨论，举一反三，共同寻找生活中原电池应用实例，激发学生对化学的学习兴趣。四、教学过程提出问题，导入新课提出问题：美国为何要攻占中东国家？抢占石油，霸占能源能源对一个国家意味着什么？拥有能源就拥有经济，就拥有生命力我国的能源结构是怎样的？（1）能源资源丰富，人均不足（2）能源资源分布不均匀（3）能源生产和消费结构依然以煤为主我国的煤炭的主要用途是什么？发电你了解火力发电的原理吗？（播放视频加以了解）总结：2001年我国发电总量构成图主题：有了电，真方便，电的用处说不完电是人类文明和社会进步的象征,与我们的生活息息相关,生活，因