高中化学-《分子结构与性质》复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《分子结构与性质》复习教学设计

课题：分子结构与性质

课型：复习课

授课人：

授课班级：高2019级17班

课题分子结构与性质课型复习课

授课人授课班级高2019级17班

教材从两个维度对分子结构进行探讨，一是探讨分子中原子间的相互作用，

认识原子间形成共价键的本质和特征，这就是本章教材的第一节内容;二是探讨分

子中原子间的几何关系和形状，即分子的空间结构，这就是本章教材的第二节内

容。基于对分子结构的基本认识，以及分子间存在相互作用的认识，介绍了分子

结构对物质性质的影响，这就是本章教材的第三节内容。

为了帮助学生学习本章中抽象的教学内容，教材多采用图片或表格的呈现方

式来形象地引出有关概念成原理。例如，通过图片的方式展示原子轨道重叠，很

形象地引出了共价健的主要类型。键和兀键;通过原子轨道的杂化图片，很形象地

教材分析介绍了Sp3、Sp2和Sp杂化，让学生比较容易理解“杂化轨道理论”;通过含孤电子对

的VSEPR模型和分子的空间结构模型的图片，形象地介绍了“价层电子对互斥模

型''和分子的空间结构等等。

教材的编排尽可能地引导学生开展探究活动和实践活动。例如，通过对“共

价键”的探究活动，让学生自主探究共价键的本质和特征;通过“制作分子的空间结

构模型”的实践活动，体验实物模型，帮助对分子的空间结构的直观认识，使抽

象性极强的分子结构直观化;通过“碘在水和四氯化碳中的溶解性”的实验来帮助

学生理解“相似相溶”规则等等。

在第三节“分子结构与物质的性质"中，教材注重引导学生运用分子结构知识

理解物质结构对物质性质的影响。例如，根据共价健及分子的空间结构知识，闸

述了键的极性和分子的极性:根据化学键、分子的极性等慨念介绍了范德华力的特

点及其对物质性质的影响:根据电负性的概念，介绍了氯键的特点及其对物质性质

的影响;根据极性分子与非极性分子的概念介绍了“相似相溶”规则等等。

本章比较系统地介绍了分子的结构和性质，内容比较丰富。在必修教材中，

己介绍了化学键，并从电子得失或共用电子对的视角，用电子式的方式表示了离

学生分析子键或共价键的形成过程，也对分子的空间结构作了简单介绍。本章将对共价键、

分子的空间结构、分子的结构对物质性质的影响等内容进行更为深人的探讨。

通过本章的学习，学生能够在分子水平上，从分子结构的视角认识物质的性

2

质，进一步形成有关物质结构的基本观念，提升化学学科核心素养。

但本章内容比较抽象，学生应用模型解决问题的能力比较欠缺，需要进一步

提高学生分析问题、应用模型解决问题的能力，培养学生的科学精神。

1.知道共价键的形成，常见分子的空间结构，培养宏观辨识与微观探析的核心

素养。

教学目标2.会利用两种理论解释分子的空间结构，培养证据推理与模型认知的核心素养。

3.会利用结构解释和推测分子的性质，培养严谨的科学态度和社会责任意识。

教学重难点分子的空间结构，分子结构对性质的影响。

教学媒体多媒体、分子模型、气球

教学策略模型演示、小组合作

【教学过程】：

环节一：创设情境，引入新课

教师活动学生活动设计意图

【引入】有一天，我闺女在玩气球的时候，【回答】气球爆炸通过生活中的例子引

我不小心把橘子皮的汁液溅到了气球上，大入本节课的内容，将化

家猜那一刻发生了什么？学和生活联系起来。通

【演示】橘子皮汁液溅到吹起的气球上过生活中的实验激发

【讲解】这一定是橘子皮中的某种物质和气学生的学习兴趣

球发生了作用，，这种物质有什么样的结构，

为什么可以使气球爆炸呢，通过这节课《分聆听，思考

子结构与性质》的复习，我们看能不能找到

答案吧？

环节二：探“共价键”之究竟

教师活动学生活动设计意图

【前置作业】

一定条件下，CH4和CO2都能与H2。形成

笼状结构（如图）的水合物晶体。CH&与HzO

形成的水合物俗称“可燃冰”。请回答下列问

题：

①写出基态C原子价电子排布图，并思考【回答】能量最低原理、

原子核外电子排布遵循的规律。泡利原理、洪特规则

引入一个原理--能

②为什么甲烷分子式是CEU而不是CH2?【回答】正四面体形，电量最低原理

甲烷的空间构型？子激发，轨道杂化

3

教师活动学生活动设计意图

【讲解】使成对电子变单电子，有利于多成【回答】共价键、范德华引入一个思想一结构

键，杂化轨道电子云变形，有利于最大重叠力、氢键决定性质

③“可燃冰”中存在的作用力有哪些？

【回答】CO2与H2O的结培养学生证据推理的

④为开采深海海底的“可燃冰”，有科学家

合能大于CH4,C02分子能力

提出用C02置换CH4的设想。已知图中笼直径小于笼状结构的空腔

状结构的空腔直径为0.586nm,根据上述图1饰建立化学思维模型：

表，从物质结构及性质的角度分析，该设想能量一结构一性质

是否可行？

【提问】典例1并思考电子云的重叠方式及【回答】引导学生从不同角度

形成的电子云图形的对称性。键：头碰头、轴对称对共价键进行分类，

“键：肩并肩、镜面对称通过练习巩固对o

【思考】原子轨道为什么要头碰头或肩并共价键有饱和性和方向性键、11键的认识

肩？。2为什么不是Cb?

【提问】典例2并思考单键、双键、三键和【回答】单键：。键

。键、n键的关系双键：1个。键、1个页键

三键：1个。键、2个“键

【提问】典例3引导学生总结键参数

的应用

【讲解】键能的定义聆听理解

【体验高考】学生讲解回答通过高考题做针对性

练习，让学生提前感

悟高考

环节三：析“分子模型”之构建

教师活动学生活动设计意图

【过渡】分子结构包括共价键和分子空间结【回答】价层电子对互斥

构。如何判断分子空间结构？模型、杂化轨道理论

理论依据：红外光谱、晶体X射线

实验依据：衍射

【合作交流11完成表格并思考在学生思考与讨论基

础上开展教学活动，

【展示】学生答案并找出错误找出错误并讲解提高学生小组合作能

力

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教师活动学生活动设计意图

【思考】

（1）价层电子对数与C键电子对数、孤电子【回答】价层电子对数=

对数以及杂化轨道数的关系？。键电子对数+孤电子对

数=杂化轨道数

（2）价层电子对在空间怎样分布？VSEPR用宏观气球类比微观

模型、微粒空间结构是一致的吗？【讨论交流】气球相互排电子，启发思考。

斥，尽可能的彼此远离用类比的方法，帮助

【展示】图片，气球模型学生更好的认识价层

电子对互斥模型

（3）杂化轨道类型和价层电子对数的关系？

杂化轨道结构、微粒空间结构之间的关

系？

【展示】图片，杂化轨道模型

总结预测和解释分子

【概括归理】聆听，思考，整理空间结构的思路和方

法，提升学生化学知

找中心原子识结构化水平

J,

算价层电子对数

VSEPR模型杂化轨道类型

，/

分子的空间结构

【体验高考•】提问并让学生讲解学生讲解回答通过高考题做针对性

练习，让学生提前感

悟高考，在应用中掌

【归纳总结】握预测微粒空间结构

杂化类型的判断：①价层电子对数②结构式的方法

【提问】典例4学生讲解回答

【展示】键角变化的动画通过动画演示，突破

难点。

【归纳总结】

键角的比较思路：思考，整理讨论键角变化的原

①杂化类型②孤电子对数③原子电负性因，准确预测分子空

间结构

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环节四：揭“分子性质”之由来

教师活动学生活动设计意图

【过渡】聆听

我们研究分子的空间结构的目的是什么？

【讲解】为了更好的认识分子的性质，这样才能更

深入的了解这种物质，更好的为我们的生产和生活

服务。

【合作交流2】完成下列表格：小组讨论，学生讲解通过讨论，使学生

回答建立结构决定性

物质的宏观性质微观解释

1.都含有极性共价质、性质反应结构

1、CO2是非极性分子;40的基本学科观念。

键，CO2为直线形，

是极性分子

正电中心和负电中心使学生掌握分子极

2、CF3co0H酸性大于重合性的判断方法，影

CChCOOH的酸性响有机酸酸性强弱

3^卤素单质从F?到L的2.F-C极性大于CI-C的依据，熔沸点的

熔沸点越来越高

极性，使FK＞极性大影响因素，溶解度

4、对羟基苯甲醛的沸点高于Cl3c极性,前者竣的影响因素。

于邻羟基苯甲醛的沸点基中O-H极性更大，

5、氨气极易溶于水更易电离出H+

【归纳总结】3.从F2到L相对分子

1.判断分子极性的思维模型：质量逐渐增大，范德

①键的极性②分子的空间结构华力逐渐增大

2.键的极性对物质性质的影响4.对羟基苯甲醛能形

成分子间氢键，邻羟

3.熔、沸点：①氢键②范德华力基苯甲醛形成分子内

氢键

4.溶解性：①相似相溶②氢键③能否与水反应

5.①NH3和H2O都是

【展示】邻羟基苯甲醛和对羟基苯甲醛的实物模型极性分子，根据相似通过展示实物模

型，使学生更好的

相溶原理，NH3易溶

于水。②N八和H0理解分子间氢键和

分子间作用力：范德华力、氢键2

分子间形成氢键。③分子内氢键

【问题1】化学键、范德华力、氢键的强弱顺序？氨气与水反应

【问题2】范德华力受哪些因素的影响？对微粒性学生讲解回答

质有什么影响？

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教师活动学生活动设计意图

【提问】典例5

【归纳总结】氢键影响物质的熔沸点、溶解聆听，思考，理解让学生体会化学在生

性、密度等。蛋白质中也存在氢键，没有氢命活动中的重要性

键就没有生命

【体验高考】学生讲解，回答，板书

通过高考题做针对性

【讲解】氢键的表示方法：练习，掌握氢键的表

X—H-Y（其中X、Y为F、0、N）示方法。

【回扣实验】橘子皮遇气球的原理【回答】相似相溶

【讲解】化学与我们的生活、生产息息相关。聆听，思考，感悟让学生体会学好化学

作为中学生，目前来看，我们的力量虽然弱的重要性

小，但做好当下我们该做的，就是对社会最

大的贡献。希望大家学好化学，为将来贡献

社会奠定坚实的基础

环节五：归纳总结

教师活动学生活动设计意图

【归纳总结】

主线：能量一结构一性质使学生对本章有一个

一个原理一能量最低原理：价层电子对互斥聆听，思考，整理整体的认识。认识化

模型、杂化轨道理论、分子的空间结构都体学的学科价值，增强

现了能量最低原理学生学好化学造福人

一个思想一结构决定性质：类的信念。

微观结构：共价键、氢键、范德华力

宏观性质：分子极性、稳定性、溶解性、熔

沸点

【作业布置】

1、学案：巩固提升

2、制作一张本章的知识思维导图

3、你已经学过很多物质的化学性质，请举例

与同学讨论分子结构对化学性质的影响

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【附】板书设计:

分子结构与性质复习

1.共价键

①分类

②键参数

2.分子的空间结构

①价层电子对互斥模型

②杂化轨道理论

③键角的比较

3.分子结构与物质的性质

①分子间作用力

②分子极性、熔沸点、溶解度

【学情分析】

本章比较系统地介绍了分子的结构和性质，内容比较丰富。在必修教材中，已介绍了化

学键，并从电子得失或共用电子对的视角，用电子式的方式表示了离子键或共价犍的形成过

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程，也对分子的空间结构作了简单介绍。本章将对共价键、分子的空间结构、分子的结构对

物质性质的影响等内容进行更为深人的探讨。

通过本章的学习，学生能够在分子水平上，从分子结构的视角认识物质的性质，进一步

形成有关物质结构的基本观念，提升化学学科核心素养.

但本章内容比较抽象，学生应用模型解决问题的能力比较欠缺，需要进一步提高学生分

析问题、应用模型解决问题的能力，培养学生的科学精神。

【效果分析】

从教学效果来看，在必修二教材中，学生已经学习了化学键，也对分子的空间结构有了

简单了解。通过之前新课的学习，学生基本掌握了共价键的形成，分子空间结构的分析，从

结构角度解释分子性质的基础知识和规律方法。本节课通过大量图片，实物模型，讲练结合，

概括归理。通过本模块的学习，学生提升了有关物质结构的基本认识，认识物质的结构与性

质之间的关系，发展了“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素

养。

课堂围绕学生为中心开展教学活动，真正体现学生的主体地位，激发学习积极性，帮助

学生构建和完善化学学科思想，树立正确的科学观念与不断探索的科学精神，学会遵守科学

规范并养成良好的、科学的生活习惯。

【教材分析】

教材从两个维度对分子结构进行探讨，一是探讨分子中原子间的相互作用，认识原子间

形成共价键的本质和特征，这就是本章教材的第一节内容;二是探讨分子中原子间的几何关

系和形状，即分子的空间结构，这就是本章教材的第二节内容。基于对分子结构的基本认识，

以及分子间存在相互作用的认识，介绍了分子结构对物质性质的影响，这就是本章教材的第

三节内容。

为了帮助学生学习本章中抽象的教学内容，教材多采用图片或表格的呈现方式来形象地

引出有关概念成原理。例如，通过图片的方式展示原子轨道重叠，很形象地引出了共价健的

主要类型。键和兀键;通过原子轨道的杂化图片，很形象地介绍了Sp3、Sp2和sp杂化，让学

生比较容易理解“杂化轨道理论”;通过含孤电子对的VSEPR模型和分子的空间结构模型的图

片，形象地介绍了“价层电子对互斥模型”和分子的空间结构等等。

教材的编排尽可能地引导学生开展探究活动和实践活动。例如，通过对“共价键”的探究

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活动，让学生自主探究共价键的本质和特征;通过“制作分子的空间结构模型”的实践活动，

体验实物模型，帮助对分子的空间结构的直观认识，使抽象性极强的分子结构直观化;通过

“碘在水和四氯化碳中的溶解性”的实验来帮助学生理解“相似相溶”规则等等。

在第三节“分子结构与物质的性质”中，教材注重引导学生运用分子结构知识理解物质结

构对物质性质的影响。例如，根据共价健及分子的空间结构知识，闸述了键的极性和分子的

极性:根据化学键、分子的极性等慨念介绍了范德华力的特点及其对物质性质的影响:根据电

负性的概念，介绍了氯键的特点及其对物质性质的影响;根据极性分子与非极性分子的概念

介绍「‘相似相溶”规则等等。

【测评练习】

I.[2020•卷]

CdSnAS2是一种高迁移率的新型热电材料，回答下列问题：

N%、PH3、AsH3的沸点由高到低的顺序为（填化学式，下同），还原性由强到

弱的顺序为，键角由大到小的顺序为o

2J2019•全国卷I,35（2）]乙二胺（FhNCH2cH2NH2）是一种有机化合物，分子中氮、碳的杂化

类型分别是、。

3.12017新课标III]

研究发现，在CO2低压合成甲醇反应（CO2+3H2=CH3OH+H2O）,回答下列问题：在CO2低

压合成甲醇反应所涉及的4种物质中，沸点从高到低的顺序为,原因是

_______________________________________________________________________O

4.[2020.新课标mj

氨硼烷（NH3BH3）含氢量高、热稳定性好，是一种具有潜力的固体储氢材料。NH3BH3分子中，

与N原子相连的H呈正电性（H",与B原子相连的H呈负电性（Hb，电负性大小顺序是

«CH3cH3熔点比NH3BH3（填“高”或"低”），原

因是在NH3BH3分子之间，存