工商学院专业课程《心理学》强化训练试题B卷 附解析

D.再认、重现和记忆

工商学院专业课程《心理学》强化训练试题B卷附解析2、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）

A.首因效应

考试须知：

B.晕轮效应

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.近因效应

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

D.刻板效应

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、性格属于下列哪种心理现象？（）

得分评卷入

A,认识过程

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

B.情感过程

1、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是。

C.意志过程

2、年德国哲学家、心理学家在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志

D.个性心理特征

着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

4、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）

3、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

A.简述语意技术

4、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。

B,澄清

5、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。

C.提问

6、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之

D.具体化

间具有的。

5、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

7、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。

A.注意的稳定性

8、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

B.注意的范围

9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。

C.注意的分配

10、心理学是研究及其科学。

D.注意的起伏

得分评卷入

6、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.普通心理学

1、记忆过程包括（）

B.心理、发展心理学

A.识记、保持、回忆或再认

C.理论心理学

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆

D.生理心理学

C.识记、保持和遗忘

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7、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（)A.整体性

A.气质B.选择性

B.性格C.理解性

C.兴趣D.恒常性

D.能力13、心理现象分为（）

8、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.心理过程与个性心理

A.服从B.认知过程与个性心理

B.从众C.情感过程与个性心理

C.模仿D.意志过程与个性理

D.暗示14、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

9、比率智商的公式是（）A.教学设计能力

A.IQ=CA/MAX100B.教学组织能力

B.IQ=CA/MAX100%C.教学决策能力

C.IQWCAX100%D.教学监控能力

D.IQ=MA/CAX10015、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

10、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.接受过程

A.有意想象B.认知过程

B.随意想象C.同化过程

C.创造想象D.学习过程

D.再造想象16、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）

11、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.个性特点

A.强、平衡、灵活B.心理过程

B.强、不平衡C.心理现象

C.强、平衡、不灵活D.个性倾向

D.弱17、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有

12、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。什么变化，这是（）

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A.知觉整体性6、情绪记忆:

B.知觉选择性7、心理学:

C.知觉理解性8、无意识：

D.知觉恒常性得分评卷入

18、()对性格形成有直接影响。四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.家庭教育1、()心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。

B.学校教育2、()相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。

C.社会教育3、()“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”

D.自我教育说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。

19、心理健康教育的灵魂和根基是()4、()“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。

A.全体性5、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。

B.科学性6、()动机越强，则学习效率越高。

C.主体性7、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。

D.发展性8、()“谈梅生津”是第二信号系统的作用。

20、下列属于社会文化的是()9、()“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。

A.学校文化10、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

民族文化

B.得分评卷入

C.企业文化五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

D,制度文化1、试述创造性思维的特征及其培养。

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、想象：

2、无意注意：2、意志品质及培养.

3、晕轮效应：

4、感觉对比：

5、心理学的三大流派:

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3、简述适应及感觉适应的特点。

4、简述问题解决及影响问题解决的因素。

5、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

6、培养创造思维的具体方法。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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参考答案断推论出认知对象的其他品质的现象。

4、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）5、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说

1、知觉6、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。

2、1879冯特7、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。

3、间接概括8、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。

4、心理过程个性过程四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

5、思维思维的知觉1、对

6、熟练内在联系2、错

7、生理性社会性3、对

8、生理需要社会需要4、错

9、环境因素生理因素5、对

10、心理现象规律6、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）7、错

1、A8、对

2、B9、对

3、D10、错

4、A五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

5、D1、特征：

6、C1、既需要发散思维，又需要集中思维：

7、B2、创造性思维没有现成的答案；

8、C3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；

9、D4、灵感状态；

10、C5、创造性思维需要创造性相象的参与。

11、A2、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性

12、B如何培养：

13、A（-）明确切实可行的学习目标

14、D制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确

15、C（二）积极参加各种实践活动

16、B坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。

17、D（三）充分发挥集体和榜样的力量

18、A在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良

19、B好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。

20、B（四）加强意志的自我锻炼

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，

1、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。

2、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼

控制的注意，也叫不随意注意。人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的

3、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判意志品质的影响。

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3、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯〜多得逊定律表

可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外，明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。

其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。

视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中