四年级上册语文第20课《陀螺》同步练习（含答案）

四年级上册语文第20课《陀螺》同步练习一、选择题1．下列词语理解正确的一组是（）A．破天荒指遇事不用大惊小怪。B．开绿灯遭到拒绝时可以用上这个词语C．一言既出，驷马难追一般指说话算数。2．“人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话正确的理解是（）A．看一个人的外貌就知道他有怎样的才能。 B．不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。3．下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）。A．虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。B．要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。C．老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。D．这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。4．课文《陀螺》，叔叔送“我”陀螺的原因是什么？（）A．叔叔很有童心，很年轻。 B．叔叔要送“我”生日礼物。C．“我”没有一只高质量的陀螺，很想拥有一只。 D．他担心“我”被小伙伴们瞧不起。5．下列词语中“旋”字的读音，与其他三项不同的一项是（）A．旋转 B．旋风 C．旋律 D．盘旋二、填空题6．根据课文内容填空。这时你看吧，两只旋转的陀螺，般撞向对手，刚一，又各自向一边，然后再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。7．看拼音，写字词。shìfǒuxuánzhuǎnkuànɡqiěyóuqíyùliàochǒulòuzìháohènbùdé三、语言表达8．百字练笔你一定有不少有趣的玩具，请向大家介绍你最喜欢的一个玩具。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．按要求完成句子练习。（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。（改为前果后因的说法）____________________________________________________________________________________________（2）用上比喻的修辞手法把下列句子写生动。①金奎叔像似的把老公鹅摔到了半空中。②我们碰见了鹅就像似的远远地躲开。③大陀螺摇头晃脑，就像似的，挺着肚皮一次次冲过来。（3）照例子，用上加点的词语写一段话。例：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读阅读理解。陀螺（节选）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然后一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。10．联系上下文，解释下列词语。①不甘人后：②得心应手：11．文段主要写（）A．得陀螺 B．寻陀螺 C．打陀螺 D．悟陀螺12．用横线画出表现“我”心情变化的句子。这句话运用了的修辞手法，写出了“我”当时的。课外阅读。意外的收获有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题。有一个学生前面三道题解得很顺利，但是第四道题很难，令他一筹莫展。他苦思冥想，一直到凌晨才把它解出来。这道题用了这么长时间，他十分惭愧。第二天，他把作业交给老师，老师大吃一惊，这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题。这道题是他无意间和其他三道题混在一起抄在黑板上的。许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下，而是对生活太洞悉了，把困难看得太清楚、太沉重了。假如这个学生知道这是一道数学难题，也许他会望而却步，不敢放手去解答。从这个意义上说，生活中有些“无知”，有时正是一种宝贵的财富。13．按要求写词语。①表示思考的词语：②表示没有办法的词语：14．读文中画横线的句子，用加点的词语造句。____________________________________________________________________________________________15．对于文中“生活中有些‘无知’，有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是（）A．在生活中对于知识的积累少，解决问题的能力差，可以避免很多不必要的麻烦。B．在不知情的情况下，有时能让人去努力奋斗、创造，从而有所收获。16．请展开想象的翅膀，补充下面对话。第二天，他把作业交给老师，一脸惭愧地说：“”老师接过作业，仔细一看，大吃一惊，说：“”

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.“破天荒”∶指从来没有出现过的事。不正确；

B.“开绿灯”∶比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。正确；

C.“一言既出，驷马难追”︰指话说出口，就不能再收回，一定要算数。正确。故答案为：A【点评】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。2．【答案】B【解析】【分析】“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生对于俗语的理解与识记能力，结合平时的学习积累解答。3．【答案】A【解析】【分析】A.“虽然但是"改为"因为所以"。因为“我当时还很小，只不过跟鹅一样高"和"我很怕他"之间是因果关系，所以选择表示因果关系的关联词“因为所以”。

B.第一句和第二句之间是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“要是就”。

C.第一句和第二句之间是选择关系，所以选择表示选择关系的关联词"不是就是”。

D.第一句和第二句之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“不是而是”。故答案为：A【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。4．【答案】C【解析】【分析】《陀螺》写了“我"小时候很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我"做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我"终身难忘。通过阅读可知，叔叔送“我"陀螺的原因是“我"没有一只高质量的陀螺，很想拥有一只。故答案为：C【点评】考查对课文内容的理解。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。5．【答案】B【解析】【分析】A.旋转∶指物体围绕一个点或一个轴作圆周运动，如地球绕地轴旋转，同时也围绕太阳旋转。“旋"在词中应读"xuán”。

B.旋风︰指螺旋状运动的风。“旋"在“旋风"中应读"xuán"。

C.盘旋︰指环绕着飞或走。“旋"在“盘旋"中应读"xuán"。

D.周旋∶指回旋﹔盘旋。“旋"在“周旋"中应读"xuàn”。

“旋”在A、B、C三项中都读xuán，在B项中读xuàn。

故答案为：B

【点评】本题主要考查多音字组词。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。6．【答案】奋勇搏斗；旋风；接触；闪；重整旗鼓【解析】【分析】出自课文《陀螺》，这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。书写时要注意“搏斗”的“搏”不要写成同音字“博”。流落”的“流”不要写成同音字“留”。

故答案为：奋勇搏斗、旋风、接触、闪、重整旗鼓

【点评】本题考查根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。7．【答案】是否；旋转；况且；尤其；预料；丑陋；自豪；恨不得【解析】【分析】结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“自豪”的“豪”不要写成同音字“毫”，“尤其”的“尤”不要写成形近字“优”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：是否、旋转、况且、尤其、预料、丑陋、自豪、恨不得

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。8．【答案】我最喜欢的玩具是一个可爱的洋娃娃。它是我两岁生日时妈妈送给我的礼物。它长着一个圆圆的脑袋，一对细而长的眉毛，一双明亮的眼睛。它有着小小的鼻子，白里透红的脸蛋儿，红通通的嘴，穿着一条火红火红的裙子，美丽极了。当我快乐的时候，它的眼睛一眨一眨的，陪我一起开心。当我悲伤的时候，它的眼睛一眨一眨的，陪我一起难过。我真喜欢我的洋娃娃！【解析】【分析】状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。故答案为：我最喜欢的玩具是一个可爱的洋娃娃。它是我两岁生日时妈妈送给我的礼物。它长着一个圆圆的脑袋，一对细而长的眉毛，一双明亮的眼睛。它有着小小的鼻子，白里透红的脸蛋儿，红通通的嘴，穿着一条火红火红的裙子，美丽极了。当我快乐的时候，它的眼睛一眨一眨的，陪我一起开心。当我悲伤的时候，它的眼睛一眨一眨的，陪我一起难过。我真喜欢我的洋娃娃！【点评】此题主要考查学生的语言组织能力，语句通顺条理要清楚。9．【答案】（1）牛之所以怕人，是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大。（2）摔一个酒瓶；老鼠见了猫；一位神气的将军（3）这小猫太淘气了，我刚要把它捉回屋里，它又爬到树上去了，然后站在树枝上对着我“喵喵喵”地叫——直到我走开了，它才跳下来。【解析】【分析】（1）改为前果后因的说法就是前一个分句表示一件事的结果（牛之所以怕人），后一个分句表示造成这个的结果的原因（牛的眼睛看人，觉得人比牛大），属于因果关系。所以用“之所以……是因为……”

（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。结合题干“用上比喻的修辞手法把下列句子写生动”，由此可作答此题。①把“老公鹅摔到了半空中”比作“摔一个酒瓶”。②把“我们碰见了鹅”比作“老鼠见了猫”。③把“大陀螺摇头晃脑”比作“一位神气的将军”。

（3）要根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式和词语（刚……，又……，然后……——直到），另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

故答案为：（1）牛之所以怕人，是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大。（2）摔一个酒瓶、老鼠见了猫、一位神气的将军（3）这小猫太淘气了，我刚要把它捉回屋里，它又爬到树上去了，然后站在树枝上对着我“喵喵喵”地叫——直到我走开了，它才跳下来。

【点评】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。【答案】10．不甘心落在别人后面；心里怎么想，手里的陀螺就能怎么做，形容运用自如11．B12．曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到了一个谁也看不见的地方去了。；比喻；郁闷、沮丧【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。10．考查结合语境理解词语。①“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。”句中“不甘人后”不甘心落在别人后面。②“于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺”句中“得心应手”心里怎么想，手里的陀螺就能怎么做，形容运用自如。

故答案为：①不甘心落在别人后面。②心里怎么想，手里的陀螺就能怎么做，形容运用自如。11．结合“于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然后一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的。”可知文段主要写寻陀螺。

故答案为：B12．由最后一句“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到了一个谁也看不见的地方去了。”可知第1空答案。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了“我”当时的郁闷、沮丧。

故答案为：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到了一个谁也看不见的地方去了。；比喻；郁闷、沮丧【答案】13．冥思苦想；深思熟虑；思前想后；一筹莫展；无计可施；不知所措14．假如我的哥哥当初再努一把力，也许能考上他心中理想的大学。15．B16．第四道题直到凌晨我才解出来，看来我的解题能力还得提高。；孩子，这道题可是一道连数学家都难解的题呀，你竟然把它攻克了，你真是太棒了！【解析】【点评】（1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。