人教版小学语文六年级上册《山中访友》课件

山中访友

李汉荣作者:李汉荣（著名诗人、散文家）出处:《散文》杂志（1995.第三期）体裁：散文（之前入选为初中一年级课文）知作者

邀请

俯视

瀑布

陡峭身躯津津乐道蕴含侠客

掌握生词：栀（）子幽（）径唱和（）湛（）蓝犬吠（）树籽（）吟咏（）瀑（）布zhīyōuhèzhànfèizǐyínyǒngpù多音字{（guan）树冠

{（guan）冠军ā多音字{（he）和好

{（huo）搅和根据词义写出相应的词语

（1）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道小词典德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。阅读感知1、作者在山中拜访了哪些“朋友”？3、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？2、从哪哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友”有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟从哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友”有着深厚的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？美句赏析走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。栀子花5—7月开花赏析古桥看图再加上想象，说说古桥的样子。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。怎样读出作者对老桥的感情呢？古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻地为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。赏析树木每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）练读体会作者表达感情的手法树林：知己闭上眼我变成了树……我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。

山泉溪流瀑布悬崖白云云雀赏析：你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好······

这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。山泉：清凉一面明镜返回溪流：汩汩唱和一首小诗瀑布：飞流金嗓子—有气势悬崖：陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧白云：悠悠让天空充满宁静云雀：淘气津津乐道想象：面对作者的问候，山中的这些朋友会如何应答呢？（和同学合作表演一下吧！）想象山泉:我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险,哪怕风吹日晒,我特要实现自己的梦想.让清澈的我为大海增添色彩.溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云:老朋友.其实,这都是我应该做的,我是天空的女儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的.瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题,嘿嘿.悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩子,要珍惜现在拥有的一切啊,云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.石头落花落叶赏析在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头······”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。芬芳清香落花：落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头：——敲击，听见时间的回声石头落花（生命轮回的见证）落叶（生命奥秘的载体）石头（运动变化的产物）练读忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。雷阵雨赏析：雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人朗诵吟咏阵雨幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。归鸟赏析：归鸟：——伴我披月回家月色

作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。写法探究学习收获作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么(你收到什么启发）？作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂