第4课+西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【素养目标】1.了解汉武帝即位之初的历史状况，从时空观念角度认识“推恩令”实施的作用。2.了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从史料实证、家国情怀角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的意义。3.结合汉武帝加强中央集权的举措，从历史解释角度认识“尊崇儒术”“推恩令”的目的、影响。4.搜集有关两汉时期社会矛盾和农民起义的史料，从史料实证角度认识两汉衰亡的原因。【重点难点】1.重点：西汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施2.重点：两汉衰亡的历史原因【思维导图】【问题导学】1．汉初的地方体制？影响？郡国并行（郡县制与分封制并行）（原因：“惩亡秦孤立之败”）影响：这对中央集权构成严重威胁，为王朝的统治和稳定埋下了隐患。2．“文景之治”出现的原因？吸取秦朝速亡的教训。尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。3．西汉加强集权统治的措施？（1）政治上①建立中朝：中朝（或内朝：为了削弱相权，加强皇权，汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事），为决策机构；外朝，即原来的三公九卿，执行。相权受限，皇权加强。②设置刺史：全国分13州，各置刺史一人。中央特派，监察地方（包括诸侯和地方高官），位卑权重，无固定治所；到了东汉，刺史逐渐演变成郡县之上的地方行政长官，治所为州。③实行推恩令（推恩分化，削弱王国）。加强中央集权，解决了王国的威胁。④选官制度：加强对官吏的考核任用。实行察举制和征辟制。前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向社会征聘人才。注重人才道德（“举孝廉”）。在一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，荐举人与被荐举人容易形成小集团。⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。（2）经济上①改革币制，将铸币权收归中央。②实行盐铁官营，由政府垄断生产和销售。③推行均输平准，增加收入，平抑物价。④抑制工商业者，向他们征收财产税。（算缗告缗）（3）文化上：①思想上：罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为正统思想。②教育上：朝廷设立五经博士，创办太学，建立地方教育体系。（4）开疆拓土：①北击匈奴；②设立河西四郡；③张骞出使西域（意义：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系）；④设立西域都护府（意义：标志着西域正式纳入汉朝的版图）。4．简述两汉的文化成就？①史学：《史记》（纪传体通史）《汉书》（断代史）。②文学：汉赋、乐府诗（具有现实主义特点）③医学：《黄帝内经》奠定了中医理论的基础；《神农本草经》是古代第一部药物学专著。④数学：西汉《周髀算经》“勾股定理”，东汉《九章算术》⑤东汉蔡伦改进造纸术，为中国和世界文化的传播发展作出了重大贡献。⑥农学：《汜胜之书》《四民月令》【巩固练习】1.西汉初年，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。针对上述经济状况，汉初采取的统治思想为(D)A.法家思想B.墨家思想C.儒家思想D.黄老思想2.汉初皇帝有“六尚”，分别是“尚衣、尚食、尚冠、尚席、尚浴、尚书”，只有“尚书”是管文书的，而丞相的秘书处有“十三曹”，如“户曹、尉曹、兵曹、仓曹”等。由汉初皇帝和丞相的秘书机构可知(A)A.丞相位高权重B.丞相是实际最高统治者C.皇权依附相权D.相权过重导致皇权不稳3.增强尚书台的作用，严格控制外戚干政，清查全国垦田、户口数量，释放奴婢。与这些事件密切相关的是(C)A.汉承秦制B.文景之治C.光武中兴D.党锢之祸4.东汉许慎编著的《说文解字》是我国历史上第一部字典，其中的相关材料已经涉及外科、内科、妇科、儿科、五官科、传染科、皮肤科等。据此可以推知(D)A.中医在世界医