【高中语文】《孔雀东南飞（并序）》课件53张+统编版高中语文选择性必修下册+

三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

新嫁娘词三首

第一页，编辑于星期二：七点十九分。

唐婉是宋代大诗人陆游的发妻，陆游的母亲听信他人挑拨，万般挑剔唐婉，强令陆游休妻。十年后，陆游来到沈园，与唐婉偶然相遇，痛叙思念之情。陆游悲愤欲绝，写下了千古绝唱《钗头凤·红酥手》。唐婉看后，肝肠寸断，亦和了一首《钗头凤·世情薄》。最终，唐婉抑郁而死。

第二页，编辑于星期二：七点十九分。

陆游：《钗头凤.红酥手》

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳，东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，错错错。

春如旧，人空瘦,泪痕红浥鲛绡透,桃花落,闲池阁,山盟虽在，锦书难托，莫莫莫。

唐婉:

《钗头凤.世情薄》

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落，晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难难难。

人成各，今非昨，病魂常似秋千索，角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢，瞒瞒瞒。第三页，编辑于星期二：七点十九分。孔雀东南飞第四页，编辑于星期二：七点十九分。1、“乐府双璧”

汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》

2、选自南朝陈代徐陵编《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。3、我国古代文学史上最早的一篇长篇叙事诗。

叙事诗：借助于故事情节塑造人物形象，抒发作者思想，表现诗歌主题。4、我国古乐府民歌的代表作之一。孔雀东南飞第五页，编辑于星期二：七点十九分。教学目标：1.掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词；2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物刻画方法。第六页，编辑于星期二：七点十九分。生字注音徘徊（） 箜篌（）公姥（） 姥姥（）槌（） 伶俜（）腰襦（） 葳蕤（）奁（） 玳瑁（）自缢（）纨素（）páihuáimŭkōnghóulǎochuílíngpīngrúwēiruíliándàimàoyìwán第七页，编辑于星期二：七点十九分。拊掌（）否极泰来（）与府吏要（）鹄舫（）踯躅（）踟蹰（）赍（）鲑（）聘礼（）磐石（）冥冥（）摧藏（）奄奄（）仕宦（）哽咽（）窈窕（）便言（）络绎不绝（）

fǔ

pǐ

yāohú

fǎngzhí

zhú

chíchú

jī

xiépìnpánmíngzàngyănShì

huàngěng

yèyǎo

tiǎopiánluò

yì第八页，编辑于星期二：七点十九分。一、整体感知：情节结构：

比兴开头（1）（引子）

兰芝被休（2-6）（开端）夫妻誓别（7-12）（发展）刘兄逼嫁（13-21）（发展）双双殉情（22-31）（高潮）魂化鸳鸯（32）（尾声）第九页，编辑于星期二：七点十九分。二、疏通字词引子部分孔雀东南飞名词作状语向东南方向为仲卿母所遣为…所：表被动乃投水而死乃：就第十页，编辑于星期二：七点十九分。开端：兰芝被休（2-6）

大人故嫌迟徒留无所施便可白公姥堂上启阿母共事二三年何意致不厚汝岂得自由可怜体无比槌床便大怒何乃太区区仍旧白白的；用告诉；

偏义复词，专指婆婆告诉古今异义，古：一起生活;

今:在一起工作招致；

形作动，满意古义：自作主张

今义：不受拘束和限制。古义：可爱，今义：值得怜悯与同情。古今异义词，古义：古代坐具。今义：供人躺在上面睡觉的家具。古义：愚拙今义：数量少；人或事物不重要第十一页，编辑于星期二：七点十九分。第十二页，编辑于星期二：七点十九分。第十三页，编辑于星期二：七点十九分。第十四页，编辑于星期二：七点十九分。第十五页，编辑于星期二：七点十九分。发展:夫妻誓别（7-12）再拜还入户昼夜勤作息伶俜萦苦辛箱帘六七十留待作遗施新妇起严妆头上玳瑁光本自无教训却与小姑别感君区区怀君既若见录蒲苇纫如丝我有亲父兄举手长劳劳拜两次偏义复词，偏重于作，劳作孤单的样子；缠绕“帘”通

奁（lián）”,女子梳妆用的镜匣赠送盛妆名作动，发光古今异义词，古义，教养；今义，失败的经验退出来情意真挚见：用在动词前，可译为“我”录：记取

“纫”通“韧”，坚韧偏义复词，偏重于兄忧愁伤感的样子第十六页，编辑于星期二：七点十九分。第十七页，编辑于星期二：七点十九分。第十八页，编辑于星期二：七点十九分。第十九页，编辑于星期二：七点十九分。第二十页，编辑于星期二：七点十九分。第二十一页，编辑于星期二：七点十九分。发展：刘兄逼嫁（13-21）便言多令才府吏见丁宁始适还家门寻遣丞请还承籍有宦官否泰如天地足以荣汝身处分适兄意虽与府吏要渠会永无缘赍钱三百万交广市鲑珍Pián,言词敏捷；美好放在动词前，表示对我怎么样女子出嫁不久古今异义词，古义:做官的人

今义:太监宦官。坏运气，好运气使------荣华古义：处理安排

今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。适：依照约定他赠送买第二十二页，编辑于星期二：七点十九分。第二十三页，编辑于星期二：七点十九分。第二十四页，编辑于星期二：七点十九分。第二十五页，编辑于星期二：七点十九分。高潮：双双殉情（22-31）尾声：魂化鸳鸯（32）适得府君书蹑履相逢迎我有亲父母卿当日胜贵千万不复全故作不良计仕宦于台阁作计乃尔立叶叶相交通多谢后世人刚才古义：迎接

今义：奉承，拍马。偏义复词，偏重于母名词作状语，一天天地古义：无论如何。今义：多为”务必`一定”之意。故意，有意名作动，任官职就这样古义：交错相通，

今义：运输事业的总称。古义：多多劝告，今义：多多感谢。

第二十六页，编辑于星期二：七点十九分。

第二十七页，编辑于星期二：七点十九分。第二十八页，编辑于星期二：七点十九分。第二十九页，编辑于星期二：七点十九分。请找出下列各句中的偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄

专指婆婆。专指劳作。专指哥哥。专指哥哥。第三十页，编辑于星期二：七点十九分。

“相”字用的比较多，而且用法不同。首先表示一方有所动作之词，如：“相信（信相）”等。其次表示互相，交相的意思，如：“相识”“相处”等。此外还作名词，动词，如“相貌”“辅助”等，本诗中“相”字出现19次，大致分为三类：1、副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方,翻译时灵活翻译成“你，我，他”2、副词，表示互相、彼此。3、名词，相貌第三十一页，编辑于星期二：七点十九分。解释下列各句中的“相”相见常日稀及时相遣归儿已薄禄相

会不相从许还必相迎取久久莫相忘

好自相扶将嬉戏莫相忘誓不相隔卿誓天不相负不得便相许登即相许和六合正相应蹑履相逢迎怅然遥相望黄泉下相见

枝枝相覆盖叶叶相交通仰头相向鸣互相命相我你他他互相互相你她你互相互相我你我你他互相于是辞相印不拜伯乐相马……无物以相之官名辅助、帮助鉴别第三十二页，编辑于星期二：七点十九分。解释下列各句中的“见”1.君既若见录表示对第一人称“我”怎样，译为“我”2.府史见丁宁我3.相见常日稀见面第三十三页，编辑于星期二：七点十九分。理解下列互文句东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。枝叶互相覆盖交错。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。它是上下文意思互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。解释时要把上下句的意思互相补足。

第三十四页，编辑于星期二：七点十九分。1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）

句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》）

木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。3、不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。第三十五页，编辑于星期二：七点十九分。教学目标（第二课时）：

分析人物形象----刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄,了解刻画人物的方法。第三十六页，编辑于星期二：七点十九分。小序告诉了我们什么内容？交待了时间、地点、人物、事件及成诗的经过。小序讲的内容起到什么作用？概括故事情节，奠定感情基调。小序中的哪两个字起到集中体现故事冲突的作用？“遣”、“逼”。全诗围绕这两个字来展开情节。第三十七页，编辑于星期二：七点十九分。引子的作用

孔雀东南飞，五里一徘徊。内容上，这一句用了“比兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散，并用孔雀之间的留恋眷顾引出刘兰芝与焦仲卿的忠贞爱情，奠定了全篇的悲剧气氛。在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具匠心。第三十八页，编辑于星期二：七点十九分。1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。

在第⑵段和第⒀段。这是一种铺陈手法，叫“赋”。内容上，突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。结构上，为下文的被遣和求婚作铺垫。探讨：第三十九页，编辑于星期二：七点十九分。

不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。（运用了夸张、渲染的手法）2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？第四十页，编辑于星期二：七点十九分。3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。对婆婆：突出其倔强貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑：心地善良，“知礼节”从侧面反映兰芝被遣的原因不是焦母所说的“无礼节”第四十一页，编辑于星期二：七点十九分。4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？侧面烘托兰芝才貌双全，十分优秀。反衬兰芝不慕荣华富贵，忠于爱情。反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。第四十二页，编辑于星期二：七点十九分。5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？刚烈，忠于爱情第四十三页，编辑于星期二：七点十九分。兰芝形象赏析外在美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书达礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。刚强自尊：自请遣归多才多艺：兰芝自诉忠于爱情：举身赴池第四十四页，编辑于星期二：七点十九分。作者为什么要描写刘兰芝的外在美和内在美？鲁迅先生说，悲剧是把美的东西毁灭给人看。作者浓墨重彩地描写刘兰芝的美，是为了突出作品的悲剧性。刘兰芝越好，悲剧就越感人。

第四十五页，编辑于星期二：七点十九分。塑造该人物的方法运用衬托的手法。县令之子求婚者地位窈窕世无双年始十八九便言多令才娇逸未有婚

求婚者才貌

说媒者身份太守家迎娶的排场太守之子第四十六页，编辑于星期二：七点十九分。1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。开始——既孝又怨，不敢违抗。后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆者形象。第四十七页，编辑于星期二：七点十九分。人物形象分析——焦母、刘兄——都是封建宗法势力的代表1、焦母——专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）⑴斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。⑵兰芝道别时“怒不止”。⑶得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。

侧面描写（通过兰芝之口说出）2、刘兄：——尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。塑造该人物的方法：个性化的语言。第四十八页，编辑于