2023年教学反思新教师的教学反思

2023年教学反思新教师的教学反思教学反思新老师的教学反思1

一、出题状况：

本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注意识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

本次成果虽然较为志向，但仍旧存在许多问题，为了能够刚好总结这半学期语文教学方面的阅历教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题欢乐加减；第五题我能把诗句补充完整；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。

但有个别同学在此处失分，但失分不多。

其次题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺驾驭状况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最终写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者马虎。因此，这个小题丢分较多。

第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清晰是一句。还有，就是太马虎。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解实力太差。只有反复强调，才会少出现这样的.错误。

第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满足。因为同学们平常写日记，所以学生写得还不错。

三、整改措施：

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文学问、语文实力的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生供应更为广袤的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的实力。

2、学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，老师应有意识地培育学生仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培育学生仔细读题，细致答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了胜利的欢乐，也给老师教学指明白方向，能刚好调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜爱的书，做自己喜爱的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

教学反思新老师的教学反思2

光阴荏苒，从刚起先参与工作到现在已经有足足两个月了。

回顾这两个月的教学生活，每天都特别劳碌，白天要解决孩子们带来的各种问题，面对繁重的班主任工作，上好每一堂课；晚上要探讨教材，查阅很多资料。从白天到晚上，备课、上课、批作业、管纪律、管卫生，总是排得满满的，但是我从未感到一丝辛苦，可能是因为真正爱上老师这个职业的原因，每天看着这群天真烂漫的孩子们一口一个“老师”地喊，更是打从心底里发出喜悦，正如张世坤主任对我们新进老师的谆谆训诲：“今日的华蜜生活来之不易，为了我们的华蜜生活，我们更应当珍惜，更应当努力！”所以，打从第一天上班起，我便打起十二分的精神，仔细努力地工作，希望自己尽快的适应学校的生活，尽快缩短和有阅历老师的差距。希望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。

一、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展。

1、培育学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，支配几位学生当“小老师”负责早读和中午的读书状况。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生上课的热忱高涨，也熬炼了自我组织实力。

2、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作实力打好基础。为激发学生写作爱好，我从阅读入手，我让每位学生从家里至少带一本图书过来，建立了班级的图书角，让他们利用中午时间读优秀的作文选和童话选，孩子们的阅读实力得到了很大的提高。

3、培育学生良好的视察习惯。在实践课上，在秋游的时候，留意指导他们视察四周的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容四周的事和物。我就耐性的帮他们一一纠错，告知他们应当这样而不能那样，说得好的、精确的就刚好表扬。这样既养成了他们视察的习惯，又提高了他们的表达实力。

4、培育学生良好的书写习惯。在教学生字时，很留意调动他们的主动性。激励他们从这些生字中去发觉问题，并想想，它的边旁、结构、意思、用什么方法才比较简单记住它，在书写时应当留意什么？课堂上和课外都留意指导他们仔细书写，分批次的上黑板书写，并发出了“谁敢挑战老师”的呼号，极大地调动了全班孩子的书写欲望，孩子们都对我提出建议希望我每周多上两节写字课，我的教学得到了良好的效果，孩子们都爱上了写字课。如此这样，慢慢的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字实力。

5、培育孩子良好的纪律卫生习惯。二年级的孩子自制实力还是比较差，良好的纪律习惯是取得成果的重要保证，所以在纪律上的`严格要求上我始终没有放松，在犯错孩子的身上我坚持采纳不损害学生的自尊，不体罚学生的前提下，和学生谈心，让他知道自己的不足。在卫生习惯上的养成方面我也不松懈，每天支配值日班长的配和学生个人，班级的卫生状况良好。

二、关爱每一个学生，营造温馨班集体。

对孩子无私的爱，深深地触动着我，工作的其次个月，我们就面临这一项艰难的考验，在甲流的侵袭，在流感的全面进攻下，每天都会有十个、八个孩子发烧，从早到晚，作为班主任的我都必需细心地看护与照料，每天会有孩子围着你量体温，对孩子全心全力地照看是我义不容辞的责任，一旦有孩子发烧，刚好和家进步行沟通，确保孩子在最短的时间内得到有效的治疗。

教学反思新老师的教学反思3

20xx年x月xx日进行的教学演练测试，我特别有幸的参与了。此次教学演练虽然是在网上进行的，可我觉得专家评委、高校发展中心的老师们及参加演练的老师所做的打算工作比线下现场的教学演练测试反而更多了，大家也都做了很好的打算，第一组教学演练测试的效果个人觉得还是挺不错的。

这次教学演练总共有xx位老师参与，从这些老师的教学视频以及专家的点评中，我可以看到其他老师的一些优点的地方，比如说有些老师上课比较沉稳，语速合适，上课声音嘹亮，一般话讲的很好，这些是自己须要留意和学习的方面；当然也看到有一些不足之处，如有些老师授课逻辑性不强，没有明显的章节、学问点的区分，授课时总对着ppt的文字念，这些也提示自己要尽量避开。老师教学演练包括说课和授课环节，自己在说课环节时把许多教学方法都讲解并描述了，但是当自己在授课时其实病人资料和病例是有不足的，这些我觉得是可以加强的。

作为一位人民老师，自己的教学看法很重要，作为一位刚进入教学岗位是我，自己要加强学习，努力学习本专业的学问的同时，多学习一些好的教学方法，多琢磨如何将学问更好的`教给学生，让学生保持良好的学习爱好等等。同时，自己应明确学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，多引导学习自主学习，不仅要教会学生详细的学问点，更应当让他们学会如何去学习，提高自主学习的实力。

教学反思新老师的教学反思4

《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的打算、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿老师问题意识的建构做了一点尝试。

一、怀疑

在备课的过程中，我发觉教材中的备课举荐是让全部的小挚友一起制作一个“糖果”。虽然，全部的小挚友一起合作是一件非常有意思的事，但是思索到我们托班的小挚友人比较小而且大多数小挚友都特殊活跃，假如共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻老师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，托班的幼儿的合作意识还不是很剧烈，让全部的小挚友一起制作能达成合作的效果吗？；第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特别，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽视吗？这是怀疑之一。怀疑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课举荐是让小挚友用颜料涂画来装饰。通过平常美术活动中对幼儿表现的视察，我发觉幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢？针对以上两点怀疑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了其次次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个美丽的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：感谢老师给我做了这么一件美丽的衣服，但是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许很多多的宝宝，老师一个人来不及做美丽的衣服给他们，怎样办呢？这样立即就能引起小挚友对为糖果宝宝做衣服的爱好。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思索一个搞笑方法来吸引孩子们的留意，引起他们的爱好。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感爱好，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢？这样或许更有意思。于是我每个小挚友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术！

就像在备课时所预想的，活动中孩子们爱好深厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，爱好仍旧非常深厚；有的孩子则动作缓慢，而且须要老师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢？我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上须要帮忙的小挚友，也能够再到老师那里来领取材料，接着制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能接着投入到自己的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老师那里来，到嬉戏时间我们一起来完成最终的变魔术环节。

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给老师的视察带给了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。《甜甜的.糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都非常喜爱。

三、反思

在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候就应想到，但又不必需全都能想到的，这就要求我们不断提高视察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮忙我们更快地实现专业成长。

教学反思新老师的教学反思5

当一名老师是多少师范毕业生的幻想，而我通过招教考试最终实现了这一幻想时心情是激烈的，是欣喜的。但随着迈入老师职业生涯的脚步，我意识到老师这个行业并没有外人想象的那么光鲜。随之而来的是劳碌、劳累和不适应。数学课的教学对于学音乐毕业的我来说是多么的生疏，当学校给我说让我教数学课的时候我感到很不行思议，但是我还是欣然的接受了，我觉得这是我成长的好机会。既然接受了，我就想要干好，但是在实际的教学过程中我又遇到了许多问题让我不知所措。今日，机会最终来了。校领导和学校的骨干老师听了我的课，给我了许多珍贵的看法和建议。综合他们给我提出的看法和建议，我对我的教学进行了反思。

一、激情飞扬，擅长“表演”

说到激情，我很是惭愧，都说学音乐的人擅长表演。可是在我的课堂上是不温不火，没有激情可言。老师的心情不高，可想而知下面的学生会是什么样的。学生的主动性没有充分的调动起来，学习就收不到良好的效果。在以后的教学过程中，要带动学生，活跃课堂气氛，让学生在高涨的课堂气氛中学习。

二、合理引导，自主探究

北师大的课本和以前我们上学的时候完全不是一个概念了，现在提倡的是新理念教学。从以前的学会变成了现在的会学。以前的老师都是教，现在要引导。不能灌输概念性的学问，而是要协作多样化的练习逐步的渗透教学目标，口语化的课堂语言让学生自己去探究和发觉，充分的体现自主学习的新理念。

三、刚好反馈，发觉问题

进行课堂练习的时候要让学生先独立解决问题，然后全班核对后要能够让学生进行反馈，刚好的发觉问题，这样才能有的放矢的监控学生对学问的驾驭状况。

四、分析学生，关注学生

要会分析学生，了解每一位学生对学问的驾驭状况，照看到全体学生。做练习题的.时候要巡察全班，对后进生要特殊关注。不能只关注优等生的发展。

五、内化评价，主动参加

在课堂上，我也把同学们分成了六个小组，进行积分，最终看哪一组的分高就全组学生有奖。由于这个方法是借鉴别人的，没有完全的内化，用的时候就有些生硬，不顺畅。在今后的教学中要渐渐探究，完善学生课堂上的评价机制，让学生更能够主动参加到课堂中来。

六、板书清楚，美观大方

板书，这个两个字我听起来就胆怯 。我上课的时候总是在黑板上乱写，想哪儿写哪儿。一点谈不上清楚，美观就更不用提了。在板书设计上还要多多的下功夫，只有自己的板书工整清楚了，才能给学生传递一种仔细书写的信息。为人师要身正为范，自己的字都写不好怎么去要求学生的作业干净工整呢？

作为新老师，教学阅历缺乏，须要尽快适应正式的课堂教学活动。做学习型的老师，不断更新教化理念，不断完善自我，不断超越自我，改善教化教学行为，我会始终努力。

教学反思新老师的教学反思6

从事教化工作的第一年就任教一年级，深感自己的责任重大，因为一年级是学生的起点，也是数学学习的基础，这个基础假如不扎实以后学生的学习会更吃力。已经教学一个月了，这一个月里，我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起志气向前进，因为只有向前进我才能成长，才能进步。下面就我一个月来的教学，谈一谈在组织教学上的几点反思。

刚开学学生完全没有进入到小学学习的状态，上课听课的习惯都不好