小学一年级教师教学工作总结

小学一年级教师教学工作总结本学期我担任了一年级的数学教学工作，在教学中我结合本班学生的实际情况，选择恰当的教学方法，不断探索，有针对性的设计教学过程，取得了良好的教学效果，现总结如下：

一、认真备课

认真准备每一节课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。尽心尽力做好拼音知识的教授，规范学生的拼读。

（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（3）抓好读书训练。现在的孩子有一共同的特点，喜欢听故事。根据学生的特点，我既在课堂上为学生讲课外的故事；又发动学生在课外自己阅读课外书。同学们很喜欢这种形式。

三、充分利用资源

一年级课本练习内容较少，很多时候需要进行课外练习的补充。我们根据教学需要和学生的学习需求购买了与教学有关的《黄冈小状元》等课外练习册。教学中及时用投影出示相关练习活动内容，并且根据时间及教学内容的要求有计划有组织的进行练习内容的安排和讲解。以达到提高学生熟练度和兴趣度的目的。

提高教学质量非一朝一夕之事所能做到的。我在教学过程中牢记没有最好只有更好的准则来约束自己不断反省和提高自己的水平与能力以更好的服务于学生服务于教学服务于社会。小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去看书吧！这时我就推荐他们去阅读拼音版的课外读物。老师亲自引读、讲读、品读，孩子们就会不自觉地被书中精彩的情节所吸引而喜欢阅读了。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。我觉得关爱每一个孩子是教育成功的秘诀。“亲其师才能信其道”。多接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，让他们喜欢自己。课堂上我每一位学生，尤其是班上两头的学生。他们渴望老师的关爱。我就他们的每一点进步和闪光点，激励他们再接再厉争取更大的进步！特别注意关爱学习上有困难的学生。我们班有个学习比较落后的孩子叫。每次作业错题比较多而且速度非常慢。我耐心地辅导他，让他感受到老师的关爱！这样他也能坚持把作业写完！对于学习有困难的学生我从不歧视他们而是鼓励他们不断进步！让孩子们感受到老师是他们的知心朋友！作为语文教师除了要组织好每一堂课之外还要关心每一个孩子！多与家长沟通也是非常重要的！发现问题及时与家长沟通取得家长的支持与配合！教育才会取得事半功倍的效果！

进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。课改几年了我们对课改的研究还要不断的深入下去！平时要利用各种机会不断充实自己！

进一步纠正过去已有的不足，发扬自身的优点进一步完善语文教学工作。继续培养学生良好的学习习惯与生活习惯！继续组织好课堂教学不断探索适应当前学生现状的教学方式！让学生取得更好的学习成绩！

进一步做好差生的辅导转化工作。虽然班级只有20人但是学习层次差异非常大！有四五个孩子书写速度非常慢而且理解能力也比较弱！平时通过个别谈话等方式进行询问并了解他们的作业完成情况及听取他们的学习情况作好记录再作针对性的辅导！虽然班级人数较少但是也不能放弃对他们的辅导因为他们也有巨大的潜能等待挖掘！本学期还要继续对这些学习有困难的学生进行课后辅导让这些学生取得更好的成绩而努力！

教学中还应该努力培养学生具有正确的写字姿势良好的学习习惯！小学一年级语文教研组工作总结本学期，我们小学一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过老师的指导，活动有计划、有目的地进行。并且，定期举行各种类型的活动并及时总结。在各级比赛中，无论是校级还是县级均取得优异的成绩。特别值得一提的是，我们成功地举行了作文竞赛和写字比赛。通过这些活动培养了学生语文学习兴趣，提高了学生语文能力。

教育科研是学校发展的重要出路，教育科研能力是教师业务能力的重要组成部分。我们语文组教师积极申报并认真进行教育科研课题的研究及总结，有10多个课题正在准备立项。其中朱满华、王海燕主持的2个县级课题已经进入结题阶段。有20多篇教科研论文在各级报刊杂志发表或获奖。并多次在县、镇级开设讲座或为兄弟学校送教。

成绩属于过去，展望明天我们将信心百倍地努力去争取更大的成绩。小学一年级下学期工作总结一年级下册的语文教学工作是繁忙的，但经过一学期的努力，也完成了教学任务。现将本学期教学工作简单总结如下。

我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。

关注学生情感世界。在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。

关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。

关注学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。

知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。

重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。

改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病-边读边改那些地方不准。最后自我欣赏倒像不像篇作文。教给学生一些具体的修改方法如：训练拿不准的字动手查查字典；景物描写得逼真形象具体；记叙过程具体感人等。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学一年级上学期班主任工作总结小学一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，并进一步培养他们良好的学习习惯一直是萦绕在我心中的大事。

在制定班级规章制度时，我充分了解班级学生的情况，如：孩子年龄小，自控力差等。结合班上老师的教学进度，为学生制定学习计划和目标。利用班级的奖惩制度，去规范学生的行为，同时，也让学生明白，只要表现好，就会得到奖励。

在培养学生养成良好习惯时，我为学生讲述了许多关于好习惯的故事。这些生动的故事容易吸引学生的注意力，每当故事讲完，我都会问学生们：“故事中的小朋友有哪些地方做得好？哪些地方做得不好？”通过讨论和思考，学生们逐渐明白了哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的。

小学生的模仿能力很强，作为班主任，我时刻注意自己的言行举止。要求学生做到的，我首先自己要做到。例如：要求学生上课坐端正，我会注意自己的坐姿；要求学生按时完成作业，我会定期检查学生的作业情况；要求学生不迟到、早退，我会严格遵守上下班时间等等。

为了激励学生养成良好的习惯，我经常在班级中表扬表现好的学生。同时，对于那些有不良习惯的学生，我也会及时指出并要求他们改正。

家校合作是班级管理的重要环节。在本学期中，我与家长保持密切联系，通过QQ群、电话等方式与家长沟通，了解学生在家庭中的情况。同时，我也向家长宣传学校的教育理念和班级的规章制度，鼓励家长积极参与班级活动。

本学期中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如：在培养学生的良好阅读习惯方面还需要进一步加强；在班级的纪律管理方面还需要更加严格；与家长的沟通交流还不够充分等等。在今后的工作中，我将继续努力改进自己的不足之处，为学生的成长贡献自己的力量。小学道德与法治一年级上册教学工作总结本学期，我担任小学一年级道德与法治教学工作。在教育教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的道德观念和法治意识。以下是我对本学期教学工作的总结：

本学期，我主要教授小学一年级上册的道德与法治课程。本课程的主要内容包括：个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社交礼仪、法律常识等。教学目标是帮助学生养成良好的行为习惯，树立正确的道德观念，增强法治意识，为未来的生活和学习打下坚实的基础。

情境模拟：通过模拟实际生活中的情境，让学生亲身体验道德与法治的重要性，加深对课程内容的理解。

案例分析：结合生活中的案例，引导学生分析其中的道德与法治问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

多媒体教学：利用多媒体技术，制作生动有趣的课件和视频，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过本学期的教学，大部分学生能够掌握课程的基本内容，养成良好的行为习惯，树立正确的道德观念。但在教学过程中，我也发现了一些问题：有些学生对课程内容的理解不够深入，需要加强引导；有些学生的行为习惯还需要进一步培养。针对这些问题，我将继续改进教学方法和手段，提高教学效果。

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。

深入了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法。

继续提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的教育服务。一年级班主任教学工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。学生刚入学，什么都不会，我就利用学校通常的三种主要活动——周一国旗下讲话、班会、晨会对学生进行教育。利用国旗下讲话、晨会对学生进行思想教育。同时，对学生的习惯培养提出明确的要求，利用班会课逐步向学生介绍应养成的习惯，以谈话的形式逐条教给他们。对在这方面做得比较好的同学及时给予表扬，鼓励其他同学朝这个方向努力。经过一段时间的努力之后，学生各方面的常规都有了提高。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，好习惯的培养是至关重要的。我国古代大教育家孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”这说明了养成习惯的重要性。因此我采取了各种措施来规范学生。

我经常利用班会课、晨会课和思想品德课给孩子们将一些名人故事，教育他们学生只要学习专心，勤学好问什么都难不住他。以爱因斯坦为例，让学生从小学会只要专心学习就会有收获的知识。及时的表扬往往能收到意想不到的效果。像凌芷轩、陈子轩等同学就是这样被我慢慢表扬出来的，每次考试都是班里前几名。

作为刚进入一年级的小朋友来说，跟他们在一起时间是最长的体育委员和班长一定是他们的榜样，所以每当我见到地上有纸屑时，我都会弯下身子去捡起来，见到窗户没关好时我就去关好，见到教室的桌椅歪了我就摆放整齐……这么一来小朋友们都会围着我一边笑一边学我的样子干起活来呢！既树立了榜样又轻松地完成了任务。

不管是哪个学生做了一件好事或回答问题时