户外活动方案大班(8篇)

第户外活动方案大班(8篇)

活动目的"：

1、让孩子多接触大自然，充分享受阳光，培养良好心态，增强孩子体质。

2、基本体操训练，发展孩子的身体协调能力。

3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高孩子的操作及控制能力。

4、在户外进行各类游戏，通过游戏发展孩子走、跑、跳等能力，提高动作的协调性及平衡性。

活动内容：

二月份：

1、队形练习：要求孩子听口令整齐地做动作。

2、早操训练：规范动作，带孩子到操场上练习。

3、滚球：孩子分组滚球比赛。

三月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。

2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高跷：练习平衡技能。

四月份：

1、跑步：教孩子掌握跑步技能，锻炼身体。

2、大型组合玩具：训练孩子各种综合能力。

3、跑步比赛：提高竞争意识和集体荣誉感。

五月份：

1、继续加强队列练习。

2、攀登墙：发展孩子攀爬能力。

3、沙包：练习相互的协作性和投掷的准确性。

六月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。

2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。

以上活动针对孩子方方面面进行学习培训，通过以上活动可以刺激孩子们对体育运动的热爱，同时也为了增强孩子的运动能力促进身体健康。

户外活动方案大班【篇7】

"一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展"幼小衔接"活动。

一、衔接目标：

1．从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2．以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3．幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4．家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

二、衔接策略：

1．幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）

通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决"向往上小学、又不知道怎样做的问题"。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。

2．开展各种活动来做好幼小衔接工作。

3．家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。

三、具体安排：

1．在一日活动中渗透学习小学生活。

（1）改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。

（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。

（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。

2．每月活动的安排：

二月：发放"幼小衔接"调查表。

三月：

（1）参观小学：了解小学生的学习环境。

（2）家长会：解答家长心中的疑惑。

四月：

（1）参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。

（2）整理书包比赛。

（3）读书节系列活动。

五月：

（1）通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。

（2）开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。

六月：举行毕业典礼

户外活动方案大班【篇8】

标题：幼儿园大班户外活动方案及反思

引言：

户外活动是幼儿园教育中不可或缺的组成部分，能够提供丰富多样的学习机会和发展空间。本文将探讨幼儿园大班户外活动的方案，并结合实际经验进行反思与总结。

一、活动目标设定：

1.提供与教室环境不同的学习场所，拓展幼儿的感知范围；

2.提供自主体验与探索的机会，培养幼儿的创造力和解决问题的能力；

3.促进幼儿的身体发展和社交能力的提高；

4.培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。

二、活动方案：

1.外出探索：组织幼儿去周边的公园、花园等户外环境中进行观察和探索，例如观察小动物、昆虫、植物等。同时，引导幼儿提出问题，鼓励他们通过观察和探索来寻找答案。

2.树林健身：带领幼儿在树林中进行体操、游戏等体育活动，让他们感受大自然的美好。同时，锻炼幼儿的身体协调性和肌肉力量，并增强团队合作意识。

3.种植体验：在院内设置小花坛或植物盆栽区，引导幼儿进行观察、播种、浇水、照顾植物等活动，让他们亲身体验植物生长的过程，培养耐心与责任感。

4.艺术创作：在户外环境中提供画板、颜料等艺术素材，鼓励幼儿根据大自然的美景进行创作，如绘画、拼贴、手工制作等，培养幼儿的审美能力和创造力。

5.社区参观：组织幼儿参观社区中的消防站、警察局、图书馆等，让他们了解社会的组织结构和相关职业，培养社交能力和团队意识。

三、反思与总结：

1.活动安全性：在活动实施前，要对环境进行评估和准备，确保活动的安全和顺利进行。同时，在活动过程中要加强对幼儿的监护，防止意外事件发生。

2.活动意义转化：确保活动的目标与幼儿的实际需求相结合，让他们在活动中获得实际的体验和成长。

3.引导方式：在活动中要注重引导方式，尊重幼儿的兴趣，鼓励他们主动参与，同时及时给予肯定和鼓励，促进他们的积极参与和发展。

4.教师的角色：教师在活动中扮演着引导者和监护者的角色，应善于观察和引导，关注每个幼儿的情感需求和个体差异，注重个别指