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文档简介

2024年广东省成人高考专升本《教育理论》真题库汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于()。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

2.衡量一个人某种品德是否形成,应主要考察

A.道德行为B.道德意志C.道德情感D.道德认识

3.马克思主义认为,为人的全面发展提供基础和可能的是()。

A.农业生产的发展B.手工业生产的进步C.机器大工业生产的出现D.人工智能化生产的普及

4.喜者见之而喜,忧者见之而忧。这种现象说明心境具有()

A.稳定性B.弥散性C.广阔性D.暂时性

5.进意具有两个特性,它们是

A.准各性和敏境性B.间接性和钡牺性C.则量从本新班D.指向性和果中性

6.对学生进行奖励、惩罚,运用的德育方式是()

A.实际锻炼B.说服教育C.品德评价D.榜样示范

7.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映,是指()

A.表象B.联想C.感觉D.知觉

8.俗话说:“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()

A.激情B.心境C.应激D.热情

9.有目的、有计划的知觉称为

A.观察B.思维C.表征D.表象

10.打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是

A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程

11.把儿童比作太阳,强调教育以儿童为中心的教育家是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

12.学校德育最基本、最有效的途径是

A.团队活动B.教学活动C.校会班会D.课外活动

13.学校通过组织学生参观抗战遗址,观看抗日影视剧,培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于

A.说理教育法B.实际假炼法C.情感陶冶法D.精样示范法

14.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

15.希望建立融洽的人际关系,保持友谊,被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点。这种需要属于

A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要

16.在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是()

A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制

17.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

18.社会教育的主要途径是()

A.家庭环境和各种校外机构B.家庭环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会

19.系统脱敏疗法的理论基础是()

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论

20.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才的是()

A.《关于学制改革的决定》

B.《关于教育工作的指示》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中国教育改革发展纲要》

21.在解决问题的过程中,对解决问题有启发作用的事物叫()

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

22.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于()

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

23.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质,指导学生从小事做起,在困难中磨炼顽强的意志。这种做法有助于培养意志的

A.果断性B.自制性C.积极性D.坚韧性

24.教师的主要任务是()

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

25.学校教育制度简称学制,是指()

A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系

二、判断题(8题)26.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

A.正确B.错误

27.只有外表特征具有明显的晕轮效应。

A.正确B.错误

28.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件。

A.正确B.错误

29.当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫短时记忆,它是记忆系统的开始阶段。

A.正确B.错误

30.学生在教学过程中只要掌握了知识,其能力自然就会得到发展。

A.正确B.错误

31.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

32.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。

A.正确B.错误

33.学生是教育的对象也是教育的主体

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.注意具有选择、保持、____的功能

35.在视觉记忆中,外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为____

四、简答题(10题)36.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

37.德育过程有哪些基本规律可循?

38.压力事件的应对方式有哪些?

39.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?

40.心理健康的现实标准是什么?

41.学校美育的主要任务有哪些?

42.短时记忆的特点

43.教育要遵循人的发展的哪些规律?

44.简答国外课程与教学内容的改革。

45.试述怎样培养学生的创造性思维。

参考答案

1.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价,主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时,教学目标达到的程度,判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生的学习结果。

2.A本题考查品德的形成

3.C马克思主义关于人的全面发展学说认为,人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展,机器大工业生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合

4.B

5.D注意有两个特红;招向注和是中性。注意的指向性表现出人的心理活动具有选排性。注意的集中性不纹相高开一初与洁确对象无关的东向,而且也相时各种十机村基进行标制,以焦注险意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

6.C品德评价法主要包括奖励、惩罚和操行评定等,说服教育是德育的基本方法,榜样示范、实际锻炼都是德育的一种方法。

7.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音,看到颜色,嗅到花香等都是感觉

8.B心境是一种微弱的,持续时间较长的,带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

9.A观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动,自始至终伴随着思维和言语的活动,又叫“思维的知觉"。

10.A综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科;活动课程又称经验课程,是指一系列的学生自己组织的活动,学生通过活动来学习,获得经验,解决问题,锻炼能力。

11.D美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”。认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发,以儿童自身的活动为教育过程的中心”。他把儿童比作太阳,认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转,这就是著名的“儿童中心论”。

12.B教学是学校的中心环节和主要工作。在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习,所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

13.C参观拉战道址,结育受国情怀。是教育者自党制设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到总染、重陶的方法,属于情感陶治法。

14.D暂无解析

15.D马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中,归属与爱的需要包括被人爱与热爱他人,希望交友融洽,保持友谊,和谐人际关系,被团体接纳,成为团体一弱,有归属感。

16.B1912年,以孙中山为首的南京临时政府拟订了“壬子癸丑学制”,第一次规定男女同校,明令废止对于受教育的性别和职业限制,反映了资产阶级的要求。

17.D教学是学校的中心环节和主要工作,在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习,所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

18.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区,各种校外机构,报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。

19.C厌恶疗法,系统脱敏疗法,强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。

20.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出,这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才。

21.A

22.C

23.D本题考查意志品质的特征

24.D教好书,即搞好教学,是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的,全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

25.D

26.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

27.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应,其他品质,尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。

28.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结构。

29.B当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆,它是记忆系统的开始阶段。

30.B学生掌握了知识,其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程,它不仅与知识的数量有关,还与掌握知识的方法、手段等有关。

31.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势,组织和指导学生的课余生活,促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练,很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

32.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段,既包括“六三”分段、“五四”分段,还有九年一贯制等。

33.A学生既是教育的对象,又是教育的主体,只有牢固树立以学生为本的理念,学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。

34.调节和监督

35.瞬时记忆

36.(1)培养学生良好的思维品质:①加强科学思维方法论的训练。②运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性。③加强语言交流训练。④发挥定势的积极作用。⑤培养解决实际问题的思维能力。(2)结合教学实际论述。

37.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

38.(1)根据应对方式的针对性,应对方式分为对抗、淡化、自控、求助、自责、逃避、计划和自评。(2)根据应对方式的目的,应对方式分为两种:一是改变应激源或个体与应激的关系,二是改变自我而不是改变应激源。(3)根据应对方式的表现形式,有积极的认知应对、积极的行为应对和回避应对三种。

39.教育为一定的经济服务,这是教育的重要社会功能。到了现代社会,教育的经济功能日益重要。教育通过提高社会成员的素质,通过科学技术再生产对一定社会的经济发展产生影响与作用。

40.自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。

41.(1)培养学生正确的审美观,具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.

42.(1)信息保持时间也很短,一般不超过1分钟(2)容量有限,一般为7±2个组块(3)短时记忆中的信息是有意识的,可操作的(4)复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。

43.教育主要受以下四方面规律的制约:(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;(2)教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育;(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性,既考虑稳定性,不任意改动教育

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