XXXX中考复习计划

第第页XXXX中考复习计划20**中考复习计划

今日我受教研员姜老师之命，和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们老师感到特别辣手的工作。怎样对自己所教同学依据实际状况组织比较科学、有效的复习，让大多数同学在中考中取得抱负的成果，也是每个老师面临的主要课题。

我有幸参与了20**年全市中学英语学科中考复习教学培训会，结合几年的教学积淀，本人有了下述认识和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。

这一学期是中学阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参与中学毕业、升学统一考试。

现在到20**年中考还有将近2个多月的时间，九班级的课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和同学来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对中学阶段已经学过的知识进行系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让同学能在接下来的中考中取得较好的成果。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的技能的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及同学的实际英语学习状况，我决断采纳了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤实时间安排：一、第一轮复习阶段(20**年4月中旬--5月中旬)内容：七、八、九班级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

复习方法：老师辅导——同学强化记忆与训练，以课本为中心，关着重点词汇，词语，语境，

指导思想：针对同学对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，使同学从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺次归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌控1500-1600个，词组200-300个左右。)

在教材整体处理实时间安排上，4月15日开始总复习，先七班级开始，七班级上下册各两次，八班级开始每四模块一个课时，依据复习提纲，让同学对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对同学的一些薄弱知识编写一些练习给同学加以练习。

二、第二轮复习阶段(20**年5月中旬-6月初)

内容：整个中学英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对同学所不了解和难以掌控的内容实时进行巩固与复习。中学英语语法总复习.

复习方法：老师系统讲解——专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升技能，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题技能。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(20**年6月1至10)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底清除同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由老师最末定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规章。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。

(1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最末选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让同学多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求同学根据指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试技能。

4.模拟训练(20**年6月10-20)

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，培育同学的临场发挥技能和应变技能。

5、考前心理辅导(中考前)

针对详细性格不同的同学，予以不同的心理辅导，摒除他们的考前焦灼心理。

篇二：生物中考总复习计划

复习是教学工作的重要一环。面对这一届九班级同学目前已进入生物总复习阶段，假设还简约地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育技能。但同学思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺当妥当实施达到较为抱负的效果，我认为这才是我们生物老师当务之急的，也是能够让同学从容面对中考的有力武器。

一、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高技能三个方面加以考虑，并制定三方面的详细计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我肯定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;实时做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出同学存在的问题，让同学知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的知识疏漏，再指导同学弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到同学理解和掌控。②多练;科学选题，留意点面，强化训练;③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。

4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让同学独立完成，可检测同学掌控知识的状况，然后采用矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育同学解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

5、培育技能，提高素养

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育同学的思维品质。通过练习、争论、讲评可巩固知识与进展思维技能。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育同学的应用技能、创新技能和适应各种题型的技能。

二、制定复习方法

“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分同学掌控所学知识，考出较为抱负的成果。各阶段时间安排及要求：

(一)第一轮复习阶段(2010年3月25日—7月10日)

本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对同学对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，详细地说：老师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，同学在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在复习前，要向同学说明考点，让同学做到心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。

此阶段：我将采用一些须要措施来巩固和加强复习效果

1、老师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供同学练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让同学课后去整理识记。3、面对全体同学，对优等生增加试题难度，对学习有困难的同学降低复习难度，并让优等生援助学习有困难的同学，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成果。4、深入备课，全面了解同学，从课本和同学的实际状况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开同学的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，同学只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻同学的负担。6、加强同学读图、填图技能的培育，除了要求同学识图外，还要会填图，要具备肯定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强同学这方面技能的培育和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展示给同学，以达到将生物知识的掌控融会到图上的目的。

(二)第二轮复习阶段(2010年3月1日—6月20日)

本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对同学第一轮复习，反馈状况，以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使同学在掌控全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。

此阶段：1、采用五个专项训练，老师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的聪慧.结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，援助同学抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采纳课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查同学的复习状况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的同学，缺少学习的自觉性，需要老师和学习小组的同学多加督促和援助。个别同学应实时与其班主任老师、同学家长联系，实时解决同学学习中、思想上涌现的问题。3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供同学在课后专项训练，并尽力使同学题题有所收获。4与同学谈心、沟通，鼓舞同学的斗志。亲其师，才能信其道.做同学的伙伴，多与他们沟通，一是可以提高同学对老师信任，促进同学主动协作老师，实时帮同学解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解同学的思想和心理状态，倾听同学对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，实时调整自己的教学，促使教学相长。5、最末练习宁夏10套综合模拟试卷。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，援助同学将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容开展教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得抱负的成果。

篇三：中考复习计划

春天的脚步，和着万千在风中飞扬的柳条，在许很多多双渴望、期盼着的眼睛的凝视下，向着我们，轻快地走来了。我们将一起去面对中考，共渡中考。

今年的复习将采纳与以往不同的复习方法，预备把课堂的时间充分还给同学.基本思路有两个。

一、加强学法指导，加强中考前训练的实效性。

二、在以往的基础上，进一步精选训练题，做好高效的考前训练，减削不须要的精力损耗。

详细的讲，采纳三阶段复习法。

第一阶段：(3月——4月)立足课本，夯实基础。

整个阶段知识点的复习包括：九班级全册。八班级上下册。

不管中考思想品德试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法转变的，那就是不可能脱离课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考察。只是在运用上更加敏捷罢了。因此，带同学进行课本的研读(不是一般的阅读，而是讨论性阅读)。采纳填空的方式，进行基本知识点的熟识。采纳搭框架的方式，对知识点的掌