阅读的力量朱永新课件

朱永新山西、晋中2021-03-17阅读的力量

新教育实验个体：一个人的精神发育史就是他的阅读史民族：一个民族的精神境界取决于她的阅读水平学校：一个没有阅读的学校不可能有真正的教育区域：一个书香充盈的城市才能成为美丽精神家园方式：共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景一个人的精神发育史就是他的阅读史壹知识与阅读

知识就是力量。人类最重要的知识、最伟大的智慧、最伟大的思想，深藏在那些最伟大的书籍之中。因此，知识就是力量，意味着书籍拥有的力量，首先就意味着阅读的力量。

书籍之所以成为书籍，是因为它能够被阅读，如果不能够被阅读，书籍就是废纸。2024/1/8书籍的生命，是被阅读“吻醒〞和激活的。信息社会与阅读作为信息获取的直接有效方式，阅读依然是知识社会的基石。阅读能力的上下在很大程度影响着我们接受和处理信息的能力上下。学历上下固然会影响就业时机，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历上下更能准确预测一个人在职业生涯中的开展。〞——2000年?国际成人阅读能力调查报告?身体发育与精神成长。

遗传：人的智慧和思想没有方法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。食物：人的躯体和精神都需要食物的滋养。

费尔巴哈说：人是他自己食物的产物。

从身体发育来看，吃什么，你就会成为什么。从精神发育来看，很大程度上人的精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就会成为什么。

没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神的发育。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象和品味。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。

阅读与实践人类有两种风景：自然的风景和精神的风景。行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。腿不能够到达的地方，心可以到达。阅读与财富精神的风景才是无限风光的顶峰。自然的风景是有限的，精神的风景是没有边际的。人生真正的财富，是精神的财富。在我们离开这个世界的时候，唯一可以带走的，就是精神的财富。

通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。

通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。

阅读，对个体的精神成长至关重要。一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平贰阅读是一个个体行为，但是每一个个体的行为最后就构成了民族的精神境界。一个国家、一个民族的竞争力取决于它的精神力，而它的精神力取那么决于阅读水平；民族的精神力量不取决于人口的数量，而取决于人口的阅读质量。

一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，更重要的是靠人口的素质。在中国由人口大国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键阶段，全民阅读无疑是一种最廉价、便捷、有效的方式。

犹太人的故事犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元７０年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人？马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、门德尔松、萨缪尔森、海涅，卓别林，毕加索，柏格森，胡塞尔，大卫·李嘉图，卢森堡，基辛格……

斯皮尔博格量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米……

全球最有钱的企业家，犹太人占一半：控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基……犹太人与诺贝尔奖1901－2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人〔或说犹太裔〕有128位，占总获奖人数的19．84%。其中获物理学奖的有39人占物理学获奖总数的24%；化学奖获奖者23人，占16．8%；生理学和医学获奖者51人占29．1%；经济学奖获得者14人，占36．84%；文学奖获得者12人，占13%；和平奖获得者9人，占10．98%。犹太人与美国全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半；全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半；全美名牌大学教授,犹太人占三分之一；全美律师中,犹太人占四分之一；全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%；?创业的国度:以色列经济奇迹的启示?一个只有700万人口，战争频繁、资源稀缺的国家，在纳斯达克上市的企业数量比加、日、中、印、韩和整个欧洲大陆还多，平均1844个以色列人就有一人创业。大局部以色列人在35岁前就已经游历过12个以上的国家。犹太人——“书的民族〞(Peopleofthebook)许多研究认为，犹太人的成就与他们视书如命、崇尚读书息息相关。在犹太人家中，可以没有高档家具，但不能没有书橱书架。犹太人还有一个世代相传的习俗，就是书橱一定要放在床头，而不能放在脚边。因为他们视书为高洁之物，假设放错了位置，会被认为是对书不敬而受到指责。阅读与文化：文化的消亡有两种方式，第一种方式就是奥威尔的预言，文化的消亡，是书被禁读，公理被隐瞒，文化被亵渎。第二种方式是赫胥黎的预言，他说文化的消亡是无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏。目前来说，第二种预言可能言中。——尼尔•波兹曼?娱乐至死?每一个民族、每一个时代精神的精华，人类最美好的创造都聚集于“名著〞之中，其中的一局部经过历史的筛选，就成了民族与人类的“经典〞。人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在声讯和光影将逐渐取代语言文字，网络文化盛行的今天，经典阅读的价值日益表达无可替代的价值。文化不是在经典中存在，而是在阅读经典的过程中存在！

对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的本真意义。一方面我们要开展，不开展中华民族无以立足；另一方面开展太快又带来很多问题，怎么办？我们需要沉静，要从急躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。第二要深思，只有深思才能产生智慧。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智〞。这就需要我们读书。我相信通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，奉献出社会开展和人类前进所需要的智慧。——许嘉璐美国：1987年，里根总统就签署法律，规定当年为美国“读书年〞。美国图书馆学会在2000年5月推出“从出生就阅读〞〔BorntoRead〕方案，鼓励父母教养出热爱阅读的小孩。克林顿时代美国政府掀起一场“阅读挑战行动〞，克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告〞，在?为美国的教育，行动起来!?的演说中，他提出了教育开展的三大目标和应遵循的十大原那么，其中之一就是开展阅读运动。2001年初，布什政府发布了?不让一个孩子落后?(NoChildLeftBehindAct)的教育改革议案，其中指出，美国存在两个民族：一个能阅读，另一个不能。该法案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅仅2001年就为“阅读领先〞行动投资了9亿美元。2021年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学。一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。新加坡：ThinkingSchools，LearningNation(思考型学校，学习型国家)的口号。从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院的护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听〞一项。这就是新加坡政府提出“天生读书种，读书天伦乐〞(BorntoRead，ReadtoBond)。日本：

1999年8月，日本参众两院就通过决议把2000年定为“学生读书年〞。2001年11月，日本制定了?关于推进中小学生读书活动的法律?，指定每年的4月23日为日本儿童阅读日，政府更是投入650亿日元，敦促各级学校、社会和地方政府加紧脚步，改善下一代的读书环境。日本皇室的新年诗歌阅读会已经有1000多年的历史。每年1月，皇室在民间征集和歌的根底上选出10首，与皇室成员创作的和歌一起吟唱。2021年1月15日，以?生命?为主题的新年诗歌会如期举行，美智子皇后也吟唱了自己创作的和歌。英国：1992年由慈善机构“图书信托基金会〞等发起了“阅读起跑线〞方案〔Bookstart)(2004年英国政府设立“确保开始中心〞〔surestartunit)支持这个工程。免费为每个儿童提供价值60英镑的资料。有0-12个月的“婴儿包〞，岁的“高级包〞,和3-4岁的〞百宝箱〞等。已经开始开展到其他国家。1998年9月到1999年8月是英国阅读年，教育部长布朗奇宣示要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读的乐趣，“打造一个举国皆是读书人的国度〔BuildaNationofReaders〕〞。葡萄牙：

2006年6月，葡萄牙社会党政府推出一项“国家阅读方案〞。“政府官员认为，阅读水

平是学术上获得

成功的关键，这

种能力必须从“固

定的方式〞中获得

而且从孩子们小

时候抓起是一个

关键。〞法国：读书节始于1989年，自诞生起就秉承“为每人提供一条适宜的阅读路径〞的信念，法国读书节每年一届，团结了作家、译者、出版社、书商、图书管理机构和读书协会等众多机构，共同发起组织数千场盛大的活动。倾国家全力去推动的阅读节庆在世界上还是比较罕见的。阅读能力的上下直接影响到一个国家和民族的未来。——国际阅读学会

阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。——?朗读手册?中国：习近平总书记说：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。〞他在答复俄罗斯记者的采访时，介绍了读过的许多俄罗斯文学名著。李克强总理说：“无论工

作多忙，都要抽出时间读书。〞一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育叁在学校教育中，应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，大局部学生没有享受到阅读带给他们的快乐，反而过早地轻视甚至厌恶阅读，许多原本天真快乐的孩子，没有得到阅读的滋养，又过早步入了社会，善良的天性很快被扭曲了。

苏霍姆林斯基：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。2024/1/8苏霍姆林斯基：学校应成为书籍世界。你的学校里可能缺少很多东西，但如果你那里有充足的书籍，你的工作就能到达与文化中心同样的教育水平，取得同样的成果。学校教育相当于母乳，把人类的最重要的知识，用比较科学的方式整合、在比较短的时间内让学生掌握。但学校教育，教科书、教辅书不可能替代儿童成长的精神食粮，就像母乳不可能伴随孩子终身。孩子精神的成长依赖于不断阅读适合年龄开展的优秀作品。学校教育最最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会了自主飞翔。儿童的秘密远远没有被发现童书的价值远远没有被认识早期阅读的意义有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一局部……――惠特曼格林：?童年的消逝及其他?或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好象占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或者经由水见到死亡一样，这些书都影响到未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。从人生前14年所读的书中，我们获得鼓励与启示，如今从书中所获得的，怎么能与之相比呢？一个人的精神饥饿感应该在中小学形成。

人生的很多习惯、很多能力的养成是有关键时期的，精神饥饿感的形成也是有关键时期，人生的很多能力在某一个时期适当地刺激，一学习就掌握了，过了这个村就没有这个店了。令人堪忧的阅读现状我国每年出版的图书不下30万种，但据2021年调查，我国人均纸质图书阅读量为4.77本。作为世界上最大的图书生产国，我们却又是人均阅读量最少的国家之一。据复旦大学调查：大学生阅读本专业经典著作的，只有15.2%；阅读人文社会科学经典著作的，仅有22.8%；阅读专业期刊的，只有9.3%；阅读外文文献的，只有5.2%美国大学生平均每周阅读量至少是500页，美国大学是怎么上的呢？不是满堂灌，不是学生“课堂上记笔记、考前背笔记、考后全忘记〞。为每一个儿童寻找到此时此刻他最适合的书!毛虫与蝴蝶一一新教育儿童阶梯阅读童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。读写绘＋儿歌童谣大声朗读→复述故事静静默读主题探讨“毛虫与蝴蝶〞新教育儿童阶梯阅读毛虫与蝴蝶低年级〔1~3年级〕：倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事，以图画表达与创造相结合的方式激发孩子的智力。中年级〔3~4年级〕：逐渐从绘画中淡出，加大文字阅读量，结合讲故事，增加整本书的主题探讨，开始引导阅读历史与传记作品。高年级〔5年级以上〕：班级共读+主题探讨，同时倡导自由阅读，自由思考，自由写作。增加自然科学主题的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和父母按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。精心挑选的书籍，包含着和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、老实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。教师专业开展地图新教育教师专业阅读专业阅读的关键，是必须回到对根本书籍的研读中来。所谓根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定教师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。此外，那些在多在童年至青年期出现过的，深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍，也被称为根本书籍。新教育教师专业阅读强调对根本书籍的阅读，其实就是强调恢复原初思想的能力，恢复教师重新面对根本问题，从根本问题出发思考当下问题的能力。无论是人类的根本书籍，生命的根本书籍还是专业的根本书籍，都有助于教师深刻地理解人类、理解世界、理解自身、理解生命、理解教育。这种根本研读，能够培育教师的一般能力，为解决专业问题提供深厚的背景，防止了在词语中飘移。新教育教师专业阅读在阅读方法上，新教育实验主张知性阅读。这是一种带有咀嚼性质的研读。是指阅读者通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择，在反复对话中，将书籍中有价值的东西吸纳、内化到阅读者的结构之中，从而使原有结构得到丰富、优化或者重建的过程。2021年9月，新阅读研究所在北京成立，先后推出了“中国小学生根底阅读书目〞和“中国幼儿根底阅读书目〞等成果，并荣获2021年全国阅读推广机构大奖。

一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园肆人类开展史上创造的两个工具：一个是文字，另一个就是城市。人类正是通过这两大工具，一步步提高自己，创造出了无限丰富而美丽的物质文化和精神文化，实现了人类社会的一次次飞跃。文字〔阅读〕和城市这两件人类史上极其重要的事，在很早以前就联系在了一起。——刘易斯•芒福德?城市开展：起源、演变和前进?2024/1/8

在城市的霓虹下，一个真正的家园，应该是一幅怎样的图景？从外观上，它可以千姿百态，从内在而言，却必然有着强大的精神力量，能唤起人们的归属感。这种精神力量从何而来？只能从人而来。

城市是人的城市，是人的群体活动创造力的结果。从某种意义上说，一个没有阅读的城市，是一个没有“人〞的城市。阅读的过程，是人的社会意识、价值观念、文化素质等不断提升和开展的过程，是一个不断赋予城市生命活力地过程，是城市开展的核心——人的开展过程，也是城市不断实现其本质，找回其存在意义的过程。2024/1/8一个书香充盈的城市必然是美丽的城市。城市的美丽固然需要靠它的外表、建筑、规划，但是一座城市的真正的美丽，还是靠这座城市的人的品位和气质。人的品位和气质靠什么？最重要的就是阅读。我们认为，最优秀的城市就应该拥有最善于阅读的市民。2024/1/8据不完全统计，到目前为止，全国已有400多个城市设立了城市读书节，一些城市读书节已经开展成为城市文化名片。2024/1/8我们的阅读节：将每年9月28日〔孔子诞辰日〕设为国家阅读节的举行日期2024/1/8为什么要有阅读节？这首先是因为阅读对于个人、学校、民族和社会都有着极其重要的作用，但它却不为广阔民众所重视阅读节的价值就在于使人们在阅读风气日益淡薄的时刻，给人们敲响“起床的闹钟〞，提醒人们是时候“清醒〞了。2024/1/8阅读节像是一座“警钟〞，但它更应该成为一桩盛大的庆典。每当阅读节来临的时候，人们可以相互赠送自己喜爱的书籍，可以交流自己的读书心得，可以更容易的买到自己喜欢的书籍，可以总结读书给自己带来的幸福快乐并与人分享。在阅读节的时候人们可以最大限度的享受阅读给人带来的快乐。有了阅读节的存在，人们会一年一度审视自己一年来读书的数量和质量，审视自己知识的进步和心灵的成长，感怀好书陪伴自己走过的那些艰难的日子，总结和享受读书给自己带来的轻松和快乐。许多人对节日普遍存在一个误解，即把形式与仪式相混淆。因此，对形式主义的痛恨，往往湮没心灵对庄严仪式的正常敬畏与渴求。我们必须意识到，如同清明、中秋等节日一样，国家民族的核心价值观通常必须通过仪式，才能在不断强化中得到广泛认同。因此，阅读节这一仪式的意义与价值，在于它是将心灵收获进行外显的仪

式，这个过程中会强

化心灵的收获，并且

本身就是新的收获。阅读节就是学习节。在经济全球化时代，在知识更新日新月异的知识经济时代，学习必然成为人们工作生活的主旋律。学习本身就会成为很多人工作生活的核心局部。在这样的时代里，阅读节将成为时代形态和时代精神的凝聚和总结。阅读将成为学习型社会的核心。书香社会人人溢书香处处有书香时时闻书香好书飘书香

书香社会我心目中的书香社会，是一个为全体公民提供良好阅读条件的社会。从出版上，以各项措施鼓励优秀图书出版；从销售上，以得力政策确保图书顺畅流通；从效劳上，在社区、学校、城市、乡村建设合格的图书馆，优质的公共图书馆效劳体系根本形成。有官方民间等不同机构和独立书评人发现、推荐好书，有阅读专家研究、推广阅读方法，有国家领导人和社会知名人士身体力行倡导读书、乐于荐书，有各行各业以读书为荣。共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景伍有书香才有故土故土是一个人的根。但是，故土不仅是一个地理上的概念，同时也是一种精神上的依恋。如果说，语言是存在的家园，那么书香就是精神的故土。只有书香浓郁之处，精神的家园才会美好，故土才是真正的故土，才能真正给予人们以慰藉和鼓舞。?圣经·旧约·创世记?第11章宣称，当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为阻止人类的方案，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，方案因此失败，人类自此各散东西。巴比伦塔的故事在今天，无论是学校还是社会，都亟须重建共同的话语，共同的语言，共同的价值。同样，我们也需要以真诚的共同行动来创造共同的未来。我们首先需要拥有共同的历史、共同的英雄、共同的文化符号、共同的心灵密码。这就是说，我们亟须通过共读，通过对话和相互用文字交流〔共写〕，来实现真正的共同生活。共读，是指一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要的途径之一。共写，是指同学之