河南特岗考试题库(含答案)

D.善恶兼有论B.洛克5、是教育实践活动的起点.()A.教育学B.教育哲学B.社会本位目的论D.教育无目的论B.“纲要信号教学法”D.导学式教学法9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式 10、1902年清政府仿照日本的学制颁布了。()A.壬寅学制B.癸卯学制C.新学制D.壬子癸卯学制11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做 A.教育体制C.壬子癸丑学制A.学科课程论A.巩固性原则D.陶冶教育法B.继承性C.阶级性B.蔡元培C.陶行知B.蔡元培C.陶行知24、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和 D.陶冶法实实地掌握知识和技能，这是贯彻原则的要求。()D.苏霍姆林斯基A.环境对人的身心发展的有重要影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克C.教育目标A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用32、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的()年年年年A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生教育工作D.同家庭和社会教育密切配合35、在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的B.循序渐进原则D.理论联系实际原则36、在1951年提出“范例教学”主张的是。()A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈B.德国A.基本技术B.基本智力A.后勤工作C.教学工作A.“四艺”B.“五艺”C.“六艺”D.“七艺”))D.个体活动A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学D.示范性44、教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为。(B.教学过程45、有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为。()B.教学规律D.教学要求46、教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教B.讨论法47、教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。()A.编写教案D.设计教法B.选拔和培养班干部C.确定班级的共同奋斗目标D.组织和培养班集体D.《人的教育“四艺”“五艺”“六艺”“七艺”51、心理学家冯特于在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。()52、不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。()A.感知B.注意D.思维53、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是。()D.长时记忆54、把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是。()A.分析与综合B.比较55、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，C.下定义D.联想56、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是_。()B.激情58、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是C.性格59、知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在。()B.大脑右半球C.脑干60、两个静止的物体，由于很快地相继刺激视网膜上邻近部位，而产生物体在运动的知觉，称为 A.真动知觉61、运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是D.集中思维62、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是_。()A.心境B.激情D.热情63、一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中_是一般能力的核心。B.记忆力64、根据耶克斯—多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应A.定势B.迁移C.原型66、体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是 A.能力B.气质A.算法式方法D.手段一目的分析法B.概括A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性A.听觉能力B.音乐能力A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制A.华生75、通过斯坦福—比纳智力测验，一个4岁的儿童测得的心理年龄为5岁，他的智商为 B.胆汁质C.注意的动摇C.长时记忆D.记忆79、具有明确识记目的，运用有助于识记的方法，需要作出意志努力的识记是.cB.有意识记B.间接性81、在智力技能的形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的形式予以实施的阶段是 A.原型定向B.操作定向B.吉尔福特C.卡特尔B.成就目标理论84、通过一定的方法去影响他人对于自己的印象，使他人所形成的有关自己的印象符合自己的期B.自觉性发展性创造性C.自觉性独立性创造性D.差异性独立性发展性86、青少年学生在一定年龄阶段内，生理和心理发展过程中所表现出来的那种本质和典型的特征A.生理学B.脑科学C.心理学D.现象学88、人的心理的组成部分是：()A.心理过程和心理特点B.心理过程和个性心理C.个性心理和个别差异D.年龄特征和个别差异A.认识过程情绪情感过程B.认识过程情绪情感过程意志过程C.认识过程意志过程D.认识过程情绪情感过程个性心理A.心理动力和心理特征B.心理因素和心理动力C.心理特征和心理差异91、1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室的人是德国生理学家：()92、奠基人是冯特，著名的代表人物为铁B.机能主义心理学D.完形心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学94、行为主义心理学于20世纪初创立，其创始人是美国心理学家：()95、由奥地利精神病学家弗洛伊德于20世纪初在精神疾病的治疗实践中创立的一种独特的心理A.构造主义心理学B.机能主义心理学D.完形心理学96、用信息加工的观点研究人的认知过程的科学叫做：A.狭义的认知心理学A.较大B.没有限制C.非常之小D.为7土2个组块[D]3.下列选项中正确的是()。A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不√D.研究计划应包括以下三方面内容：研4.公式用于下列那种取样方法。()A.简单随机取样法√B.分层随机取样法C.多段随机取5.“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用()。A.简单随机取样法B.分层随机取样法√C.等距随机取样法D.多段随机取样法6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。√A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法7.下列说法中错误的是()。A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有8.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法()√A.方法与程序描述法B.动态描述法C.静态描述法D.属于上述三种方法的综合9.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。()A.方法与程序描述法√B.动态描述法C.静态描述法D.不属于上述三种方法的任一种10.下列说法中正确的是()。√A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组),除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有B、研究必须有效度才有意义C.有效度一定有信度√D.12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法(A)√A.方法与程序描述法D.动态描述法C静态描述法D.属于上述三种方法的综合13.将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8A、方法与程序描述法√B.动态描述法C.静态描述法D.不属于上述三种方法的任√A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组),除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B.访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份16.世界上最早的一部教育专著是()17.教育的本体功能之一是()A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展，服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用√D.加速年轻一代身心发展与社会化进程18.高等学校的双重任务是()A.教学和教育B.升学和就业√C.教学和科研D.生活和生产19.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()A.十二大√B.十三大C.十四大D.十五大20.遗传素质是人身心发展的()A.主导因素B.决定因素√C.物质前提D.内部动力21.环境决定论的代表人物是()22.我国现在实行的义务教育的年限是()23.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()A.基础知识和基本技能√B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质24.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是()A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会√C.资本主义社会初期D.资本主义高速发25.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A.学科课程理论√B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论26.制定教学计划的首要问题是()√A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A27.教学从本质上讲是一种()√A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动28.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是()A.学校教育√B.家庭教育C.社区教育29.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自()30.教师职业开始出现始于()A.原始社会末期√B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期A.杜威B.夸美纽斯C.华生√D.赫尔巴特32.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是()33.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()√A,全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论34.我国奴隶社会的教育内容是()35.我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子√B.孟子C.许慎D.朱熹36.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自()37.现代教育发展的根本动因是()A.生产力发展√B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命38.教育现代化的最高目的是实现()A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化√D.人的现代化39.科教兴国战略提出的时间是()40.人的身心发展的状态和程度称为()A.发展B.成长√C.成熟D.生长41.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律42.教育制度的主体是()A.教育规范√B.学制C.教育体制D.国家43.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在()A.资本主义社会初期B.社会主义社会√C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期44.我国社会主义教育目的的总要求是()A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向√C.培养劳动者D.推进素质教育45.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()46.衡量教师教学和学生学习质量的标准是()A.教学计划√B.教学大纲C.教科书D.考试成绩47.教学的基本任务是()√A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质48.社区教育的实质是()A.教育的社会化B.社会的教育化√C.教育社会化和社会教育化的统一D.全民接49.教师进修提高最经常、最普遍的形式是()√A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习50.小学阶段相当于身心发展中的()A.幼儿期B.少年期√C.童年期D.青年初期51.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差√D.品德行为习惯有所欠缺52.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()√A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》53.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()A.原始社会B.封建社会√C.资本主义社会D.社会主义社会54.教育者和受教育者共同的客体是()55.班级授课制创始于()A.15世纪初√B.16世纪初C.A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现√C.学生主动性的充分发挥D.造67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短√B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心、课本中心70.在学校教育体系中处于核心地位的是()73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()A.商周√B.春秋战国C.秦汉D.隋唐√A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的77.下列属于原始社会教育特征的是()A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说80.智育的根本任务是()A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()82.人的世界观基本形成于()83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()84.法国著名教育家卢梭的教育著作是()85.英国近代学校教育制度是一种典型的()86.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：()。A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是C在访问时，座位的安排无关紧要√D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可√E提问时，应尽量回避那些敏感性问题87.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：()。A题目不可以使用双重否定句B应尽量回避社会赞许性高的问题88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?()A我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高√C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确89一般情况下，问卷的长度应控制到()的回答时间?A0-30分钟√B30-40分钟C40—50分钟D50-90.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。()A样本大，效度增加B不受访员的影响，又可以避免找不到人91.下列哪一说法不正确。()A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。√D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()。A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备√C.交通工具D.被访问者的合作93.下列说法中不正确的是()。√A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95.下列哪一说法中正确的是()。A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。√D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96.研究变量的四种类型分别是()。√A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97.下列说法中错误的是()。A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量C.定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计√D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基98.下列说法中正确的是()。√A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。99.下列说法中错误的是()。A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差的个数。C.用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同√D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。100.下列说法中错误的是()。A.算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算B.为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数成为一种主要的方法。数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。A商代B夏代√C西周D东周105、在论述教育与经济发展关系中，提A商代B夏代C西周√D东周111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派?117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?A、魏晋南北朝B、唐朝√C、隋朝131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种?√A、国子学B、觉罗学C、八旗官学133、废除八股文的法令是什么时期颁布的?A、洋务运动时期B、维新运动时期√C、清末新政时期D、辛亥C、1922—1927年D、1898—1899年138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的?140、20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?√A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮“他们就怕班主任。’“见了班主任就象见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”145.一个中师学生，写了一篇题为《顺水推舟》的实习作业。文中写道东海(曾与老师顶牛)正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。”146有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他志容A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.洛克149.青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性150.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动151.我国当前教育最薄弱的环节是152.学科的设置和安排是通过()体现出来的A.教学计划B.教学大纲C.教学内容D.教科书A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力154.在多种的教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学D.课堂教学155.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性156.“儿童中心主义”教育理论，违背了A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律157.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.巴班斯基158()被人们看作是教育学形成独立学科的开始。159.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有()。①生物性②永恒性③历史性④阶级性160.普通教育学的研究对象主要是()。161.广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。①家庭教育②社会教育③学校教育√④一切教育162.培养学生审美()能力是美育过程的起点。163.对人的身心发展来说，学校教育是一种()环境。164.()是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。165.教育过程主要矛盾的主要方面是()。①受教育者身心发展的现状②受教育者身心发展的可能性③教育要求④教育影响166.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展()。①高等教育②中等教育√③职业技术教育④初等教育167.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是()。①主体性、示范性和目的性②主体性、目的性和社会性③主体性、个体性和社会性④主体性、168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是()。①理论加实践②理论与实践有机结合③读书加劳动④感性认识与理性认识统一169.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展()的责任交给地①基础教育②中学教育③中等教育④职业教育170.备课时，教师要按顺序写出()三种教学计划。③单元计划、课时计划、学期计划④学期计划、课时计划、单元计划171.社会发展的需要和人自身具有的()乃是人成为教育对象的根本原因和条件。①生物性和社会性②生物性和阶级性③历史性172.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。173.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了()①统一要求与从实际出发相结合②对学生严格要求与尊重信任相结合174.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为()。√①讲解②讲读③讲述④讲演175.()说：“大学之教也，时教必176.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。177.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。178、教师劳动的特点是()180、教学与教育这两个概念的关系是()A、部分与整体B、整体与部分C、后者包括前者D、前者包括后者D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德√A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知识的巩固与保持D、运A、间接经验和直接经验B、掌握知识和发展体力C、教师的主导作用与学生的主动性D、A、教育者与教育手段B、教育内容与社会需要C、教育内容与受教育者的接受能力D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平188、世界上最早的教育著作是()。189、个体的主观能动性是发展的()。190、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是()。A、卢梭B、裴斯塔洛齐C、涂尔干D、杜成191、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。192、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代193、“纲要信号法”为()所倡导。194、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于()。A、理论教育法?B、形象教育法C、环境教育法D、评价教育法195、学校体育的根本任务是让学生()。A、掌握体育知识B、养成锻炼习惯C、掌握体育196、学校卫生包括了()。A、身体卫生B、心理卫生C、青春期卫生√D、身体卫生和心197、学校组织机构是指()。A、行政机构B、非行政机构√C、行政机构和非行政机构D、垂直和横向机构199.青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教200.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指√A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动202.学科的设置和安排是通过()体现出来的203.通常认为智力的核心是A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力204.在多种的教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学√D.课堂教学205.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性206.“儿童中心主义”教育理论，违背了A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律√D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律207.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.巴班斯基教育学综合选择判断题1.下列说法中不正确的是()。A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B.定序指标√C.定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D.定比指标是反映变量的比例或比2.下列不属于设计研究指标的原则的是()。3.下列选项中正确的是()。A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不√D.研究计划应包括以下三方面内容：研4.公式用于下列那种取样方法。()5.“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用()。A.简单随机取样法B.分层随机取样法√C.等距随机取样法D.多段6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。√A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法7.下列说法中错误的是()。A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有8.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法()√A.方法与程序描述法B.动态描述法C.静态描述法D.属于上述三种方法的综合9.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高A.方法与程序描述法√B.动态描述法C.静态描述法D.不属于上述三种方法的任一种10.下列说法中正确的是()。√A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组),除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去C.恒定法主要采用对比组方法和循环法。D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法(A)√A.方法与程序描述法D.动态描述法C静态描述法D.属于上述三种方法的综合13.将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8A、方法与程序描述法√B.动态描述法C.静态描述法D.不属于上述三种方法的任√A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组),除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B.访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份16.世界上最早的一部教育专著是()17.教育的本体功能之一是()A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展，服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用√D.加速年轻一代身心发展与社会化进程18.高等学校的双重任务是()A.教学和教育B.升学和就业√C.教学和科研D.生活和生产19.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()A.十二大√B.十三大C.十四20.遗传素质是人身心发展的()A.主导因素B.决定因素√C.物质前提D.内部动力21.环境决定论的代表人物是()A.格塞尔B.杜威√C.华生D.霍尔22.我国现在实行的义务教育的年限是()23.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()A.基础知识和基本技能√B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质24.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是()A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会√C.资本主义社会初期D.资本主义高速发25.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()A.学科课程理论√B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论26.制定教学计划的首要问题是()√A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A27.教学从本质上讲是一种()√A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动28.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是()A.学校教育√B.家庭教育C.社区教育D.社会教育29.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自()30.教师职业开始出现始于()A.原始社会末期√B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期31.“教师中心论”的代表人物是()A.杜威B.夸美纽斯C.华生√D.赫尔巴特32.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是()A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰√D.亚里士多德33.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()√A,全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论34.我国奴隶社会的教育内容是()35.我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子√B.孟子C.许慎D.朱熹36.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自()37.现代教育发展的根本动因是()A.生产力发展√B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命38.教育现代化的最高目的是实现()A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化√D.人的现代化39.科教兴国战略提出的时间是()40.人的身心发展的状态和程度称为()A.发展B.成长√C.成熟D.生长41.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律√A,顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性42.教育制度的主体是()A.教育规范√B.学制C.教育体制D.国家43.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在()A.资本主义社会初期B.社会主义社会√C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期44.我国社会主义教育目的的总要求是()A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向√C.培养劳动者D.推进素质45.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A.融合课程√B.广域课程C.核心课程D.合并课程46.衡量教师教学和学生学习质量的标准是()A.教学计划√B.教学大纲C.教科书D.考试成绩47.教学的基本任务是()√A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质48.社区教育的实质是()A.教育的社会化B.社会的教育化√C.教育社会化和社会教育化的统一D.全民接49.教师进修提高最经常、最普遍的形式是()√A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习50.小学阶段相当于身心发展中的()A.幼儿期B.少年期√C.童年期D.青年初期51.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差√D.品德行为习惯有所欠缺52.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》53.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()A.原始社会B.封建社会√C.资本主义社会D.社会主义社会54.教育者和受教育者共同的客体是()55.班级授课制创始于()A.15世纪初√B.16世纪初C.18世纪D.19世纪初A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现√C.学生主动性的充分发挥D.造√A.主体B.客体C.权威A.教学计划B.课程计划C.教科书A.认识B.情感C.行动√D.实际66.社会本位教育目的论的代表人物是()67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短√B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短69.传统教学的“三中心”指()A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()√A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高77.下列属于原始社会教育特征的是()79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说80.智育的根本任务是()A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()85.英国近代学校教育制度是一种典型的()86.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：()。A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是C在访问时，座位的安排无关紧要√D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可√E提问时，应尽量回避那些敏感性问题87.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：()。A题目不可以使用双重否定句B应尽量回避社会赞许性高的问题C量表尺度越大，测量越精确√D问卷题目越多越好88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?()A我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高√C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断89一般情况下，问卷的长度应控制到()的回答时间?A0-30分钟√B30-40分钟C40-50分钟D50-60分钟90.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。()A样本大，效度增加B不受访员的影响，又可以避免找不到人91.下列哪一说法不正确。()A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。√D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()。A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备√C.交通工具D.被访问者的合作93.下列说法中不正确的是()。√A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。94.下列哪一说法不正确。()C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95.下列哪一说法中正确的是()。A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。96.研究变量的四种类型分别是()。97.下列说法中错误的是()。98.下列说法中正确的是()。√A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变99.下列说法中错误的是()。100.下列说法中错误的是()。A商代B夏代C西周√D东周110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?116、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁?117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?A、魏晋南北朝B、唐朝√C、隋朝D、宋朝126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?√A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆A、洋务运动时期√B、维新运动时期C、清末新政时期D、辛亥革134、科举考试是在什么时期终结的?A、洋务运动时期B、维新运动时期C、1922—1927年D、1898—1899年138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的?140、20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?√A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的议论和做法，说明他们违背了原则东海(曾与老师顶牛)正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。”146有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他志容A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.洛克149.青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教A.顺序性B.阶段性C.差异性D.150.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动152.学科的设置和安排是通过()体现出来的A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力154.在多种的教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学D.课堂教学155.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律157.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.巴班斯基158()被人们看作是教育学形成独立学科的开始。159.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有()。①生物性②永恒性③历史性④阶级性160.普通教育学的研究对象主要是()。①幼儿教育√②中、小学教育③高等教育④职业技术教育161.广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。①家庭教育②社会教育③学校教育√④一切教育162.培养学生审美()能力是美育过程的起点。163.对人的身心发展来说，学校教育是一种()环境。164.()是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。√①课堂教学②复式教学③开放教学④电化教学165.教育过程主要矛盾的主要方面是()。①受教育者身心发展的现状②受教育者身心发展的可能性③教育要求④教育影响166.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展()。①高等教育②中等教育√③职业技术教育④初等教育167.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是()。①主体性、示范性和目的性②主体性、目的性和社会性③主体性、个体性和社会性④主体性、168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是()。①理论加实践②理论与实践有机结合③读书加劳动④感性认识与理性认识统一169.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展()的责任交给地①基础教育②中学教育③中等教育④职业教育170.备课时，教师要按顺序写出()三种教学计划。③单元计划、课时计划、学期计划④学期计划、课时计划、单元计划171.社会发展的需要和人自身具有的()乃是人成为教育对象的根本原因和条件。172.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。173.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了()①统一要求与从实际出发相结合②对学生严格要求与尊重信任相结合174.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为()。你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。177.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。178、教师劳动的特点是()180、教学与教育这两个概念的关系是()A、部分与整体B、整体与部分C、后者包括前者D、前者包括后者√A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识B、发展学生智力C、发展学生体力D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德√A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知识的巩固与保持D、运A、间接经验和直接经验B、掌握知识和发展体力C、教师的主导作用与学生的主动性D、C、教育内容与受教育者的接受能力D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平188、世界上最早的教育著作是()。189、个体的主观能动性是发展的()。190、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是()。191、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。A、社会关系B、人际关系C、教育关系√D、师生关系192、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲()。193、“纲要信号法”为()所倡导。A、布鲁纳B、布卢姆C、沙塔洛夫D、凯勒194、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于()。A、理论教育法?B、形象教育法C、环境教育法D、评价教育法195、学校体育的根本任务是让学生()。196、学校卫生包括了()。A、身体卫生B、心理卫生C、青春期卫生√D、身体卫生和心197、学校组织机构是指()。A、行政机构B、非行政机构√C、行政机构和非行政机构D、垂直和横向机构199.青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教200.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指√A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动201.我国当前教育最薄弱的环节是202.学科的设置和安排是通过()体现出来的203.通常认为智力的核心是A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力204.在多种的教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学√D.课堂教学205.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性206.“儿童中心主义”教育理论，违背了A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律√D.