高考语文金榜一轮全国通用：备考点全辑 备考点七

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备考点七古代诗歌鉴赏突破必备知识

一、古代诗歌常见的形象

(一)古代诗歌中常见的人物形象例析及答题模板

古代诗歌中常见的人物形象例析

形象类型例子

傲视权

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟

贵、傲岸

留别》)表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一

不羁的形

个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象

象

心忧天“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如

下、忧国山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”

忧民的形杜甫并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现

象了他忧国忧民的性格

寄情山(1)王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描

水、归隐写，表达了对山水风光的喜爱

田园的隐(2)陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在

者形象的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱

怀才不陈子昂在《登幽州台歌》中写前不见圣贤之君，后不见贤

遇、壮志明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。

难酬的形塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知

象识分子形象

矢志报

陆游和辛弃疾的诗词都反映出他们忠君报国，而不被重用

国、慷慨

的情感。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》

愤世的形

等

象

友人送

别、思念李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中的

故乡的形形象

象

献身边

王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报

塞、反对

国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则塑造了一个体

征伐的形

察人民痛苦，反对战争的艺术形象

象

爱恨情长柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后

的形象相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象

【答题模板】

概括形象特征（总括）+分析形象特征（结合诗句具体分析是如何

塑造的）+明确形象意义（联系情感主旨，分析形象作用或意义）。具体

如下：

这首诗形象生动地塑造了一个（群）（义义义X）的形象。诗歌通过

（XXXX）（如语言、手法、内容等），抒发（或“体现”“表现”等）

了诗人（或“主人公”）（XXXX）的情感（或“态度”“情感”等）。

（二）古代诗歌中常见的意象例析及答题模板

古代诗歌中常见的意象例析

1.“青山”意象。

①“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的

特色，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。

例：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡"（王昌龄《送柴侍御》）；

“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”（戴叔伦《题稚川山水》）o

②“青山”是故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的

印痕。

例：“不对芳春酒，还望青山郭”（谢眺《游东田》）；“无穷芳

草色，何处故山青”（齐己《送休师归长沙宁觐》）o

③“青山”是历史与永恒的象征。

例：“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》）；

“青山依旧在，几度夕阳红”（杨慎《临江仙》）。

2.“月”意象。

①对月思亲思乡，引发离愁别绪。

例：“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）；“今

夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”（王建《十五夜望月寄杜郎中》）

②望月思故国，表现亡国之痛。

例：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美

人》）

③抒发盛衰无常、物是人非的感慨。

例：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（刘禹锡《石头城》）。

3.“冰心”“冰雪”意象。

比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。

例：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙蓉楼送

辛渐》）；“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”（张孝祥《念奴

娇•过洞庭》）O

4.“水”意象。

①绵绵愁思，离愁别恨。

例：李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；

欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。

②时光流逝。

例：“滚滚长江东逝水”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

5.“关山”意象。

①关塞山河。关，关隘要塞；LLI,山河。

例：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”（高适《塞上听吹

笛》）

②历史存在。

例：“关河梦断何处”“关山度若飞"''秦时明月汉时关”等。

6.“清风”“白云”意象。

①望云思友，见月怀人。

例：”思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”（杜甫《恨别》）；“白

云千里万里，明月前溪后溪”（刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》）o

②随遇而安，自由自在，归隐山林。这种思想常由白云、青山、

苍天、空山等意象组成悠远、清静、平淡的意境来表现。

例：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”（崔景页《黄鹤楼》）;

“但去莫复问，白云无尽时”（王维《送别》）。

7.“斜阳”“云烟”“清霜”意象。

①沉郁思古幽情。

例：“斜阳草树，寻常巷陌”“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳

斜”。

②惆怅、凄苦、悲凉情绪。

例：“暮霭沉沉楚天阔”。

8.“兰花”意象。

兰花清雅幽香、姿态优美，蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐

士。

例：明代徐渭的《兰》：“莫讶春光不属侬，一香已足压千红。

总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风。”这首诗写出了春兰的美，兰以

幽香取胜，比春光中的“千红”不知要高出多少倍。

9.“竹子”意象。

①竹子本固性直、心空节贞，蕴含着正直谦虚、坚贞高洁的品质，

象征着隐士君子。

例：张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》：“高节人相重，虚心世所

知。”

②赞美竹的气节与虚心。

例：苏轼《于潜僧绿筠轩》中“可使食无肉，不可使居无竹。无

肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医”，通俗但入木三

分，可谓将竹视为名士风度的最高标志了。

10.“菊花”意象。

菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴含着不畏权贵、淡泊名

利、不求闻达的精神，象征隐士君子。

例：”采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）;“宁可枝

头抱香死，何曾吹落北风中”（郑思肖《画菊》）。

11.“草”意象。

“一年一度春草绿”，草随时序而变化，易触动久别的忧思；在

空间的分布上，碧草连天，易将人的思绪引向远方，遥无涯际。

例：白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，

萋萋满别情。”

李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”

12.“落花”意象。

“落花”“流水”一去不返，常引起诗人对时光流逝的感慨。把

水与时间的流逝结合起来，由落花而感叹人生的无常，多用在惜春词

中。惜春词多是一曲曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌，写作者从暮春时

节残红飘零的景象中感悟到人生苦短，韶华易逝，青春难再。

例：刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹

息。”

13.“松柏”意象。

松柏是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松柏来表现自己

对高风亮节的赞美和追求。

例：刘禹锡的《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》“后来富贵

已零落，岁寒松柏犹依然”；杜甫的《将赴成都草堂途中有作先寄严

郑公五首（其四）》“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”。

14.“梧桐”意象。

中国古代文人有''悲秋”的情结，四季之中，秋天万物凋零，最

易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树，是典型的落叶乔木，秋天到来，

往往梧桐叶先行凋落，即所谓“一叶落而知秋”。

例：李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”

李煜《相见欢》：“寂寞梧桐深院锁清秋。”

15.“芭蕉”意象。

代指离情别绪。

例：李清照的《添字丑奴儿》“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴

满中庭。叶叶心心，舒卷有余情”；葛胜仲《点绛唇》中的“闲愁儿

许？梦逐芭蕉雨”。

16.“蝉”意象。

①品行图洁清IW］。

例：骆宾王《咏蝉》“无人信高洁”和虞世南《蝉》“居高声自

远，非是藉秋风”。这两首诗都用蝉喻指高洁的人品。

②孤独无助，孤苦无告。

例：李商隐《蝉》“本以高难饱，徒劳恨费声”。

17.“杜鹃”意象。

①孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。

例：白居易《琵琶行并序》“杜鹃啼血猿哀鸣”。

②乡思乡愁。

例：秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。

18.“鸿雁”意象。

是书信、音讯的代称，也叫“雁书”“雁足”“鱼雁”等。

例：晏殊《清平乐》“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,

惆怅此情难寄”；李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼”。

19.“乌鸦”意象。

在中国古典诗词中有衰败荒凉之意。

例：秦观《满庭芳》“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”；马致

远《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦”。

20.“猿啼”意象。

在诗歌中往往表现为一种悲伤凄凉的情感。

例：杜甫《登高》“风急天高猿啸哀”；李端《送客赋得巴江夜

猿》“巴水天边路，啼猿伤客情”等都是借助猿啼来表达伤感情绪。

21.“鹏鹃”意象。

①游子思乡离愁别绪。

例：”落照苍茫秋草明，鹏鸽啼处远人行”（李群玉《九子坡闻

鹏鹃》）；“江晚正愁余，山深闻鹏鹊”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造

口壁》）。

②“鹏鸽”还象征历史盛衰沧桑变迁。

例：“只今惟有鹏鸽飞”（李白《越中览古》）。

22.“燕”意象。

①燕子因常结伴飞行而成为爱情的象征。

例：晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”，写酒醒后

的凄寂惆怅以及浓重的相思之情。

②世事变迁的寄托。

例：刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，

既暗示了乌衣巷往日的繁华，又透露了诗人对今昔变化的无限感慨。

【答题模板】

本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的

图画），表达了……的感情。

二、古代诗歌的语言

（一）古诗词“诗眼”的确定角度及答题模板

确定“诗眼”的5个主要角度

（1）内容上：最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”

“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意

双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的

心理感受）。

（2）修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞

手法。

（3）词性上：这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重

含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时

改变词性的形容词往往是“诗眼”。

（4）结构上：最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕

该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。

（5）位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第

五个字，即句子的倒数第三个字。

【答题模板】

“赏析诗眼”三步骤

步骤一：确定诗眼（若题干已明确，此步可省略），确定诗眼的方

法可参考第1题中确定诗眼的5个主要角度。

步骤二：结合诗句梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。

步骤三：考虑该字（词）对主旨（情感）表达、意境营造以及在结构

上所起的作用。

该字（词）写了……内容，结构上起了……作用，表达主旨上起

了……作用。

【备考要点】

古诗词“诗眼”的赏析角度

（1）从诗句内容上鉴赏诗眼

例：身轻一鸟过，枪急万人呼。（杜甫《送蔡都尉诗》）

上句讲他善于腾越的轻身功夫，跳得又高、又快、又轻，像一只

鸟飞过那样毫无声息。“过”虽然是一个平常的字，却是此联的诗眼。

它把蔡的高超本领写出来了。

（2）从词性上鉴赏诗眼

古诗词中的诗眼，以动词为多。因此古诗中的炼字，特别重视对

动词的推敲、提炼。如果是名词或形容词，则往往改变词性，活用词

语。或把名词用作动词，或把形容词用作动词。

①运用动词，神灵魄动。

例：水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮•燎沉香》）

句中一个“举”字最为人称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的

精气神表现得淋漓尽致，“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上

的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。

②名词用作动词，生动形象。

例：有风自南，翼彼新苗。（陶渊明《时运（其一）》）

“翼”本是名词，指鸟儿的翅膀，此处用作动词，“南风吹拂，

有如鸟翼之爱抚新苗”。一个“翼”字将新苗在南风吹拂下的形象和

神态跃然纸上，使人感受到它们富有感情和灵性，充满勃勃生机，从

而反映出诗人对春天的喜爱和归隐田园的愉悦心情。

③形容词用作动词，动感十足。

例：云日明松雪，溪山进晚风。（陈师道《雪后黄楼寄负山居士》）

诗句中形容词“明”用作动词，既表现了薄云遮掩的日光照射松

雪的静态，又描绘出青白交映的松雪在阳光照射下明亮耀眼的动态。

一“明”字，全句皆活，令人如见雪景。

④选用虚词，回味悠长。

例：刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”

诗中的“还”这个虚词就很有味道。当年的明月深夜照过女墙来

看到的是繁华的都城，是夜深仍如同白昼的热闹；而今却只有荡来荡

去的潮水，潮水的荡漾声更显得整座石头城寂寞冷清，繁华不再。

（3）从句式变化上鉴赏诗眼

例：云霞出海曙，梅柳渡江春。（杜审言《和晋陵陆丞早春游望》）

上句写新春伊始，下句写早春绽放的花木。这两句诗的语法结构

和词法运用巧妙，突出了诗眼“出”字和“渡”字，对开阔、优美、

深远的意境起到了重要的作用。首先看句子成分的颠倒错位和省略：

“云霞出海曙”成分补全应是“曙（旭日）出（于）海，（映得）云霞（灿

烂）”；下句“梅柳渡江春”应是“梅柳（枝头）春（闹），渡（至）江（北）（又

成春）”O“出”则指太阳刚露出海面，还未升上天空。作者用“出”

强调了“新春伊始”“江南春早”，用心良苦！再看下句“渡”字亦

写得极妙，既有力量，又显得生动，它不但把“梅柳”拟人化，而且

把生气勃勃的江南春意写活了：梅花凌寒怒放，垂柳抽芽吐绿，原应

在江南，但借着旭日金光的照射，这梅柳之色已映到了江北，使长江

两岸都春意盎然了。一个“渡”字与“江春”巧妙配合，意为梅柳似

有情，殷勤渡江送“春”，更表示了作者对江北的无限情意。

(二)古诗词炼字的类型、赏析角度及答题步骤

古诗词炼字的类型、赏析角度

(1)炼名词

一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈

分析

的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。

诗人黄庭坚在《寄黄几复》“我居北海君南海，寄雁传书谢不

能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中选择了“灯”这个

意象，“灯”是个常用字，而“十年灯”，则是作者的独创，

举例

当它与“江湖夜雨”组合在一起时，就能激发人一连串的想象:

两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵

不寐，而这种情景已持续了十年之久。

赏析①名词叠加，强化意象，营造意境。

角度②丰富内容，便于表情达意。

(2)炼动词

一首诗，是由一些词按照一定的艺术构思组合而成的，而真正

能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。

因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表

分析

述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充

当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌

炼字的主要内容。

王之涣《凉州词》“羌笛何须”杨柳，春风不度玉门关”中动

词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之

举例心。又如杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惇心”中“溅”

“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心

痛苦之情。

赏析

巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。

角度

(3)炼形容词

诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为

分析具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，

如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。

杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”中“细”字

用得好。“好雨知时节”，好就好在它应时而落，好在它润物

举例

无声。潜，偷偷地；细，细细的，脉脉绵绵。不仅写出了自然

造化之机，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。

赏析

人绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，生动形象。

角度

(4)炼叠音词

我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，模拟

分析

声音形态，使诗文更加生动形象。

如李清照《声声慢》首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚

举例

戚”全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一

种凄惨愁苦的氛围中。

①增强诗歌的韵律感、节奏感。

赏析

②模拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。

角度

③加强了感情的表达效果。

⑸炼数量词

经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗

分析

情。

如郑谷把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一枝开”，

可谓画龙点睛。“一枝开”表明梅花开于百花之前，是谓“早”；

举例

而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻

常，突出诗题中的“早”字。

(6)炼虚词

虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处

分析时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化

板滞为流动等美学效果。

唐朝诗人善于运用虚词，至勃飞月近阁房中的名句“落霞与

孤鹫齐飞，秋水去长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大

举例为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成

灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出

的一股执着与坚韧的精神力量。

⑺炼色彩词

表示颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，

分析烘托感情。赏析时，要善于抓住能表现鲜明色彩对比的词语，

体会诗歌流露的感情。

例如：“两个更鹏鸣举柳，一行自鹭上春天。窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）一、二句中黄与翠、白与

举例

青，互相映衬，事物的色彩协调、绚丽，整个画面展现出清晰

的空间感与和谐的暖色感。

（8）炼拟声词

有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用是使诗

分析

文更生动形象，使人有身临其境之感。

如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，

大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷

涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”“呕哑嘲嘲难为听。”（白居易

举例

《琵琶行》）诗中用了‘‘嘈嘈"''切切”“间关”“呕哑”“嘲

咖”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体可感，

使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。

【答题步骤】

常见步骤：①解释该字的含义（表层、深层）；②结合诗歌的有关

内容具体分析这个字所描述的景象；③指出该字的特点（如是否为色

彩词、叠字，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人）；④适当展

开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。

变式步骤：可依据所给字词的特点，省去①③步骤，保留②④步

骤。

如是版本比较赏析题，则要从以下角度考虑：①从修辞手法的运

用上进行比较，看哪种手法更有表现力；②联系诗歌描写的情景进行

比较，看哪种用语更符合语境；③从表达思想感情上进行比较，看哪

些用语更能准确表达诗人当时的思想感情。

（三）古诗词常见的语言风格及答题模板

特色说明示例赏析

选用确切的字眼直

“采菊东篱下，悠然见南这几句诗平淡之中

接叙述，语言质朴无

冲淡山。山气日夕佳，飞鸟相与蕴含着作者超脱尘

华，但于平淡之中蕴

还。”（陶渊明《饮酒》）世、悠然自得的情趣

含着深意

既讲究辞藻华丽，又辞藻华丽，对仗工

“红浸珊瑚短，青悬薜荔

讲究对仗工整。理解整，“红”“青”构

工丽长。”（杜甫《观李固请司

时可以借助对仗把成一幅色彩鲜明的

马弟山水图三首》）

握画面

诗歌语言有鲜明的

“口出江花红胜火，春来江

有富丽的辞藻、绚烂色彩感，且色彩对比

绚丽水绿如蓝。”（白居易《忆

的色彩、奇幻的情思强烈，写出了春日江

江南》）

南的明艳如画

这四句诗直抒胸臆，

语言毫不隐晦，毫不“硕鼠硕鼠，无食我黍！三

反映了农夫对沉重

直率修饰，依照情感的原岁贯女，莫我肯顾。"（《诗

的剥削的怨恨和控

样直接写出经•硕鼠》）

诉

不是直接叙述或抒

诗人没有直接写出

情，而是通过写与本“君问归期未有期，巴山夜

对妻子的怀念，而是

意看似无关的事物，雨涨秋池。何当共剪西窗

委婉借“何当共剪西窗

或者通过对比而委烛，却话巴山夜雨时。"（李

烛，却话巴山夜雨

婉地表达内心的情商隐《夜雨寄北》）

时”委婉寄托相思

感

这首诗写了四种景

比喻新颖，用语通“两个黄鹏鸣翠柳，一行白

色，有动景，有静景，

俗。山水田园诗人所鹭上青天。窗含西岭千秋

清新有近景，有远景，有

作诗歌大多清新脱雪，门泊东吴万里船。”（杜

实景，有虚景，色彩

俗甫《绝句四首（其三）》）

绚丽，清新生动

“即”“穿”“便”

直接的，明朗的，爽“即从巴峡穿巫峡，便下襄“向”四个字表现了

明快快的，泼辣的，往往阳向洛阳。”（杜甫《闻官快捷的速度和跳跃

是斩钉截铁的军收河南河北》）的节奏，喜不自禁的

心情跃然纸上

语言不留雕琢的痕写出了儿童时期对

迹，率真朴素，多用“小时不识月，呼作白玉月亮稚气的认识，表

自然口语，较少炼字，读盘。又疑瑶台镜，飞在青云现出月亮的形状和

来平白如话，自然生端。”（李白《古朗月行》）月光的皎洁可爱，不

动，韵味无穷加雕饰，生动自然

前两句写不见人影

而闻人声，烘托出山

清静而幽深，表面看“空山不见人，但闻人语的空寂清冷；后两句

清幽似平淡自然，细细体响。返景入深林，复照青苔用夕阳返照之光映

味却意味深远上。”（王维《鹿柴》）着林中的青苔，进一

步渲染了无比清幽

的美感

气势雄伟，立意奇

特。此风格的诗多用

“忽如一夜春风来，千树万借春花以喻冬雪，渲

具有气势和节奏奔

雄奇树梨花开。”（岑参《白雪染出塞外雪景的雄

放的语言来塑造博

歌送武判官归京》）奇

大新奇的形象，营造

恢宏阔远的意境

直率而有气势。同时“大江东去，浪淘尽，千古词句将滚滚长江与

豪放表现了作为主体的风流人物。”（苏轼《念奴历史长河融为一体，

诗人的特点，和作为娇.赤壁怀古》）凸显了历史荡涤千

客体的描绘对象的古风流的奔放气势

特点

悲壮慷慨，寂寥苍

以苍茫原野为背景，

劲，语气高昂，感情

“前不见古人，后不见来勾勒出一位胸怀大

悲壮，其内容充满着

者。念天地之悠悠，独怆然志却因报国无门而

悲慨对时代的感慨，或雄

而涕下！"（陈子昂《登幽孤独悲伤的诗人形

才不得志，或感时伤

州台歌》）象，苍凉悲壮，慷慨

舌L,忧国忧民，心中

激昂

郁结，愤慨不平

“连”与“入”织出

一张烟雨迷蒙的愁

通过千锤百炼而达“寒雨连江夜入吴，平明送

网，并以“孤”为动

到质朴、流畅、圆润、客楚山孤。洛阳亲友如相

凝练力，加之“冰心玉壶”

洒脱、韵味无穷的境问，一片冰心在玉壶。”（王

的绝妙比喻，作者高

界昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

洁傲岸、冰清玉洁的

形象脱颖而出

用一种苍老遒劲的“风急天高猿啸哀，渚清沙全诗四联八句统统

笔调去描绘广阔的白鸟飞回。无边落木萧萧对仗，顿挫铿锵，回

社会生活，使所描绘下，不尽长江滚滚来。万里环曲折，显示出一唱

沉郁

的生活画面笼罩着悲秋常作客，百年多病独登三叹的音韵之美。抒

凝重深沉的忧郁色台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒发了诗人的忧愤之

彩和悲剧气氛，并配新停浊酒杯。”（杜甫《登情，具有悲壮雄浑之

之以严格的诗律和高》）美

铿锵的音韵

附不同题材诗歌常见的语言风格

边塞诗：悲凉慷慨；讽喻诗：沉郁激愤；咏史诗：雄浑壮阔；田

园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；宫廷诗：缠绵婉转等。

【答题模板】

I明特色|一|用术语准确点明语言痔画H列例证I,底引诗句进行分|

丽一厢精回一惊明蕴含其中的情感|

三、古代诗歌的表达技巧

（-）古诗词常见的表现手法例析及答题模板

古诗词常见的表现手法例析

概念说明作用示例赏析

前三句描写所见之

“日照香炉生紫景，是实写；“疑是

虚实相映，激

烟，遥看瀑布挂银河落九天”，以银

现实的景、事与想发联想与想

前川。飞流直下河来比喻庐山瀑布，

象的景、事互相映象，丰富内

虚实三千尺，疑是银是虚写。虚实结合，

衬，交织在一起表容，拓展意

河落九天。”（李以天河落地的奇特

达同样的情感境，鲜明突

白《望庐山瀑想象，写出了庐山瀑

出，富于变化

布》）布的壮丽形象和雄

伟气势

由一事物联系到

诗人由柳枝的纷披

与之有关的另一创造意境，形“碧玉妆成一树

下垂、婀娜多姿联想

事物，或把事物中象鲜明，拓展高，万条垂下绿

联想到翠绿的丝带，运用

类似的特点联系内容，深化主丝绦。”（贺知章

比喻，塑造出别具浪

起来塑造一个典《咏柳》）

漫色彩的新颖形象

型

“湖光秋月两相

在已有材料和观选择月夜遥望的角

创造意境，形和，潭面无风镜

念的基础上，经过度，通过极富想象力

象鲜明，拓展未磨。遥望洞庭

想象联想、推断、分析、的描写，将洞庭的湖

内容，深化主山水色，白银盘

综合，创造出新的光山色别出心裁地

旨里一青螺。”（刘

观念的思想过程再现于纸上

禹锡《望洞庭》）

把不同的两个事“越王勾践破吴前两句描写昔日繁

物或一个事物的揭示矛盾，对归，战士还家尽荣和最后一句描写

两个不同方面进比鲜明，反差锦衣。宫女如花今日冷落凄凉形成

对比

行对照，使好的显强烈，震撼人满春殿，只今惟强烈的对比，使读者

得更好，坏的显得心有鹏鹃飞。”（李感受深切，蕴含着诗

更坏白《越中览古》）人深沉的历史思考

托物引喻，婉“桃之夭夭，灼这是一首贺婚诗。诗

兴是先言他物以

起兴转曲折，明朗灼其华。之子于中以嫩红的桃花，硕

引起所咏之辞

浅显，耐人寻归，宜其室家。”大的果实，密绿成荫

味，有民歌风（《诗经•桃天》）的桃叶比兴美满的

格M姻，表达对女子出

嫁的纯真美好的祝

诗人要塑造的人物

“大江东去，浪

形象是周瑜，却从

利用事物间的近淘尽，千古风流

“千古风流人物”写

似或对立的条件，使陪衬的事人物。故垒西边,

起，由此引出“多少

衬托用一些事物为陪物显得更加人道是，三国周

豪杰”，最后才集中

衬来突出所要表突出、形象郎赤壁。”（苏轼

为周瑜一人，突出了

现的事物《念奴娇♦赤壁

周瑜在作者心中的

怀古》）

重要地位

“风急天高猿啸

哀，渚清沙白鸟杜诗一连出现六个

飞回。”（杜甫《登特定镜头，渲染秋江

渲染是指对环境、

高》）景物的特点。

景物等做多方面创造气氛，突

渲染“行者见罗敷，《陌上桑》从观看者

的正面描写。烘托出形象，增强

烘托下担捋髭须。少的神态来烘托罗敷

是指从侧面着意艺术效果

年见罗敷，脱帽的美，比正面描写节

描写

著巾肖头。耕者省笔墨，更具有艺术

忘其犁，锄者忘魅力

其锄；来归相怨

怒，但坐观罗

敷。”（《陌上桑》）

把要否定的方面采用先扬后抑的手

和要肯定的方面法，先写少妇“不曾

“闺中少妇不曾

同时说出来，只突愁”，后面才写她

错落有致,摇愁，春日凝妆上

出强调其中一个“悔”，通过对少妇

曳生姿，曲折翠楼。忽见陌头

抑扬方面以达到抑此情绪微妙变化的刻

多澜，情趣动杨柳色，悔教夫

扬彼或抑彼扬此人,觅封侯。”（王画，深刻表现了少妇

的目的。有先扬后因触景而产生的感

昌龄《闺怨》）

抑和先抑后扬之伤哀怨的情绪，突出

分了“闺怨”的主题

【答题模板】

表现手法（以动衬静、以静衬动、动静结合、烘托、欲扬先抑、

联想、想象、托物言志等）+在诗歌中的具体运用+这种表现手法