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第页共页探究小学语文教学方法，总结教学规律语文教学是小学教育中的重要组成部分，教学方法的选择对学生的语文学习成效起到至关重要的作用。在小学语文教学中，如选择有效、科学的教学方法，也是一项需要重视的任务。本文将探究小学语文教学方法，总结教学规律。一、提倡灵活多样、多感官、多媒体教学小学阶段的学生多半属于活泼好动、好奇心强、注意力不够集中的年龄段。针对这一年龄特征，教师在教学中应尽可能地进行灵活多样、多感官、多媒体教学。1、灵活多样，教师在语文教学中，应使用不同的教学方法，针对不同的教学内容和不同的学生进行不同形式的教学。比如在讲解课文时采用板书加黑板报，课外阅读则采用互动式讲解等等。2、多感官，教师在授课时可以引导学生运用多种感官来接受信息，比如让学生比划、模拟、演讲等，以丰富课堂多感官体验。3、多媒体，针对当代小学学生喜欢接受新型媒介的特点，语文教师可在教学中试着采用多媒体等现代化工具，如说唱、朗诵、歌曲、电影等，简单直观的形式，让学生在轻松愉快的情境中认识、掌握一系列语文知识、技能。二、大力发展课程多元化为了增加学生学习语文的兴趣和积极性，教师应该在课程设置上注重多元化，丰富不同节日、场景、内容，使课程更具有针对性和吸引力。在语文教学中，尤其值得注重的课程包括百科知识课、中国文化课、民族文化课、国学经典等。在这些课程中，教师可以使用多种教育资源，如图书、杂志、音像、图片、实物等，以取得更好的效果。三、提高学生学习机会语文教学要提高学生学习机会，要让学生在教室外也可以和语文知识打交道。比如增加课堂外阅读量、听读书籍、阅读网络文章、看电视台播出的优秀节目、参观博物馆等。这些形式多样的学习机会可以为学生带来更充分、更具体、更真实的信息，减少尺度上的限制，让学生在自己的学习环境中更好地领会与掌握语文知识。四、创造性灵活处理教学关系教师在教学过程中存在着“师生关系”、“教学关系”和“知识体系”等多重交互影响因素，教师必须在实践过程中创造性地灵活处理这些关系，实现学生的有效学习。1、师生关系，语文教学师生关系中，教师应该以呈现关系和发展关系为主线，充分发挥师道尊严、成人的责任性和人格影响力，使学生对教师提供的信息、意见和建议认真接受和尊重。2、教学关系，在教学过程中，教师应注重发展关系，师生之间的学习过程是一个合作过程。教师应该让学生参与到教学活动中，以推进知识体系，并增强其学习能力和主动学习精神。3、知识体系，教师应逐渐增强学生的自主学习能力，鼓励学生产生自主性、模仿性、创造性的思考，尤其是在语文教学中，应把语文知识和生活实际紧密结合起来，让学生的学习变成想象与生活的自然连接。小学语文教学方法与教学规律探究总结总体来说，探究小学语文教学方法需要需要多样、多感官、多媒体教学成为尝试与持续实施的主要任务。在课程设置上应更加注重多元化，丰富容，提高学生学习语文的兴趣和积极性。教学关系的处理也应注重灵活，充

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