观沧海(苏教版九年级必修教案设计)共3篇

观沧海（苏教版九年级必修教案设计）

共3篇

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观沧海（苏教版九年级必修教案设计）

一、教学目标：

i.了解唐代文学名篇《观沧海》的基本内容和历史背景。

2.理解作者对生命和人生的看法，探讨其文化内涵。

3.掌握唐诗的诗意和写作技法，提高学生的文学素养。

二、教学重点：

1.理解文本的文化内涵。

2.探讨作者对生命和人生的看法。

3.掌握唐诗的诗意和写作技法。

三、教学难点：

1.探讨唐代文学对现代文化的影响与启示。

2.提高学生的文学素养。

四、教学方法：

1.导读法：通过引导学生快速阅读课文，发现文本的主要内

容和难点问题。

2.分组讨论法：让学生分组探讨和交流关于作者的人生感悟

和诗的表现手法。

3.课件展示法：通过多媒体展示，让学生更加直观地感受文

章的意境。

五、教学过程：

1.引入

通过展示唐代文学的画像、名家文章等形式，引导学生进入九

年级文学课的氛围。

2.导读

通过简短的导读，介绍唐代文学名篇《观沧海》的主要内容和

历史背景。

3.分组讨论

让学生分组探讨与交流关于作者人生感悟和诗的表现手法。

4.课件展示

通过多媒体展示，让学生更加直观地感受作者的思想和情感。

5.总结

通过总结，让学生进一步理解文本的内涵，提高文学素养。

六、教学评估

1.班级讨论，学生发表自己的观点，评价班级其他同学的表

达。

2.练习，课外布置相应练习，巩固知识点。

3.测验，通过测验考查学生的掌握情况，反馈教学效果。

七、教具准备

1.诗歌教具：《观沧海》；

2.多媒体设备：投影仪、电脑、PPT等；

3.相关文献及研究资料。

八、教学总结

通过讲解《观沧海》这篇唐代文学名篇，学生能够了解唐代文

学的基本特点和历史背景，深入探讨文本所蕴含的文化内涵和

对生命和人生不同的看法，提高了学生的文学素养和思维水平,

同时也为深入了解中国文化提供了良好的平台

通过对唐代文学名篇《观沧海》的教学，学生能够感知诗歌的

意境和诗人的情感，从而提高文学素养和文学鉴赏能力。通过

多媒体展示和学生讨论，能够加深学生对唐代文学的了解，以

及对中国文化的认识。同时，通过评估和测验，可以了解学生

对文学知识点的掌握情况，有助于教学效果的反馈和改善

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观沧海

沧海，浩瀚无垠，其辽阔广袤之壮美使人感慨万千。苏教版九

年级必修的语文教材中，有一篇名为《观沧海》的文章，其内

容深刻诠释了沧海的之美以及丰富的寓意，因而备受青少年的

喜爱和关注。本文将介绍一下教育工作者如何通过教案设计来

教授这篇文章，使得学生们能够更加深刻地领悟其中的意义和

启示。

第一部分：教学目标

1.了解拟人手法，提高理解技能

2.识记、理解文章中的词汇及句型

3.好奇、探索、表达

4.感受作品的美与哲理

第二部分：教学重难点

重点：理解拟人手法，把握文章的思想

难点：感受作品的美与哲理

第三部分：教学方法

1.导入

介绍地球上海洋概念，并要求学生识记必要的地理知识

2.讲解教材

通过对教材中的关键内容的讲解，引导学生从新的角度理解课

本内容

3.个人阅读

通过个人阅读，让学生运用课堂所学，加深对文章内容的理解

4.课堂讨论

组织学生在集体讨论中，互相交流看法和观点，并通过课堂上

的交流，提高学生的思维能力、理解能力和语言表达能力

5.文学鉴赏

教师根据课文内容，对学生进行文学鉴赏，提高对作者的欣赏

能力

6.分组演讲

在分组演讲环节中，让学生通过演讲表达对文章的理解和个人

观点

第四部分：作业

针对本次教学内容，教师布置相应的作业：

1.思考题一个：文章主旨与寓意

2.文字作文：文章赏析，分析美与哲思

3.合作学习小组讨论，了解和总结学生的思维，个人目标和认

识方法

第五部分：教学效果评价

1.通过对学生的课堂回答与探讨的答案，检测对于关键问题

的认识程度。

2.对学生个人论文、任务、小组讨论的表现进行统一的评价。

3.对学生作业的思路、逻辑、表述、深度等方面进行评价。

4.结合测试，对学生的基本知识掌握程度进行总体评价。

第六部分：教师自我评价

通过教学反思和整理，教师可以检测自己的教学目标、方法、

效果等。这样才能够提高教学质量、提升教学能力。教学完毕

后，应对教学效果和教学过程进行总结，即对本次教学进行逐

个环节的评估、反思和总结，对教学过程中出现的问题进行及

时改进和调整，使得下一次教学可以更加完美

通过本次教学设计，学生能够更深入地了解文学赏析的基本知

识和方法，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。教师充分利用

多种教学方法，包括讲解、引导、讨论、分析和演讲等，更好

地实现了学业目标。同时，在教学过程中，教师对学生的反馈

和评价，及时地调整了教学策略，保证了教学效果。通过全面

而有效的教学方法，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提

高文学鉴赏和创作水平

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观沧海（苏教版九年级必修教案设计）

在苏教版九年级的课本《语文》中，最后一单元是《观沧海》，

这也是很多学生所喜欢的一篇文章。在这篇文章中，作者写了

他对沧海的观察和思考，同时也表达了他对人生的理解和感悟。

本文将对此篇文章进行教案设计，以期让学生通过对这篇文章

的学习和探究，能够提高对语言和文学的理解和欣赏水平，同

时也能够更好地领悟人生哲理和人生境界。

教学目标

知识目标：

1.了解《观沧海》的文学背景和作者背景；

2.掌握文章的结构和语言特点，理解文章的含义和主题；

3.理解词语的意义和用法，学会通过上下文猜测词义；

4.学会通过品读文学作品来领悟人生哲理和人生境界。

能力目标：

1.培养学生良好的品读习惯，提高阅读能力；

2.培养学生的思考能力和分析能力，提高文学鉴赏能力；

3.培养学生对人生和社会的认识和理解，提高思想和道德素养。

情感目标：

1.培养学生欣赏文学作品的情感和体验，提高审美情趣；

2.培养学生思考人生哲理和道德问题的情感和体验，提高人文

素养。

教学重点和难点

重点：1.阅读文章，理解文章的含义和主题；

2.掌握文章的语言特点和结构特点，提高文学鉴赏能力。

难点：1.通过品读文学作品领悟人生哲理和人生境界；

2.通过品读文学作品提高对社会和人生的认识和理解。

教学策略

1.启发式教学策略:引导学生发现或解决问题的过程中，由教

师提供工具和方法，让学生自主探索和思考，培养学生自主学

习和解决问题的能力。

2.归纳演绎教学策略：从具体的事物中抽象出一般性概念，再

由概念引出具体事物，通过学习和练习，让学生掌握套路和方

法，梳理知识结构，提高知识层次。

3.情境化教学策略：学习和探究时，营造浓郁的情感氛围，让

学生感受文学作品所表达的情感和情境，提高审美情趣和情感

认知。

教学过程

阅读课：品读文本

1.导入情境：向学生介绍《观沧海》的背景和作者背景。

2.品读文本：让学生阅读全文，并在课堂上集体品读。

3.理解文章：让学生回答以下问题：

1）文中的“沧海”是什么？有什么特点？

2）作者为什么要去看沧海？看到了什么？

3）文中的“世上万物”和“一轮皎洁的月”与沧海有何关联?

代表了什么？

4）文中的“浮躁、庸碌、虚浮、浅薄”的人物形象代表了什

么？

5）作者在文章中表达了哪些人生哲理和境界？

4.讲解词语：让学生学习以下词语的意义和用法，同时通过上

下文猜测词义。

1）沧海，咆哮，皎洁，虚浮，浮躁，岑寂，黯淡

5.文学鉴赏：由教师引导学生学习文章的结构和语言特点，让

学生理解文章的含义和主题。

1）结构分析：让学生梳理文章的结构，包括开头、中间和结

尾。

2）应用技巧：让学生运用文字、词语、节奏、语调、修辞等

技巧，分析文章的语言特点和美学价值。

3）主题理解：通过分析文中的意象、人物、情节、语言等元

素，让学生领悟主题和意义。

6.思考探讨：以小组为单位，让学生就以下问题进行讨论：

1）为什么《观沧海》是一篇优秀的文学作品？

2）如何理解“世上万物皆为虚妄”这一哲理观点？

3）如何理解“几度呼童唤女，不上床前称大爷”这一语言表

达？

4）这篇文章中有哪些情感和情节是让你印象最为深刻的？

5）通过学习和探究这篇文章，你有哪些收获和体验?

7.作业与评价：

1）让学生写作业，从“沧海”的角度出发，写出自己的见解和

思考。

2）评价学生的阅读能力、文学鉴赏能力、思考能力、情感态度

等方面的成长和进步。

教学资源

1.教学PPT

2.电子课本

3.图书馆