2023年课外阅读工作计划

2023年课外阅读工作计划课外阅读工作安排1

为全面贯彻党的新时期的教化方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，将接着加强学困生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素养教化内涵的理解，树立正确的教化观。

我校将有安排、有组织、有目的地深化学习有关素养教化的理论。通过学习，提高相识，转变观念，要实施素养教化“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注意创建，构建民主，同等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教化为切入点，努力探究学困生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高相识，把心理健康教化纳入日常教学过程中去。有目的`地进行学生心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据学生特性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对学困生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教化渠道。搞好心理健康教化，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教化孩子的方法，把学生在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高学困生转化工作的实效性。

1、各班级都要建立健全学困生转化名册、成果册、跟踪记实记录，确定帮带对象，定期进行跟踪指导并做好结果分析，不使任何一个学生掉队。对每一位学困生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰嘉奖。

2、对学困生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。

四、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。

1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来的理念。遵循“主体性原则”，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获得。对一些学困生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。

2、主动探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学转化模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与发展。

总之，我们对待学困生要无私奉献出自己真诚的爱心，时刻以平和的心态对待学困生，对待他们更加关切，更加爱惜，想尽方法帮助他们，以使我校教学质量全面提高。

课外阅读工作安排2

课外阅读是我校的一项特色教化活动。我校通过近几年的探究实践，已渐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，依据学校要求，结合现实须要和实际状况，特制定了此安排。

一、理念与目标

总目标：仔细贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培育“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读阅历和成果的基础上，本着学校的实际状况补充新的理念，并依据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

分目标：

1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。

2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，老师进行刚好批阅；

3、各级竞赛：参与上一级课外阅读的有关竞赛，成果上要力争更大突破。各班级参与学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。

4、做好课外阅读的培优工作，培育一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成果的拔尖学生。

二、措施方法

（一）充溢阅读资源：

阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。

（1）完善班级图书角。每个班级要接着完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。

图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采纳自愿性质，不强行安排；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅肯定量图书，详细数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。

（2）在内容上，老师要依据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖学问、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。

（二）时间支配

每天中午的.11：30—12：00。

（三）考核制度

为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：

1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有安排地指导。

2、本小组实行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。

3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。

4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进行抽查）

5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成果将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。

（四）课外指导小组成员支配

组长：_________、_________

组员：各班班主任及语文老师

三、工作支配：

九月份：

1、学习本学期的《课外阅读安排》，明确分工及职责。

2、接着建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）

3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）

十月份：

1、汇报活动：庆“国庆”征文竞赛。（第六周）

2、其次阶段的诗词抽检。

3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）

十一月份：

1、一至六年级的讲故事竞赛。（第九周）

2、第三阶段的诗词抽检。

十二月份：

1、汇报活动：中高年级的作文竞赛。（第十五周）

2、汇报活动：迎“元旦”手抄报竞赛。（第十三周）

元月份：

1、第四阶段的诗词抽检。

2、本学期课外大阅读活动总结会。

3、课外大阅读的考核会。

备注：未尽事宜，再作补充。

此外也将依据上级工作支配做适当调整。

课外阅读工作安排3

一、目标：

1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程：

打算阶段：

1、对学生做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。

活动阶段：

宣扬发动，制定安排。

1、学生制定个人的读书安排，充分合理地利用课余时间来读书。如：支配中午的.时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。

实施行动：

1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，激励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过

给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的爱好。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

总结评比。

1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。

三、详细活动支配：

20xx年9、10月：

1、宣扬发动，制定学生个人读书安排。

2、布置读书任务。

3、召开读书主题班会。

20xx年11、12月：

1、读书专题板报竞赛。

2、师生同读一本书活动。

3、参与各班读书交换日活动。

20xx年1月

1、学生读书总结。

2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”

课外阅读工作安排4

课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义广泛而深远。课外阅读可以巩固课内所学过的读写学问，提高阅读和写作水平；课外阅读能够拓宽学生的学问面，陶冶情操，培育自学实力，促进学生健康成长。课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素养，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

那么作为一名语文老师，该如何指导学生进行有效的课外阅读呢？我觉得应当做到以下几点:

一、营造阅读的氛围，激发阅读的主动性和主动性

指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热忱，激发学生的爱好，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显。首先，老师以身作则，作出表率。作为语文老师，我带头读书，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生爱好，营造阅读的氛围。实践已证明，一个喜爱阅读的老师更简单带出一批喜爱阅读的学生。除了以身作责，我还进行好书的举荐工作。

二、选择合适的课外读物

心理学探讨表明，不同年龄阶段的孩子阅读爱好的侧重点也有所不同。举荐时首先要迎合学生爱好。以学生的爱好为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

1、课外读物要能满意学生的心理需求

学生的心理需求具有年龄特征，小学阶段的学生一般都具有新奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神奇、冒险、刺激，仰慕机灵、英勇的人物等。了解了这一点，就不会惊奇《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱；也就不会惊异于《哈利波特》能誉满全球，《调皮包马小跳》能畅销全国了。

2、引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界阅读名家名篇是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必需经验的一段生命历程。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，名家名篇的奠基可以激发他们一生的文化憧憬。当我们看到，学生沉醉在阅读名家名篇的喜悦中，目光炯炯，神采奕奕时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声。其实，我们并不期盼名家名篇能教会学生学会语文，但它能暖和学生的心灵，打开学生美妙而又人道的感受世界，激发学生心中和善的、温顺

三、教授阅读的方法，提高阅读的科学性和有效性

氛围营造了，爱好激发了，也有书读了，这样去读书，仅是走马观花式的，学生根本不知道去积累、去运用，可以说阅读的收效甚微。要想让学生爱读、会读，读得有效，还须要科学的读书方法。阅读方法干脆影响阅读质量。这也是阅读效果的有力保证。阅读方法有许多种，大致可以采纳以下几种我们常用而又行之有效的阅读方法：

1、阅读法。当今世界处于学问爆炸的时代，信息量大，可以说书籍浩如烟海，人们不能对全部的文章都详加探讨。对于那些篇幅较长的或内容不重要但学生又必需了解的，可采纳此法。一般只要求了解内容概况、文章主题、主要写法等。

2、精读法。对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可采纳此法。这类文章可以通过对语言的品尝，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感等，从而获得学问和受到情感的熏陶。我今日上课所选的《才智的漂亮》就属于此类文章，指导阅读时，不仅让学生概括出文章的主要内容，还让学生找出表现作者情感改变的词语，最终还使学生受到情感的熏陶，明白关爱别人是漂亮的，要学会关爱他人，想着他人。

3、摘录批注法。就是在阅读过程中依据自己须要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或者对阅读的重点、难点部分圈、画、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯。

4、要指导学生写读书笔记。它的形式许多，可以摘抄、写摘要、列提纲、制卡片、画图表、写心得。对于中高年级学生，特殊要提倡写读后感。写读后咸属于创建性读书，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生的思维，想象情感活动的有效参加，增加了阅读的深度，对提高学生的理解实力，思维实力和习作水平具有特别重要的意义。

四、培育阅读的习惯，增加阅读的自觉性和持续性

好的老师不仅传授阅读学问、教会阅读方法，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯。如仔细读书的习惯、主动动脑思索的习惯、不动笔墨不读书的.习惯、质疑问疑的习惯、运用工具书的习惯、爱惜书报的习惯、用眼卫生的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生的阅读实力提高有所帮助，而且对他们将来的发展也会起到重要的作用。

五、搭建展示的平台，凸现阅读的特性化和人文性

一池清水，只要拍击，就会产生陈陈涟漪，学生的阅读，也只有不断地找寻一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我把开展的各项丰富的活动作为学生阅读的“激活点”，让他们在展示中享受胜利的欢悦，在活动中形成新的激励。如读书沟通会、讲故事竞赛、诗文朗读会、猜谜语、读书征文等，学校也定期开展一些阅读活动，为学生搭建展示的平台，如读书征文竞赛、手抄报评比、阅读学问竞赛、“我读书我欢乐”演讲竞赛、童谣朗诵会、成语接龙等。这不仅让学生体会阅读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书、好读书的动力。

戏剧大师莎士比亚说："书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。"为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在学问的滋润下成长，我们必需充分相识到课外阅读的地位和作用，高度重视培育学生的课外阅读实力。通过宣扬、指导和各种活动的开展，使课外阅读成为学生学习的须要、生活的须要、成长的须要、发展的须要，让图书、读书伴随学生成长

课外阅读工作安排5

为了贯彻实施好学校的教学工作安排，开展好我班的课外活动，致力提高学生的综合素养，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的国语课外活动安排，内容主要含以下几个方面：

一、基本状况：

我校共有学生185人，多数学生宠爱活动，表现出主动、主动的看法，并且有肯定的动手实力。

二、目标要求：

1、培育学生爱惜花草树木的意识，自觉维护环境，爱惜自己生活的空间。

2、学会尊老爱幼，关切他人，献出自己的爱心，知道今日的华蜜来之不易，从而更加珍惜今日的华蜜生活。

3、了解新时代信息技术的巨大作用，学会从网络上收集各种有用的信息资料。

4、学会敏捷运用从课本中所学到的学问，活学活用，理论联系实际。

5、练习说话、写话，培育和提高学生的说话和写话实力。

6、进行充分的体育熬炼，增加身体素养，培育吃苦耐劳、团结合作精神。

三、详细的实施措施：

1、坚持教化性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教化规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、坚持全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满意不同特长、不同爱好、不同层次学生的发展须要，促进小学生的身体素养、心理素养和审美素养的全面提高，并形成在普及与提高的`基础上的良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与主动引导相结合的原则。在组织学生参与课外文体活动的过程中，老师的激励、引导是必要的，同时要充分敬重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主探讨、组织、操作、沟通和评价的良好环境和氛围。

4、坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教化为主阵地，充分发挥校外教化的独特功能，促进校内校外教化的有机结合，亲密协作家庭和社区教化，努力创建良好的课外教化环境。

5、坚持平安第一原则。在课外文体活动的组织与实践过程中，要加强平安教化，要制定出平安措施，避开和防止意外事故的发生。

课外阅读工作安排6

一、实施目标：

为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，

提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：

1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2、在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。

3、通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。

4、培育学生的课外阅读爱好，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、举荐书目：

1、必读书目：配套课文的课外读物《草房子》。

2、选读书目名称：

一类：《安徒生童话》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么？》、《世界童话名著》、《成语故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜谈》、《四库全书》、《小学生作文》、《小雪花》。

二类：《中华上下五千年》、《世界儿童文学丛书》、《熟读名言300句》、《居里夫人》、《冰心儿童图书获奖丛书》、《鲁宾迅漂流记》、《中国少年百科全书》、《熟读古诗100首》、《中国历史故事》《宇宙之迷故事》。

三类：《西游记》、《童年》、《爱的教化》、《中外探险故事》、《格列佛游记》、《三剑客》、《哈利玻特》、《凡尔纳科幻小说》、《三国演义》、《格列特的'女儿》、《安妮日记》。

三、阅读支配：

1、阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周星期三下午其次节课为大

阅读课。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生

做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2、活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：

1、选出一些仔细的笔记向大家进行展览。

2、每月最终一周的阅读课进行学生摘抄沟通。

3、班级开展讲故事、朗诵竞赛、诵读古诗竞赛等活动。

4、学期结束评出一些学问小博士进行表彰。

课外阅读工作安排7

一、实施目标：

为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合。所要达到要求如下：

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述〖〗依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记。

3.通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。

4.培育学生的课外阅读爱好，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、举荐书目：

1.必读书目：

1、《假如给我三天光明》

2、《西游记》

3、《伊索寓言》

4、《青铜葵花》

5、《窗边的小豆豆》

6、《小兵张嘎》

7、《三国演义（白话美绘版）》

选读书目：1、《变更你一生的.小寓言大哲理》

2、《水浒传》

3、《海底两万里》

4、《屋顶上的小孩》

5、《中国兔子德国草》

6、《中国美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《绿野仙踪》

9、《杏林子作品集》

10、《一百个中国孩子的梦》

11、《普希金童话》

12、《十万个为什么》

13、《天方夜谭》

三、阅读支配：

1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：

1.选出一些仔细的笔记向大家进行展览。

2.每月最终一周的阅读课进行学生摘抄沟通。

3.班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读古诗竞赛等活动。

4.学期结束评出一些阅读之星进行表彰。

课外阅读工作安排8

一、指导思想：

为贯彻省“进一步规