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文档简介

思品教案－取人之长补已之短教学目的：1.培养学生的思辨才能和批判性思维，可以分析^p和评价别人的长处和短处。2.培养学生的团队合作意识和合作才能，可以开掘团队中每个成员的长处并补充自己的短处。3.培养学生的价值观和道德观，培养学生的感恩之心，学会欣赏和尊重别人。教学重点：1.学生可以理解“取人之长补已之短”的含义，可以鉴别别人的长处和短处。2.学生可以运用所学知识，学会表达自己的观点并吸收别人的意见。教学难点：1.学生可以全面理解和把握“取人之长补已之短”的内涵，可以自觉运用到实际生活中。2.学生可以主动发现自身的短处，并通过取人之长来弥补。教学方法：1.情境教学法：通过情景设置，引发学生的兴趣和考虑，增加教学的兴趣性。2.合作学习法：通过小组讨论、合作解决问题等形式，激发学生的主动学习和考虑才能。教学步骤：步骤一：导入〔5分钟〕老师通过简单的生活案例，引出“取人之长补已之短”的观念，并进展简单解释和引导学生考虑。步骤二：讨论和分享〔10分钟〕组织学生进展小组讨论，鼓励学生分享自己身边取人之长补已之短的经历，并总结归纳出一些可以应用到自己身上的方法和技巧。步骤三：案例分析^p〔15分钟〕老师给学生提供一些案例，让学生进展分析^p和评价，包括案例人物的长处和短处，并引导学生考虑如何取人之长来补已之短。步骤四：个人考虑〔10分钟〕学生进展个人考虑，写下自己的长处和短处，并考虑如何通过取人之长来补已之短。步骤五：小组讨论〔15分钟〕学生根据自己写下的长处和短处，以小组为单位进展讨论，互相分享并给予建议和意见。步骤六：总结和反思〔5分钟〕老师进展总结，强调“取人之长补已之短”的重要性，并引导学生考虑今后如何在生活中应用这个原那么，并进展反思。步骤七：作业布置〔5分钟〕老师布置作业，要求学生写一篇反思文章，总结学习到的东西，并考虑如何在将来的生活中更好地取人之长补已之短。教学反思：本堂课通过情境教学法和合作学习法相结合的方式，引导学生考虑“取人之长补已之短”的重要性和方式。通过小组讨论和个人考虑，学生体会到了这一原那么在生活中的应用，并且可以将这种思维方式应用到团队合作中。通过这样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和考虑才能，也培养了学生的合作意识和团队合作才能。同时，通过总结和反思的环节，让学生对自己的学习和成长有所反思，并更加深化地理解了“取人之长补已之短”的内涵。整体上，本节课到达了预期

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