测量系统分析

测量系统分析

MeasuringSystemAnalysis1课程大纲测量和测量系统根本概念PLANNINGOFMEASUREMENTDEVISES(CEMATRIX)FMEAOFMEASUREMENTDEVICES测量系统的特性测量系统分析的根本概念计量型仪器的测量系统分析计数型测量仪器的测量系统分析CHAPERT42编辑课件测量系统分析

MeasuringSystemAnalysis第一局部：测量和测量系统的根本概念3编辑课件根本概念

MSA手册历史:

1990年10月第一版1995年2月第二版2002年3月第三版4编辑课件根本概念产品质量局部取决于过程质量过程质量取决于控制过程的能力控制过程的能力取决于测量过程的能力测量过程的能力取决于测量系统的质量5编辑课件根本概念量具/测量仪器/测量和监控设备(Gage/MeasurementInstrument/Measurement&MonitorDevice):用来获得测量结果的任何装置〔Device〕，包括通过/不通过〔GO-NOGO〕装置，它是测量系统的一局部。测量系统〔MeasurementSystem〕:指由人员、被测量、量具/夹具及其它设备、环境、操作程序/操作方法或软件所构成的系统.6编辑课件根本概念测量设备的根本参数：分辨力〔discrimination〕、分辨率〔resolution〕、可读性〔readability〕别名：最小的读数的单位、测量分辨率、刻度限度或探测度由设计决定的固有特性测量或仪器输出的最小刻度单位总是以测量单位报告1:10经验法那么7编辑课件根本概念测量设备的根本参数：有效分辨率〔effectiveresolution〕测量系统的灵敏度针对过程变差的一个特别应用；产生有用的测量输出信号的最小输入值；总是以一个测量单位报告灵敏度：8编辑课件根本概念误差：定义：测量时，实际测量值〔或测量平均值〕与真值之间的差异，称为“误差〞；公式：误差=测量值-真值分类：假设就误差的性质区分，一般可分为，其特质如以以下图：系统性误差：随机性误差：重大误差〔粗大误差〕：定义、性质、处理/合成9编辑课件人为疏忽气流辐射噪声尘埃仪器环境观察温度归零负载水平磨耗混用干扰振动压力湿度记忆力读取视差量具误用标准件分辨率迟滞现象量测误差重大误差系统性误差随机性误差10编辑课件根本概念测量数据的质量及其描述：表征测量数据质量最通用的方法使用统计特性，即测量系统的偏倚和方差；所谓偏倚的特性，是指数据相对基准〔标准〕值的位置；所谓方差的特性，是指测量数据的分布；11编辑课件根本概念测量精度概念——有关位置变差：准确度〔Accuracy,有时也称Bias—偏倚〕指测量仪器的实际测量值〔或测量平均值〕与待测值之真值〔TrueValue〕或可接受的基准值的接近程度，亦即实际测量值偏离真实值的程度。以偏差愈微小之程度称为准确度佳，反之称为准确度差。一般由系统误差引起。12编辑课件根本概念测量精度概念——有关位置变差：偏倚〔Bias〕稳定性〔Stability〕线性〔linearity〕13编辑课件根本概念测量精度概念——有关分布变差：精密度〔Precision〕指测量仪器所能够区分出的微量程度或最小距离，亦即代表测量仪器对同一待测工件，以相同测量过程作重复测量时，其各测量结果的差异程度〔重复读数彼此之间的“接近度〞——MSA手册第三版〕。以差异程度愈微小称为精密度佳，反之称为精密度差。一般由随机误差引起，包含仪器的〔重复性〕和人为的〔再现性〕因素。14编辑课件根本概念测量精度概念——有关分布〔宽度〕变差：重复性〔Repeatability〕：再现性〔Reproducibility〕：GRR(GageR&R)：灵敏度〔Sensitivity〕：是导致一个可检测到的输出信号的最小输入值。一致性(Consistency)：:是随时间得到测量变差的区别。它可以看厂是重复性随时间的变化。均匀性(Uniformity)：是量具在整个工作量程内测量变差的区别。它可以被认为是重复性在量程上的均一性。15编辑课件根本概念测量精度概念——有关系统变差：精确度/精准度〔Accuracy〕平均值=真值Accuracy一词由很多含义，注意混淆；ASTM〔美国试验与材料协会〕定义中包含位置和宽度的影响〔即：偏倚和重复性〕；但MSA手册放在“位置变差〞里讲的；16编辑课件根本概念测量精度概念——有关系统变差：能力〔Capability〕：基于短期的评估，对测量误差〔随机误差和系统误差〕合成变差的估计。性能〔Performance〕：所有有效的和可确定的变差源随时间的最终影响。不确定度〔Uncertainty〕17编辑课件根本概念我国量值传递系统与溯源性：对于一个国家，每一个量值传递系统只允许有一个国家基准，在我国大多数保存在中国计量科学研究院内；分布在各大区的国家计量测试中心是国家组建的承担跨地区计量检定、测试任务的国家法定计量检定机构；目前，主要有：华北、东北、华东、中南、华南、西南、西北等7个大取得国家计量测试中心；我国量值传递体系示意图如以以下图；18编辑课件中国计量科学研究研、中国测试技术研究院、国家标准物质研究中心东北、华北、华东、中南、华南、西北、西北（中国测试技术研究院）七大区计量测试中心各省计量技术机构（含上述大区中心）市级计量技术机构县/区级计量检定机构厂矿企业、科研、院校、医院、商贸、市场等国家专业计量站分站区域计量站国防军工企业、军队国防计量中心19编辑课件NationalStandardheldbyNationalBureauPrimary(privatecompany)Primary(university)PrimaryStandard(governmentagency)secondarysecondaryworkingworkingMesa.systemUsedinplantworkingsecondarysecondaryworkingworkingMesa.systemUsedinplantMesa.systemUsedinplantsecondary美国国家标准局根本概念量值传递20编辑课件根本概念何谓标准国家标准一级标准(连接国家标准和私人公司、科研机构等)二级标准(从一级标准传递到二级标准工作标准(从二级标准传递到工作标准)21编辑课件测量系统分析

MeasuringSystemAnalysis第二局部：测量系统的特性22编辑课件测量系统的特性

理想的测量系统：应只产生正确的测量结果〔即每次测量结果总应该与真值/标准相一致〕；理想的测量系统，应具有：零方差、零偏倚和对所测量的任何产品错误分类为零概率的统计特性。遗憾的是，具有以上统计特性的理想测量系统是不存在的，因此我们必须选择适宜的统计特性对测量系统进行分析，以评价测量系统的质量。

23编辑课件测量系统的特性

“好的〞测量系统的一些根本特性：具有足够的分辨力〔discrimination〕和灵敏度〔sensitivity〕.测量系统应处于统计稳定状态：这意味着测量系统中的变差只能是由于普通原因而不是由于特殊原因造成的。这可称为统计稳定性.为了产品控制测量系统的变差〔variability〕必须小于规格限〔specificationlimit)/公差值〔tolerance〕.为了过程控制，测量系统的变差要能证明其具有有效的分辨率/力〔effectiveresolution〕，并且小于制造过程的变差。

24编辑课件测量系统的特性

测量精度应高于过程变异和公差带两者中精度较高者，一般来说，测量精度是过程变异和公差带两者中精度较高者的十分之一〔10-1法那么〕。测量系统的统计特性可能随被被测工程的改变而变化。假设真的如此，那么测量系统的最大的变差应小于过程变差和公差带两者中的较小者。25编辑课件测量系统分析

MeasuringSystemAnalysis第三局部：测量系统分析的根本概念概述分析的时机分析的对象分析的工程分析的步骤测量系统分析工程说明26编辑课件测量系统分析的根本概念概述决定测量什么设计一个测量系统决定哪些统计特性是重要的对相关的统计特性进行筹划并实施试验〔第一和第二阶段试验〕分析结果并采取措施27编辑课件测量系统分析的根本概念概述PhaseⅠ

第一阶段测量系统是否适宜？——决定测量系统是否具有满意的统计特性——决定环境因素的影响在规定的条件下进行通常在实验室内进行28编辑课件测量系统分析的根本概念概述PhaseⅡ

第二阶段以系统的持续监测

——Testing试验——Calibration校准——Maintenance维护在规定的条件下进行通常在工厂内进行重复性和再现性GR&R29编辑课件测量系统分析的根本概念概述PhaseⅡ第二阶段第二阶段试验的频次——考虑统计的特质——考虑不监测量系统的后果：对供给商对客户接下来所讲的程序主要适用于第二阶段的试验及局部第一阶段的试验为了完成第一阶段的试验，必须对试验设计〔DOE〕有很好的理解30编辑课件测量系统分析的根本概念分析时机新生产的产品，PV有不同时，如试生产；新仪器，EV有不同时；新操作人员，AV有不同时；设计变更；工程变更；易損耗之仪器必須注意其分析频率；客户要求的频次。31编辑课件测量系统分析的根本概念那些测量仪器要做？参见QS9000:1998条文4.11/TS16949:2002条文7.6的规定；可选择的方法32编辑课件测量系统分析的根本概念7.6.1

测量系统分析为分析在各种测量和试验设备系统的结果中呈现的变异，必须进行统计研究。此要求必须应用于在控制方案中所提出的测量系统。所采用的分析方法及接受准那么，必须与顾客对于测量系统分析的参考手册相一致。如果得到顾客的批准，其它分析方法和接受准那么也可以应用。33编辑课件测量系统分析的根本概念测量系统分析的工程偏倚〔Bias〕稳定性〔Stability〕线性〔Linearity〕重复性〔Repeatability〕再现性〔Reproducibility〕34编辑课件测量系统分析的根本概念分析的步骤——如何进行量测系统分析？建立必要之程序书、指导书文件，以管制所有量测系统维持在正常及最正确状态。制定方案：选择分析对象/分析工程/分析时间，确定抽样方法；须有合格之分析人员，待分析之量具，以及必要之环境。样品的选择至关重要；搜集足够之数据，再依据所使用之分析记录执行分析作业。——盲测数据分析结论判定此量测系统是处于可接受、勉强接受或不能接受。改进；35编辑课件测量系统分析的根本概念测量系统分析的工程说明偏倚〔Bias〕稳定性〔Stability〕线性〔Linearity〕重复性〔Repeatability〕再现性〔Reproducibility〕零件变异〔PartVariation〕36编辑课件偏倚〔Bias〕偏倚，常被称为准确度〔Accuracy〕，是指量测平均值与真值之差值。而真值可藉由较高等级之量具量测数次之平均值而得，偏倚可以下面图形表示：偏倚(准确度)ＶTＶAVT：真值VA：测量平均值37编辑课件偏倚〔Bias〕偏倚是测量系统的系统误差的衡量指标，它包含的和未知的得变差来源共同作用的总和。造成过大的偏倚的可能原因有〔见下页〕：38编辑课件39编辑课件偏倚〔Bias〕(例)1位作业者测量1个零件10次，测量值如下所示：X1=0.75 X6=0.80X2=0.75 X7=0.75X3=0.80 X8=0.75X4=0.80 X9=0.75X5=0.65 X10=0.70测量平均值VA=Xi/10=0.75，该零件之真值VT为0.8mm，零件的制造过程变差0.70mm那么Bias=VA-VT=0.75－0.80=-0.05%Bias＝100〔│Bias│/制造过程变差〕＝100(0.05/0.70)=7.1%40编辑课件稳定性(Stability)

稳定性，又称为漂移〔Drift〕，是指测量系统在某一段时间内，测量同一基准或零件的单一特性是获得的测量总变差。稳定性可下面图形表示：稳定性时间1时间241编辑课件42编辑课件线性(Linearity)线性是指量具在使用范围内偏倚〔准确度〕差异之分布状况。作业者测量5个不同零件，其真值分别为2.00mm，4.00mm，6.00mm，8.00mm及10.00mm，每个零件测量12次，如下页所示：0.600.400.200-0.20-0.40-0.602.004.006.008.0010.00×××××(偏倚值)(真值)回归线43编辑课件线性(Linearity)44编辑课件线性(Linearity)45编辑课件重复性〔Repeatability〕重复性：传统上把重复性看作“评价人内变异性〞。是指由同一位作业者，用同一种量具，屡次量测同一零件的同一特性时所得的测量变差，它是设备本身固有的变差或特性，一般指仪器的变差〔EV〕，以公式表示如下：EV=，%EV＝100〔EV／TV〕公式说明：EV／为重复性，TV为全变异。为所有作业者执行屡次量测所得之变异平均值。K1为重复性之系数，与量测次数有关。TV为全变异，TV=46编辑课件重复性〔Repeatability〕事实上，重复性是从规定的测量条件下连续试验得到的普通原因〔随机误差〕变差，因此除了设备的内变差外，重复性还包括测量系统误差模型中任何条件的内部变差。严格的重复性定义为：当测量条件已被确定和定义的条件下，——即已确定的零件、仪器、标准、方法、操作者、环境及假设之下，系统内部的变差。第三版与第二版的定义略有不一样47编辑课件重复性〔Repeatability〕造成重复性的可能原因〔见下页〕：48编辑课件49编辑课件再现性〔Reproducibility)传统上把再现性看作“作业者〔评价人〕变异〞，通常是指不同作业者〔评价人〕以相同量具测量同一零件的同一特性时，测量平均值之变异，以公式表示如下：

AV=%AV＝100〔AV／TV〕

公式说明：-

AV为再现性，TV为全变异。-

为不同作业者所量测之平均值之最大值与最小值之差异。-

K2为再现性之系数，与作业者之人数有关。-

ｎ为被量测之零件数目-

r为每位作业者量测之次数50编辑课件再现性〔Reproducibility〕再现性作业者ａ作业者b作业者c51编辑课件再现性〔Reproducibility注意：对于手动仪器受操作者的影响是客观存在的，然而对于现在越来越多的自动测量仪器，操作者的变差不是主要变差原因时，前面的定义就收到了挑战。严格的定义是：再现性是指测量的系统之间或条件之间的平均变差。52编辑课件GRR(GageR&R)量具的R&R是结合了重复性和再现性变差的估计值。换句话说，GRR值等于系统内部变差和系统之间变差的“和〞。由于二者都属于随机变量，故二者合成采用如下公式：53编辑课件零件的变差(PartVariation)54编辑课件测量系统分析

MeasuringSystemAnalysis第四局部：计量型测量系统分析55编辑课件计量型测量系统分析计量型量测系统分析稳定性分析：偏倚分析：独立样本法控制图法线性分析重复性和再现性分析〔GRR〕极差法**均值极差法方差分析法〔ANOVA〕56编辑课件计量型测量系统分析计量型量测系统分析稳定性分析：57编辑课件稳定性分析之执行:第一步：进行研究：选取一个样品,并建立可追溯标准之真值或参考值,假设无这样的样本那么可从生产线中取一个落在中心值域的零件,指定其为稳定性分析的标准样本。具有预期测试的高、中、低端各取得样本或标准件是比较理想的,并对每个样本或标准件分别绘制管制图.(所以可能是须做三张控制图来管制仪器之高、中、低各端，但一般而言，只需做中间值那个就可以了)定时〔天，周〕对标准件或样本量测3～5次取一个样品.注意,决定样本量及频度的考虑因素应包括重新校正或修理次数,使用频度与操作环境等.将量测值标记在Xbar-RCHART或Xbar–SCHART上.58编辑课件稳定性分析之执行:第二步：结果分析计算控制界限,并对失控或不稳定作评估.假设测量过程稳定，可利用这些数据计算偏倚和标准差(可用R/d2估计)。把它与过程标准差相比较,以评估量测系统的重复性是否适用：不可以发生此项标准差大于制程标准差的现象，如果有发生此现象，代表测量变差大于制程变差，此项仪器重复性方面是不可接受的。假设过程不稳定，会发生什么呢？59编辑课件稳定性之判定：稳定性之判定一般之方式和控制图之判定方式是一致的，(一)不可以有点子超出控制界限;(二)不可以有连续三点中有二点在A区或A区以外之位置;(三)不可以有连续五点中有四点在B区或B区以外之位置;(四)不可有连续七点在控制图之同一侧;(五)不可以有连续七点持续上升或下降之情形；

如果有以上之情形，代表仪器已不稳定，须做维修或调整，维修及调整完后须再做校正以及稳定性之分析。稳定性分析之执行:60编辑课件举例：为了确定一个新的测量装置稳定性是否可以接受，工艺小组在生产过程的中程数附近选择了一个零件〔这个零件在实验室中测量，并确定其基准值为6.01〕。小组每班测量这个零件5次，共测量4周〔20组〕，收集所有数据后，Xbar-R图就可以做出来了〔如以以下图〕控制图显示，测量过程是稳定的，因此没有出现特殊原因的影响。还可进一步计算偏倚和标准差，以进行比较、判断。稳定性分析之执行:61编辑课件举例：稳定性分析之执行:62编辑课件计量型测量系统分析计量型量测系统分析偏倚分析：独立样本法控制图法63编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:进行研究选取一个样品,并建立可追溯标准之真值或参考值,假设不能得到这样的参考值的样本，那么可从生产线中取一个落在中心值域的零件,并把它当成偏倚分析的基准件〔且应针对预期测试的高、中、低端各取得样本或标准件〕。对每个样本或标准件在高精度的实验室量测n10次,计算其平均值,将其当成“参考值〞。由一位作业者〔评价人〕以常规方式对每个样本或标准件量测n10次.并计算出平均值,此值为“观测平均值〞.64编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:

结果分析——图示法画出这些数据相对于参考值的直方图。运用你对测量的专业知识审查此直方图，从而确定是否存在特殊原因或异常点。当n30

时，要特别注意。65编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:结果分析——数值法计算n个读数值的平均值，计算重复性标准差

其中，是常数，与子组容量有关，可从附录C中查的，取g=1,m=n当n20时，可使用另外公式。假设已获得GRR研究结果〔且有效〕，重复性标准差应取自该项研究结果。66编辑课件(g)(m)d267编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:MSA第二版评价/判定：计算偏倚:偏倚=观测平均值–参考值制程变差=6δ%偏倚=偏倚/制程变差判定:针对偏倚之部份，判定之原那么为：重要特性部份其偏倚%10%；一般特性其偏倚%<30%；应依据仪器之使用目的來说明其接受之原因。其偏差%>30%者，此项仪器不适用。68编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:MSA第三版评价/判定：计算偏倚的t统计量:偏倚=观测平均值–参考值;判定:如果0落在偏倚值附近的1-置信区间以内，那么偏倚在水平时刻接受的。d2，d*2和v可在刚刚的附录C中查到，g=1,m=n,tv,1-a/2在标准t表中可查到；如果a不取〔缺省值〕0.05〔95%置信区间〕，应得到客户同意。69编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:举例：一个制造工程师在评价一个用来监视生产过程的新的测量系统。测量装置分析说明没有线性问题，所以工程师只评价测量系统的偏倚。选择一个零件；经全尺寸检验〔高精度仪器检验〕确定其基准值为：6.0；由现场工程师对该零件测量15次，数据如下；70编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:

基准值=6.0偏倚15.8-0.225.7-0.335.9-0.145.9-0.156.00.066.10.176.00.086.10.196.40.4106.30.3116.00.0126.10.1136.20.2145.6-0.4156.00.0

运用软件计算，

并画出直方图如下：71编辑课件偏倚分析之执行:独立取样法:举例：

因为0落在偏倚置信区间〔-0.1185，0.1319〕内，那么结论测量偏倚是可以接受的。72编辑课件偏倚分析之执行:控制图法:进行研究假设用均值-极差图或均值-标准差图用于测量稳定性时，这些数据也可用来评价偏倚。但应注意：评价偏倚之前，控制图分析应该只是测量系统是稳定的。用控制图的均值代替平均值，标准差来计算标准差，其余与独立样本法一样处理。73编辑课件计量型测量系统分析计量型量测系统分析线性分析74编辑课件线性分析之执行独立取样法:针对产品所须使用之范围，利用标准件或产品样本(一般区分为五个等分，其范围须包括产品之规格公差之范围,即选择g5个零件)来做仪器之线性分析。如果是采用标准件须有其正确值，如果是使用产品样本时，那么这些的产品样本须先经全尺寸检验测量每个零件的基准值，以此当做是「真值」或「参考值」。由一位作业者以常规方式对每个样本或标准件量测10次〔m10〕.并计算出平均值,此值为“观测平均值〞.75编辑课件线性分析之执行MSA第二版做法：计算误差(偏倚):误差(偏倚)=观测平均值–参考值制程变异=6δ绘图:X轴=参考值Y轴=误差其方程式為:y=ax+b再分別计算其截距，斜率，拟合度，线性，线性%等76编辑课件线性分析之执行计算公式如下：77编辑课件线性分析之执行判定:针对重要特性其线性度%<5%一般特性其线性度%<10%线性度%>10%以上者判为不合格，此项之仪器不适合使用。78编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：计算每次测量的零件的偏倚及零件偏倚的平均值第i个零件的第j次测量的偏倚:第I个零件的偏倚的平均值：偏倚i,j=xi,j-〔参考值〕imj=1偏倚i=Σm偏倚i,j

79编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：绘图〔在线性图上画出单值偏倚和相关基准值的平均值，见以以下图〕:X轴=参考值/基准值，Y轴=偏倚-1234567891001Bias=0

回归直线Bias95%aBiasAverage*···················****···*80编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：计算并画出最正确拟合线及置信区域线：拟合直线yi=axi+b对于给定的x0，水平置信区间是：s=gm－2Σyi2－bΣyibΣxiyi－81编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：计算并画出最正确拟合线及置信区域线：画出0偏倚线，评审该图指出特殊原因和线性的可接受性；其条件为：0偏倚线，必须完全在拟合直线置信区间内。下限线：b+ax0－tgm-2,1-

/2gm1＋Σ（xi－X）－X）（x01/2s22上限线：b+ax0＋tgm-2,1-

/2gm1＋Σ（xi－X）－X）（x01/2s2282编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：结果分析-数据分析如果图形分析显示测量系统的线性是可接受的，那么下面的假设应为真：H0：a=0斜率=0如果，at=2（xjΣ－X）≤stgm-2,1-

/283编辑课件线性分析之执行MSA第三版做法：结果分析-数据分析如果上述假设成立，说明测量系统对所有的参考值的偏倚都相同。为使线性可接受，那么偏倚必须为零。H0：b=0截距〔偏倚〕=0如果，t=b1＋Σ（xi－X）X2gm2≤stgm-2,1-

/284编辑课件线性分析之执行:举例：一个制造工程师在评价一个用来监视生产过程的新的测量系统。测量装置分析说明没有线性问题，所以工程师只评价测量系统的偏倚。选择一个零件；经全尺寸检验〔高精度仪器检验〕确定其基准值为：6.0；由现场工程师对该零件测量15次，数据如下；85编辑课件计量型测量系统分析计量型量测系统分析重复性和再现性分析〔GRR〕极差法**均值极差法方差分析法〔ANOVA〕86编辑课件重复性和再现性(R&R)分析决定研究主要变异形态的对象.使用「全距及平均数」或「变异数分析」方法对量具进行分析。于制程中随机抽取被测定材料需属统一制程.选2-3位操作员在不知情的状况下使用校验合格的量具分别对10个零件进行量测,测试人员将操作员所读数据进行记录,研究其再生性及再现性(作业员应熟悉并了解一般操作程序,防止因操作不一致而影响系统的可靠度)同时评估量具对不同操作员熟练度.87编辑课件重复性和再现性(R&R)分析针对重要特性(尤指是有特殊符号指定者)所使用量具的精确度应是被量测物品公差的1/10,(即其最小刻度应能读到1/10制程变异或规格公差较小者;如:制程中所需量具读数的精确度是0.01m/m,那么量测应选择精确度为0.001m/m),以防止量具的鉴别力缺乏，一般之特性者所使用量具的精确度应是被量测物品公差的1/5。试验完后,测试人员将量具的再生性及再现性数据进行计算如附件一(R&R数据表),附件二(R&R分析报告),依公式计算并作成-R管制图或直接用表计算即可。88编辑课件结果分析:当重复性(EV)变异值大于再现性(AV)时：–量具的结构需在设计增强.量具的夹紧或零件定位的方式需加以改善.

量具应加以保养.

当再现性(AV)变异值大于重复性(EV)时

作业员对量具的操作方法及数据读取方式应加强教育,作业标准应再明确订定或修订.可能需要某些夹具协助操作员,使其更具一致性的使用量具.量具与夹治具校验频率于入厂及送修矫正后须再做量测系统分析,并作记录.

重复性和再现性(R&R)分析89编辑课件EV,AV及R&R之接受标准如下:数值<10%，测量系统可接受.10%<数值30%，测量系统可接受或不接受,决定于该测量系统之重要性、修理所需之費用等因素.数值>30%，测量系统不能接受,须予以改进.必要时更换量具或对量具重新进行调整,并对以前所量测的库存品再抽查检验,如发现库存品已超出规格应立即追踪出货通知客户,协调处理对策.重复性和再现性(R&R)分析90编辑课件重复性和再现性(R&R)分析—实例量具重复性与再现性之资料搜集:将作业者分为A、B、C三人，零件10个，但作业者无法看到零件号.准备所需之量测量具。使作业者A依随顺序量测10个零件并由另一观者在第1行填入量测数据，请作业者B、C量测相同的10个零件，但不使他们看到他人的量测值，将量测分别记入第6行及第11行。〔表1〕重复这个循环但以不同的随机顺序进行量测。将数据填入第2、7及12行之适当列中。例如第一个被量测为7号零件