语文工作计划

第第页语文工作计划【精品】语文工作计划三篇

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是为大家整理的语文工作计划3篇，盼望能够援助到大家。

语文工作计划篇1

一、同学基本状况分析：

班级共有5名同学。三名同学属自闭症类别，两名同学属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名同学受过较好的家庭教育，两名同学曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个同学一个样，令老师有些手足无措。

二、教材：

以人教版全日制培智学校教科书为参考，老师结合同学实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。

三、学段目标：

〔一〕语言训练

1．喜爱学习说话，有主动与人沟通的愿望。

2．〔张绵驿、迟博文〕会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。

3．掌控汉字中最基本的笔画；能按笔顺规章用硬笔写简约的字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

〔二〕认知理解〔物件概念〕

1、辨别与自己有关的物件及事物：能辨别出自己的名字能辨别自己在镜中的影像及说出名字能辨别属于自己的物件能辨别自己身体1-5个部分

2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会仿照运用家居常见物件的用途

3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类

4、认识物件特性：辨别6种颜色〔黑、白、红、蓝、绿、黄〕辨别几种基本外形〔三角形、正方形、长方形、圆形〕

〔三〕认知表达

1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟识物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简约的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示〔如:给妈妈〕能对有否定意思的指令作出适当的反应继续进展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容词

2、语言指令理解理解简约的双词指令或句子能理解及解答问题："谁'、"什么'

3、短句运用学习运用短句做表达：我要

4、语言表达能够说出一般物件的名称运用含有"否定'意思的字眼运用短句做表达

〔四〕综合性学习

1．对四周事物有新奇心，能对感爱好的内容有反应，结合课外生活，引导其回来生活中来。

2．结合语文学习，激发同学学习爱好。

四、教学措施：

1、加强课堂教学常规，培育同学良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练，要求同学声音嘹亮，气息匀畅，发音正确。

3、加强生活情境教学，要求同学能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动同学学习的爱好。

5、因材施教，实施个别教学。

6、着重情感教育。

7、勤与家长沟通。

五、教学进度本学期的教学进度严格根据开学初制定的教学进度表执行。

六、个人成长：

作为新建校，建校初，有许多业务要从头学起，我深知"要给同学一碗水，首先要求老师要有一桶水'。我肯定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课老师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也肯定会虚心向有阅历的老师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力进展一些适合自己的特长，做同学喜爱的老师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让同学和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。

此致敬礼！

**年8月30日

语文工作计划篇2

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最焦灼、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使同学在中学阶段的最末几个月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决断或影响着同学其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段，经过仔细回顾和思索，特拟定了以下复习备考计划：

一、同学存在的问题分析：

1、思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。古文知识掌控不好。

2、阅读理解技能、文字组织和表达技能、写作技能不强。

3、语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写不够规范。

4、语文学习立场不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：

近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上改变不大。试卷分为"积累运用'、"现代文阅读'、"文言文阅读'"综合性学习'和"作文'五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最末是作文的写作。遵循"重视积累，突出读写，强调运用，鼓舞创新'的命题思路。重视考查同学的知识积累，尤其是着重考查同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的知识分析问题、解决问题的技能。

三、指导思想

以《中学语文教学大纲》和《语文课程标准》７―９班级"语文课程目标'以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。

四、复习目标

通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解技能和语言表达技能，提高同学运用语文知识解决实际问题的技能。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

五、复习原则

1、明确目标，立足教材。老师应仔细讨论《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌控每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的技能。

2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数"尖子生'身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当"放'，中等生宜"引'，后进生需"扶'。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌控的语文知识和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的"重头戏'，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到"授之以渔'，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的技能。作文复习应重点放在"快速作文'的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。

5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

六、复习方法和措施

分块复习指导基本思路：

1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是中学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要"会理解、能运用、善归纳、懂迁移'。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时"温故'，明确地告知同学评分的标准〔每错一字扣1分，扣完为止〕切记：一字出错，满"盘'皆输。

2、现代文阅读。把握好"考点'，掌控答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文〔时文名文〕、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的谈论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是根据"整体―局部―整体'的顺次进行考查。做题时要牢牢记住："答案不在你的脑子里，答案只在原文中'，无论在任何状况下作答既要表达性格和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清"写了什么'"为什么要写'这两个问题。最重要最有效的方法是"靠船下篙'―在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答"文章的主要内容是什么'或者"的主要观点是什么'等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要提示同学熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的"理解句子含义及作用'这一类题目，可以教会同学这样作答：先观测句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的`要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

3、文言文阅读。复习时肯定要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查那么侧重于关键|||句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

4、作文。纵观近几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着"命题生活化，引导同学关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人'的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最末阶段要鼓舞同学自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较焦灼，但仍要每天"挤'出十到二非常钟时间来看书。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会"一滴水里见阳光'"半瓣花上说人情'；擅长联想，张扬性格。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

语文工作计划篇3

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。

一、教材分析

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际'"习作'"我的发觉'"日积月累'；另有"宽带网'"趣味语文'"展示台'或"成语故事'，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、教学目标

2．会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7．在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。

三、重、难点

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。

3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5.习阅览，练阅读速度和信息查阅技能

6.习简约的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号〔如冒号、引号〕。

8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。

9.简约的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。

12.学习辩论、演讲的一些基本方法。

13.会转述，能生动的讲解并描述故事。

四、教学措施与方法

1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌控，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培育：

〔1〕课前预习与课后复习的习惯。

〔2〕能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌控，引导同学开展课外阅读活动。

〔3〕大胆表达自己思想的习