地理信息技术应用

必修Ⅲ

第三章地理信息技术运用第一部分课标与教材知识框架地理信息系统与城市管理地理信息系统及其运用地理信息系统概念开展组成任务过程课标一：运用有关资料，了解地理信息系统〔GIS〕在城市管理中的功能。1.了解地理信息系统(GIS)的概念。2.了解GIS的五大组成部分及任务过程。3.了解GIS在城市管理中的运用，会利用电子地图查询有关地理信息。4.GIS开展阶段和我国GIS开展概略不作教学要求。遥感技术及其运用遥感技术遥感概念与开展遥感技术与类型遥感与资源普查遥感与环境检测1.对于遥感的任务原理不要求涉及“专业机理〞，定位到“任务过程〞程度即可。2.了解遥感的概念、技术系统和根本类型。3.遥感的运用是本条规范的重点目的，经过遥感在资源普查、环境和灾祸检测中的详细运用与功能，进一步认识遥感在现代社会中发扬的宏大作用，认识遥感对传统丈量、测绘技术，环境普查手段、灾祸评价等革命性的推进作用。课标二：结合实例，了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾祸监测中的运用。全球定位系统及其运用全球定位系统全球定位系统与定位导航课标三：举例说出全球定位系统〔GPS〕在定位导航中的运用。1.教学时只需了解全球定位系统(GPS)的概念和根本任务过程即可，不要求对GPS的任务机制做深化研讨。2.运用实例，阐明GPS在定位导航中的运用。引见那些与学生生活实践相近的运用领域，鼓励学生在网络上搜集相关运用案例进展学习。数字地球数字地球的含义数字地球与我们的生活课标四：了解数字地球的含义。1.“数字地球〞是一个全新的信息概念，不要求掌握数字地球的详细技术内容，只需求可以简单“了解〞其根本概念，对数字地球有所认识。2.教学根本要求：①了解“数字地球〞的根本含义。②了解构筑数字地球的关键技术。③列举身边实例，说出数字地球给人们生活带来的各种便利。第二部分教学目的定位1、基于教材的根本特点〔知识和系统性〕地理性、运用性、实际性。2、照顾会考规范〔把握的深度和广度〕识记〔了解〕、了解〔简单运用〕。3、活动〔知识扩展和兴趣〕活动目的：“实际操作〞、“情景体验〞活动方式：上网操作、搜集信息；描画或表达活动建议：从实践出发进展取舍、整合活动设计第一节地理信息系统及其运用活动1-1、1-2、1-3上网阅读或查询活动目的：了解GIS在城市管理中的广泛运用。活动建议：建议将3个活动进展整合，设计成一次课外探求实际活动。教师将3个活动的内容进展统筹取舍后，设计成一张表格，规定查询工程，让学生分组协作完成。①让学生利用课余时间分散实际；②如时间和条件允许，可将学生集中在计算机房进展搜索，作为一次实际检验；③如条件答应，在学校计算机房结合教学进程，学生即时上网搜索，完成相关活动。第二节遥感技术及其运用活动2-3黄河三角洲卫星遥感图像阅读和比较活动目的：了解遥感技术的运用领域。活动建议：第1小题主要是察看才干的培育，经过不同颜色和形状的对比，判读出土地利用、海陆变化、环境变化等内容，了解遥感图像判读的根本方法，普通要求在教师指点下完成；第2小题是由遥感的功能遥感技术的其他运用领域，可以组织学生进展讨论和归纳；第3小题是拓展性活动，可以延伸至课外。第三节全球定位系统及其运用活动3-1、3-2、3-3搜集GPS资料活动目的：了解GPS的开展、功能及运用。活动建议：3个活动都属于搜集和整理GPS资料，展现和阐明GPS神奇作用的内容，可以将3个活动整合，分成几个专题，由学生选择其中之一，作为课外实际作业，并经过适当方法开展评论和交流。第四节数字地球本节教材共设计了2个活动，教师可根据实践情况灵敏处置。第三部分如何突破对“三S〞任务原理的了解〔这是学习的关键〕如：遥感〔RS〕遥感，就是遥远地感知。科学地说，遥感是一种远离目的，不与对象直接接触的情况下，经过某种平台上装载的传感器获取其特征信息，然后对所获取的信息进展提取、判别、加工处置及运用分析的综合性技术。传感器，也称遥感器、探测器，是远间隔感测地物环境辐射或反射电磁波的仪器，如照相机、扫描仪等，通常安装在不同类型和不同高度的遥感平台上。根据传感器的根本构造原理划分，目前遥感中运用的传感器大体分为摄影、扫描成像、雷达成像和非成像四种类型。照相机是最古老和常用的传感器。又如：全球定位系统〔GPS〕空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部分—GPS信号接纳机空间部分：

24颗星,6轨道GPS信号接纳机GPS接纳机是地面上用来接纳空中GPS卫星信号，以获得必要的导航和定位信息，经数据处置，完成导航和定位任务的仪器。第五部分例题设置一、对概念的了解【例1】利用遥感技术监测土壤水分含量变化，主要根据土壤A．温度B．孔隙C．肥力D．空气答案〔A〕遥感技术是利用传感器接纳信息并运用遥感信息的全过程。传感器是直接获得目的物信息的仪器，用以丈量和记录目的物的电磁辐射强度和特征。而目的物辐射电磁波的强度和特征取决于目的物的温度。【例2】GPS的主要特点有：①全天候，不受天气影响②全球覆盖，不受地域限制③三维定速定位但准确度不高④快速省时高效率⑤运用广泛多功能⑥只能对低速运动物体进展定位和导航A．①②③B．④⑤⑥C．①②④⑤D．②③⑤⑥答案〔C〕全球定位系统〔GPS〕是依赖于计算机技术的系统，不但快速，而且准 度高。【例3】在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判别植物的生长情况。读以下图回答以下问题。〔1〕在卫星遥感图像上，有病害的植物与安康植物相比，其往往有差别，如图中所示，重度病害植物在和波段的反射率高于安康植物。〔2〕根据图示的原理，可用遥感技术直接A．划分植物类型B．判读植物生长的土壤类型C．监测树木的生长情况D．估计粮食作物的产量〔3〕根据“不同的地物和地物的不同情况也有不同的反射率〞这个原理，可以利用遥感可以做的工作有哪一些？〔1〕反射波谱特征红外线可见光〔2〕CD〔3〕勘探矿产资源调查生物资源判别水体污染分析城市大气污染分析洪劳灾祸等二、原理运用和拓展【例4】右图中左图是一幅具有林木、河流和房屋的景观地图，右图是根据左图而建立的空间数据模型。据此回答〔1〕—〔2〕题。〔1〕右图中的r表示A．林木B．河流C．房屋D．农田〔2〕图中区域的林木覆盖率约为A．30%B．22%C．10%D．5%【例4】阅读资料，回答以下问题：遥感技术在农业领域有宽广的研讨前景，一些国家利用资源卫星进展农业资源调查、作物长势和产量监测等。例如，美国利用资源卫星在估计本国小麦产量的同时，还对其他国家小麦产量进展估测，根据所得的数据制定消费规划、储运、加工等方案，确定对外贸易战略，由此每年可获利数亿美圆。(1)根据资料推断，“遥感〞相关技术在“我国农业可继续开展〞方面可做哪些任务？〔至少答出两个方面〕土地资源利用情况遥感调查，合理规划农业；监测预告气候变化，提高抗灾才干；农作物长势、产量预测；农业污染环境情况监测与预告，提出处理措施等。(2)在全球问题的研讨中，除农业外，请列举可以运用“遥感〞相关技术的两个领域。全球生态环境监测，如全球温室效应、海平面上升、臭氧层破坏、海洋污染等；自然灾祸监测与预告，如地震、火山、泥石流、台风等；地形遥感；全球气候预告；生物分布、消费构造监测；城市规划等〔其它合理的答案也可〕附件:第三节教学设计简稿第三节全球定位系统及其运用[总体教学思绪]地理信息技术是现代地文科学研讨的主要技术手段之一，经过认识地理信息技术在地文科学研讨、社会消费实际中的运用，有利于培育学生用先进的技术手段和地文科学思想去处理相关地理问题的认识与才干。这部份内容涉及跨学科的内容较多，对空间想象才干要求较高，按照课程规范的要求，教学的重点放在“举例说出GPS在定位导航中的运用〞。在学习过程与情感目的方面，以小组协作的方式组织探求式学习，培育学生的协作精神、科学精神与科学态度。[课标要求]举例说出全球定位系统〔GPS〕在定位导航中的运用。[教学目的]1.知识与技艺：了解GPS的根本原理，培育学生的空间想象才干；能举例阐明GPS在定位导航中的运用。2.过程与方法：以GPS在日常生活的运用为例，培育学生尝试从学习和生活中发现地理问题的认识，并经过列表比较的方法，培育和提高学生的分析、归纳和概括才干。3.情感态度与价值观：以新技术在地理学的运用为例，激发学生探求地理问题的兴趣和动机，了解地理信息技术在现代社会消费和生活中的运用，培育协作精神，提高科学素养。[活动建议]收看相关电视节目或上网，了解在野外调查中GPS的功能。[教学重点]举例阐明全球定位系统〔GPS〕在定位导航中的运用.[教学难点]全球定位系统GPS的任务原理[教学提纲]一、全球定位系统〔GPS〕的根本原理(讲解法、图示法为主)1、根本原理2、系统组成3、作用及特点4、接纳机信号的解读二、全球定位系统〔GPS〕的运用(讨论法、探求法为主〕分组讨论：将全班