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9.枫树上的喜鹊目录01介绍作者02整体感知03思考＆探究04总结PART01介绍作者ADDYOURTITLEHERE介绍作者郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。作者作品主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。PART02整体感知ADDYOURTITLEHERE学习目标1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、一直”等10个词语。2.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。重点难点重点难点积累本课的生字词语，理解课文大意。并能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。感受效果。能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。课文内容课文内容我会认渡（dù）荫（yīn）蔽（bì）撑（chēng）拼（pīn）母（mǔ）冈（gāng）懂（dǒng）案（àn）积累词语好像一直说话童话对岸发现弟弟游戏发明字母生字归类左右结构上下结构伞姨弟便教游戏母独体字整体感知文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。PART03思考＆探究ADDYOURTITLEHERE思考＆探究1.读课文，文中多次出现“喜欢”一词，作者喜欢的是什么？作者喜欢渡嗙的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，喜欢看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下学习、成长。思考＆探究2.作者重点写了什么内容？作者重点写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学习拼音字母、认识太阳。思考＆探究3.画出具体描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。（1）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音。（2）喜鹊阿姨和喜鹊弟弟看日出。思考＆探究4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢。把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈在教孩子本领；听到喜鹊的叫声想象这叫声的意思等地方的描写让我感受到了童真、童趣。艺术特色右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片。您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复制粘贴，在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。想象概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。作用：使文章更加生动形象。运用：本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察，产生了丰富的想象，使文章充满童趣。PART04总结ADDYOURTITLEHERE总结本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、

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