广东省深圳红岭中学2024届生物高二下期末统考模拟试题含解析

广东省深圳红岭中学2024届生物高二下期末统考模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某科研小组将一组小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中，在每一温度条件下均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量以及血液中促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素的含量，共测9次。测量结果（相对值）如下表所示（假设测量过程不影响激素的分泌）。下列说法正确的是次数指标123456789A0.450.440.450.550.550.520.500.460.45B0.310.310.300.300.600.620.380.330.32C0.230.230.230.180.170.160.220.230.23A．表中指标A、B、C依次为皮肤血流量、促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素B．实验中A先增加，B后增加，最终导致甲状腺激素分泌量增加，这属于分级调节C．当小鼠从25℃环境移到0℃环境中，此时的体温调节方式属于神经调节D．根据实验数据，可推测出13min时小鼠的产热速率大于26min时小鼠的产热速率2．下图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表相应器官，箭头表示分泌的激素所作用的对象。下列相关叙述正确的是：（）A．丙代表垂体，能分泌促甲状腺素释放激素B．能产生抗利尿激素的器官是丙C．甲能分泌甲状腺激素，只能作用与乙和丙D．若给人注射乙分泌的激素，则人的耗氧量将增加3．下列关于进化与生态学知识的叙述，正确的是A．在“土壤小动物类群丰富度的研究”实验中，一般采用标志重捕法调查B．共同进化就是指生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展C．生产者能利用无机物制造有机物，是生态系统的“基石”D．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化4．下列属于相对性状的是（）A．狗的白毛和兔的黑毛 B．花的大花瓣和红色花瓣C．豌豆的黄粒和圆粒 D．人的单眼皮和双眼皮5．人类染色体组和人类基因组的研究对象各包括哪些染色体①46条染色体②22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体③22条常染色体+X、Y染色体④44条常染色体+X、Y染色体A．①② B．①③ C．②③ D．③④6．用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示，下列叙述错误的是A．各组均可以观察到有表面粗糙的菌落B．S型菌的荚膜可使菌体不易受到宿主正常防护机制的的破坏C．只有D组有S型菌生成说明DNA是主要的遗传物质D．R型菌能转化为S型菌的根本原因是发生了基因重组7．图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A．若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体B．若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪C．若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原8．（10分）下图表示培育转基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有关结构或个体，数字代表过程、方法。下列有关说法错误的是()A．图中过程1－7所涉及的全部生物技术是早期胚胎培养、胚胎移植、细胞核移植B．通过1、2过程获取分散的细胞时，用到的酶是胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)，培养的细胞在充满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制C．图中动物细胞培养过程中应将细胞置于5%CO2的气体环境中。此培养过程中为防止杂菌感染，需要添加一定量的抗生素D．通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外，还因为它含有促进细胞核全能性表达的物质二、非选择题9．（10分）下图中A～E表示5种细胞器，①～④表示从细胞中提取出来的4种有机物(其中①、④只表示某有机物的局部)，甲～丁表示细胞结构中发生的化学反应。回答下列问题。（1）③是ATP的分子结构，能够合成③物质的细胞器有_______。（填字母）（2）具有物质①的细胞器是_______________。（填字母）（3）从图可知，物质③与④的化学元素组成的区别是________________。（4）丙反应和丁反应两者都参与细胞的能量代谢。丙过程中产生的[H]作用是________。（5）与乙反应有关的细胞器是_____（填字母），在该细胞器中进行乙反应的作用是_____。10．（14分）石油是人类重要的化工原料之一，其在给人类生产生活带来便利的同时也对陆地和海洋造成污染，下图是科研工作者分离能分解石油污染物的假单孢杆菌的过程。请根据流程图回答下列问题：土壤取样→A→梯度稀释→涂布到培养基上→筛选目的菌株（假单孢杆菌）（1）A过程为___________，目的是增加假单孢杆菌的浓度，该培养基中应当以___________为唯一碳源。该实验过程中需要设置完全培养液对照组，将菌液稀释相同的倍数，对照组培养基上生长的菌落数目应明显___________（填“多于”或“少于”）选择培养基上的菌落数目，从而说明选择培养基具有筛选作用。（2）实验中需要用___________对菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同浓度的菌液分别滴加到固体培养基的表面，用___________（器具）涂布均匀并进行培养，以便获得单个菌落。（3）若实验中用103倍的0.1mL的稀释液分别涂布三个平板，培养后分别形成了98、100和102个菌落，则每毫升原样液中含有假单胞杆菌___________个，实际值一般要比该测量值偏大的原因是___________。11．（14分）科研人员通过基因工程实现了β-甘露聚糖酶基因在猪肠道野生酵母菌中的表达，使原来不能被猪利用的粗纤维在猪肠道内被分解成了可直接吸收的单糖。下图为构建工程菌的部分过程，其中介导序列能引导载体整合到酵母菌的染色体DNA上。请回答。（1）①过程需要的酶是______，②、③过程除图中所示外，还需要的酶是______。（2）同尾酶是指切割DNA分子后能产生相同黏性末端的限制酶，图中4种限制酶中属于同尾酶的是______。（3）重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上，其意义在于______。（4）①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时，科研人员设计了如下一对引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下划线部分序列的设计依据是______，方框部分序列的设计目的是______。（5）对重组表达载体进行酶切鉴定，假设所用的酶均可将识别位点完全切开。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，可得到______种DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______种DNA片段。12．回答下列有关泡菜制作并检测亚硝酸盐含量的有关问题。(1)泡菜的制作离不开_______菌，其代谢类型是_______，因此制作过程中_______(填“需要”或“不需要”)对泡菜坛进行密封处理。有时还需要加入一些“陈泡菜水”，目的是_______。(2)在泡菜腌制过程中，有机物的干重将_______,种类将_______，其亚硝酸盐含量的变化规律是_______。(3)检测亚硝酸盐含量时，对氨基苯磺酸溶解于_______中，与亚硝酸盐发生________反应后，与_______结合形成_______色染料。(4)下图是制备的亚硝酸钠标准显色液，其中①号管中不含亚硝酸盐，作为_______对照。(5)将制备的无色透明的泡菜样品处理液显色反应后，与上述已知浓度的标准显色液进行目测比较，找出与标准液最_______的颜色，记录对应的亚硝酸钠含量，可以_______出泡菜中亚硝酸盐的含量。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解题分析】

由25℃→0℃，皮肤血流量会减慢，对应C；促甲状腺激素释放激素会先增加，对应A；随后引起促甲状腺激素分泌量增加，对应B。【题目详解】A、由上分析可知，A、B、C依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和皮肤血流量，A错误；B、实验中A促甲状腺激素释放激素先增加，B促甲状腺激素后增加，最终导致甲状腺激素分泌量增加，这属于分级调节，B正确；C、当小鼠从25℃环境移到0℃环境中，此时皮肤血流量会减慢，汗腺分泌减少，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多等，属于神经-体液调节，C错误；D、根据实验数据，13min时小鼠的TRH和TSH均小于26min时，故可推测出13min时小鼠的产热速率小于26min时小鼠的产热速率，D错误。故选B。2、D【解题分析】

1、据图分析：图中甲表示甲状腺，乙表示下丘脑，丙表示垂体。2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【题目详解】A、丙代表垂体，能分泌促甲状腺激素，A错误；B、乙表示下丘脑，下丘脑的某些神经分泌细胞能产生抗利尿激素，B错误；C、甲表示甲状腺，分泌的甲状腺激素几乎作用于全身细胞，即除了能够反馈作用于下丘脑（乙）和垂体（丙）外，还作用于其它器官，C错误；D、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，通过调控垂体分泌促甲状腺激素对甲状腺分泌甲状腺激素进行调控，从而促进细胞代谢，因此若给人注射乙分泌的激素，则人的耗氧量将增加，D正确。故选D。【题目点拨】本题以“甲状腺激素分泌的分级调节示意图”为载体，考查学生对激素调节的掌握情况。解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，能够结合图示判断各器官的名称，并与水盐平衡建立联系。3、C【解题分析】在“土壤小动物类群丰富度的研究”实验中，一般采用取样器取样的方法进行采集､调查，A错误；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，B错误；生产者能利用无机物制造有机物，而消费者和分解者都直接或间接地以生产者制造的有机物为营养，因此生产者是生态系统的“基石”，C正确；演替达到相对稳定的阶段后，因环境等因素的变化，群落内物种组成处于变化之中，D错误。4、D【解题分析】

一种生物的同一种性状的不同表现类型为相对性状。【题目详解】A、狗和兔不是同一种生物，A错误；B、花瓣的大小和颜色不是同一种性状，B错误；C、豌豆的粒色和粒形不是同一性状，C错误；D、人的单眼皮和双眼皮是同种生物的同一性状的不同表现类型，属于相对性状，D正确；故选D。5、C【解题分析】

人类体细胞中有22对常染色体和一对性染色体，其中男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX；人类属于二倍体生物，体细胞中含有2个染色体组，精子或卵细胞中含有1个染色体组；人类基因组计划需要测定22条染色体和X、Y2条性染色体上的DNA序列。【题目详解】人类精子或卵细胞所含全部染色体为一个染色体组，即22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体，即②；人体细胞共有23对染色体，前1～22对为常染色体，每对常染色体所含的基因种类一般相同，只需测定其中一条染色体即可；第23对为性染色体，男性的性染色体为X和Y，这两条性染色体具有不同的基因和碱基序列，因此都需要测定。所以，人类基因组的研究对象为22条常染色体+X、Y染色体，即③，故选C。【题目点拨】解答本题的关键是了解人类不同性别的个体细胞中的染色体组成，确定一个染色体组的染色体组成和基因组计划需要测定哪些染色体上的DNA序列。6、C【解题分析】

由题图可知，多糖、脂质、蛋白质、DNA+DNA酶分别与R型活菌混合培养，均是只有R型菌。DNA与R型活菌混合培养，含有R型菌和S型菌。【题目详解】A、A~E组均有R型菌，因此各组均可以观察到有表面粗糙的菌落，A正确；B、S型菌的菌体外具有胶状的荚膜，可使菌体不易受到宿主正常防护机制的破坏，B正确；C、A~E组中只有D组有S型菌生成说明DNA是遗传物质，C错误；D、肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌。因此，R型菌能转化为S型菌的实质是基因重组，D正确。故选C。【题目点拨】解答本题的关键是掌握肺炎双球菌的体外转化实验。7、A【解题分析】若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是核酸，包括DNA和RNA，A错误；②的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪，若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪，B正确；①的组成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸，若图中①为多聚体的单体，则①为氨基酸，C正确；④的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪，若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原，D正确。8、A【解题分析】

A.图中过程1－7所涉及的全部生物技术是动物细胞培养、细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等，A错误；B.通过1、2过程获取分散的细胞时，用到的酶是胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)，培养的细胞在充满培养皿底时，细胞与细胞接触，停止分裂，这种现象称为接触抑制，B正确；C.图中动物细胞培养过程中应将细胞置于5%CO2的气体环境中，维持pH相对稳定。此培养过程中为防止杂菌感染，需要添加一定量的抗生素，C正确；D.通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外，还因为它含有促进细胞核全能性表达的物质，一般是次级卵母细胞，减数第二次分裂中期的细胞，D正确；故选：A。二、非选择题9、ACC③含磷，不含硫；④含硫，不含磷参与暗反应中C3的还原B植物细胞分裂末期，高尔基体进行纤维素的合成，形成细胞壁【解题分析】

本题考查细胞中化合物和细胞结构相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【题目详解】（1）③是ATP，能合成ATP的细胞器是线粒体A和叶绿体C。（2）结构①是叶绿素，存在于叶绿体C中。（3）③是ATP，④是多肽，所含元素的差异是前者含磷、不含硫，后者含硫、不含磷。（4）丙是光反应阶段，产生的[H]参与暗反应中C3的还原。（5）乙是纤维素合成过程，高尔基体与植物细胞壁合成有关，所以是图中B。该结构的作用是在植物细胞分裂末期，高尔基体进行纤维素的合成，形成细胞壁。【题目点拨】ATP、核苷酸、DNA、RNA、蛋白质的结构和元素组成是常考点，注意比较记忆。10、扩大培养（或选择培养）石油多于无菌水涂布器1×1O6当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落【解题分析】

本题主要考查利用选择培养基筛选出高效分解石油的细菌的相关知识，以及估算样品中菌株数的方法，需要考生理解、识记稀释涂布平板法的过程，可根据题意梳理相关知识，对各选项进行分析作答。【题目详解】（1）图中A过程为扩大培养（或选择培养），以增加假单胞杆菌的浓度；由于要分离能分解石油污染物的假单孢杆菌，所以该培养基中应当以石油为唯一碳源；由于完全培养液中任何微生物都可以生长，因此对照组培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的菌落数目，从而说明选择培养基具有筛选作用。（2）根据流程图可知本实验采用稀释涂布平板法接种，包括系列稀释和涂布平板两个过程，涂布平板之前需要用无菌水将菌液进行一系列的浓度梯度稀释，然后将不同浓度的菌液分别滴加到固体培养基的表面，用涂布器涂布均匀并进行培养。（3）根据题意可知，三个平板上生长的平均菌落数C＝(98＋100＋102)÷3＝100个，涂布平板时所用的稀释液的体积V＝0.1mL，稀释倍数M＝103倍，所以每毫升原样液中含有假单胞杆菌数＝(C÷V)×M＝(100÷0.1)×103＝1×1O6个；当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，所以实际值一般要比该测量值偏大。11、热稳定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高温的DNA聚合酶”）DNA连接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达介导序列两端的部分核苷酸序列使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列32【解题分析】试题分析：分析题图：图示为构建工程菌的部分过程，其中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程；②是用DNA连接酶将质粒载体与介导序列连接形成重组质粒的过程；③表示用DNA连接酶将质粒载体、介导序列质粒载体和克隆载体重新组成形成重组表达载体。（1）图中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程，该过程在高温条件下进行，需要热稳定性DNA聚合酶；②③表示基因表达载体的构建过程，除了图中的限制酶外，该过程中还需要DNA连接酶。（2）表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的识别序列不同，但两者切割产生的黏性末端相同，属于同尾酶。（3）转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键，重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上，这可使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达。（4）①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时，科研人员设计了如下一对引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，引物是根据已知核苷酸序列设计的，因此其中下划线部分序列的设计依据是介导序列两端的部分DNA序列；GAATTC是限制酶EcoRⅠ的识别序列，而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的识别序列，因此方框部分序列的设计目的是使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列。（5）由图可知，重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点，含有1个SalⅠ酶切位点，因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重组质粒可以得到3种DNA片断；重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点，但不再含有BamHⅠ酶割位点，因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重组质粒可以得到2种DNA片断。【题目点拨】解答本题的关键是识记基因工程的工具和操作步骤，能根据图表中信息答题，需要注意的是第（5）题，考生可以将重组表达载体上的酶切位点标出，明确BamHⅠ和Bg