重庆市小升初语文试卷汇总三（含答案）

重庆市小升初语文试卷汇总三一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．清澄（chéng） /半亩（mǔ） /绰号（chuò） /繁殖（zhí）B．供养（gōng） /呐喊（là） /金銮殿（nuán） /黧黑（lí）C．籰子（yuè） /襄阳（xiáng） /蹑手蹑脚（niè） /拊掌（fǔ）D．初旬（xún） /日晷（guī） 衣衫褴褛（lǚ） /鄙夷不屑（bī）2．下列书写有误的一项是（）A．无暇顾及/头晕目眩/忠言逆耳/锲而不舍B．襟飘带舞/高歌曼舞/鏖战犹酣/鸣钟击磬C．巍峨雄奇/箭拔弩张/踉踉跄跄/豆蔻年华D．清波漾漾/喋喋不休/直言不讳/心旷神怡3．下列成语中，有共同特点的一项（）A．神采奕奕/鹤发童颜/视死如归/实事求是B．以身作则/忐忑不安/骨瘦如柴/浓眉大眼C．千载难逢/疲惫不堪/提心吊胆/犹豫不决D．鞠躬尽瘁/闻鸡起舞/负荆请罪/卧薪尝胆4．下列成语运用不妥的一项（）A．学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。B．公园的风景美不胜收。C．听了李淑娥的先进事迹，我对她的敬佩之情油然而生。D．他今天表现反常，与往常截然不同。5．下列古诗按题材（内容）分不妥的一项（）A．《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《过零丁洋》B．《马诗》《石灰吟》《竹石》《寒食》C．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》D．《泊船瓜洲》《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》6．下列关于句子说法有误的一项（）A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。这个句子运用对比的写法突出了花生的特点，强调了自己对花生的喜爱赞美。B．平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。句子中以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。C．排比句：一是一组不少于三句；二是每个句子的结构相似，甚至字数也基本相同，读起来朗朗上口；三是每个句子的意义相关。所以在演讲稿中常运用这种修辞手法，渲染气氛，突出情感。D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。句子中带点的词意思相同，将带点的词都换为“清一色”就显得单调，显不出语言表达的丰富性和多样性，所以无论写什么文章都不能重复使用同一个词。7．下列关于阅读方法有误的一项（）A．《十六年前的回忆》《我的伯父鲁迅先生》《摔跤》《狼牙山五壮士》适合关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。B．《太阳》《真理诞生在一百个问号之后》都是议论文，可用抓关键句，把握文章的主要观点。C．《小英雄雨来》《我的伯父鲁迅先生》《青山处处埋忠骨》三篇文章的主要内容都可以先给每一部分拟小标题，然后将各部分小标题串在一起就是主要内容。D．《金色的鱼钩》是小说，感受老班长的形象可以从环境、情节中去感受，比如可以从老班长生命的最后一刻惦记的是我们怎么走出草地情节中感受老班长的形象。8．关于阅读整本《鲁滨逊漂流记》方法不妥的一项（）A．阅读《鲁滨逊漂流记》就是去感受鲁滨逊勇往直前的精神和辛勤的劳动，虽然难读但它是经典，我要坚持读下去。读完写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。B．《鲁滨逊漂流记》里人物众多，通过记住生动的情节来记住性格各异的人物，还可以画人物图谱。C．读之前通过看内容简介、书评、序言等明确自己的阅读目的，读写作背景能更加深刻理解内容。D．读完《鲁滨逊漂流记》，会爱上外国文学名著，我会去读刘易斯•卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境》，会在空白处写下感触，还要摘抄特别喜欢的段落并把页码标注出来。9．下列描述词语完全不符合的一项（）A．左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。B．夕阳西下，乌鸦归巢：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。C．光芒四射：正午的太阳，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。D．期待落空：盼望着，盼望着，“六一”的脚步近了，老师和家长给孩子们准备的礼物已经在路上了。10．关于文章是怎样表达情感说法不妥的一项（）A．文章中的情感表达可以融入具体的人、事或者景物之中自然而然表达。B．文章中的情感表达可以直抒胸臆，也可以间接表达。C．《匆匆》作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感慨，打动了读者，还引起了共鸣。D．“奔跑在田野上”这个情景在任何文章中只能表达欢快，表达不出其它情感，所以一个情境只能表达一种情感。二、判断题（下列说法是否正确，正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”。）（20分）11．判断题（1）用拼音书写《草原》这个题目是可以全部大写的，写“舒庆春”这个名字，姓名得分开，第一个字母得大写，其余小写。（）（2）“凹、凸、甲”按照部首查字法，都应该查首笔“|”。（）（3）“举世闻名”“臭名远扬”是意思相似但感情色彩不同的两个词，适用对象是不一样的。（）（4）蚂蚁举起手，啪的一声打在大象的腿上，顿时大地山崩地裂。这个句子里有夸张和拟人。（）（5）“欢迎各界人士光临本院”这句话作为医院标语没有什么不得体。（）（6）欧阳询、颜真卿、赵孟頫、柳公权虽是楷书书法家，但都没遵循楷书的特点，而是各具形态。（）（7）“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。”这个句子的主要意思就是：地道样式多，互相连通。（）（8）标点符号正确运用有助于作者把意思表达清楚，也有助于读者正确理解。（）（9）我比/不过他也要比。我比不过他/也要比。前一种朗读停顿正确，后一句错误。（）（10）讲解稿和演讲稿都是要面对面说给听众的，为了引起听众的共鸣，绝对要大量运用修辞，特别是反问和排比。（）三、阅读园地。（31分）认真读下边的非连续性文本作答。12．如图是六本书的封面图，寻找它们至少2处共同点和不同点。再谈谈一本书的封面哪些信息不能少。_____________________________________________________________13．以《墨渊重生》为例，你从封面获得了哪些信息？____________________________________________________________14．看了六本书的封面，你最想读哪一本？为什么？____________________________________________________________15．如果把自己小学六年级的作文做成一本书，你准备取名为什么？封面设计会放些什么内容？____________________________________________________________读短文，按要求作答。阅读经典①读书是一种心灵的遨游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要。②古人云：书犹药也，善读之可以医愚。读书是一种享受，读书令我无比兴奋。③与书为伴我可以穿越古今。和诸葛亮谈三国，与林黛玉论人生，还能与杜甫一起吟诗诵经……在书中，有一个五彩斑斓的世界，一幅善恶美丑的生活画卷。阅读托尔斯泰的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公；阅读老舍的《骆驼祥子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈；阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔•柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。通过书，我可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。④阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。是生命的养料，一本本经典好书更让我爱不释手。当烦躁时，一篇朱自清的《荷塘月色》走进我的夏至，为我抚平心中的躁动；当迷茫时，孔子的《论语》拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向；当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。⑤阅读经典，如春风化雨滋润了我的心灵。笑问人间何为美？曰：与书为伴亦为美。16．本文作者提出的主要观点是什么？____________________________________________________________17．联系生活实际谈谈自己对②自然段，划横线的句子的理解？____________________________________________________________18．填表按要求作答。阅读内容书名作者人物对人物命运态度社会情况体会《复活》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》19．回想自己的阅读体验，仿照④自然段，谈谈自己的读书感悟。__________________________________________________________________________________20．①从表的每一行看，你发现作者的阅读重点关注的是哪些内容？得到读整本书的启示是什么？②从表的每一列看发现哪些异同？给你写作有点什么启示？③你读过的整本书题目是什么？对人物命运态度是什么？对当时社会情况体会是什么？__________________________________________________________________________________四、习作园地。（29分）21．内容：六月，我们毕业啦!小学六年经历过许多事，见识过许多人，谁给你留下了深刻印象，哪件事给你留下了遗憾，今天用笔记录下来，当作美好记忆“贮藏”。要求：①将事情写清楚具体生动。②运用多种方法描写人物，突出人物的性格、品质。③注重环境描写，运用环境描写烘托人物心情等。④题目自拟。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A、C、D正确。B．有误，“呐喊”的“呐”应读“nà”，“金銮殿”的“銮”应读“luán”。

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A、B、D正确。C．有误，剑拔弩张：形容书法笔力遒劲。也比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。故“箭拔弩张”的“箭”错误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】D【解析】【分析】考查了成语的积累，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

A.不同。“神采奕奕、鹤发童颜”是形容人的精神面貌的。“视死如归、实事求是”是形容人们对待一件事的态度。

B.不同。“以身作则”是形容做事的态度。“忐忑不安”是描写心理活动的。“骨瘦如柴、浓眉大眼”是描写外貌的。

C.不同。“千载难逢”是形容机遇难得。“疲惫不堪”是形容神态的。“提心吊胆、犹豫不决”是形容心理活动的。

D.相同。这四个成语都是源于古代的历史故事。鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。三国蜀诸葛亮《后出师表》。闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。出自《史记·廉颇蔺相如列传》。卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国（《史记·越王勾践世家》只有尝胆事，苏轼《拟孙权答曹操书》才有“卧薪尝胆”的话）。形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。

故答案为：D

【点评】此题主要考查对成语的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。4．【答案】A【解析】【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。A.运用不妥。不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。是学习态度不是方法。B、C、D运用妥当。

故答案为：A

【点评】学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查了文化及文学常识。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。A、C、D正确。B．有误，《马诗》是唐代诗人李贺的作品。《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的志向。《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗。《寒食》与我国的传统节日有关。

故答案为：B

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。6．【答案】D【解析】【分析】考查了修辞方法和理解文中句子的意思。对于修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A、B、C正确。D.有误。句子中带点的词意思相同，将带点的词都换为“清一色”就显得单调，显不出语言表达的丰富性和多样性，但“所以无论写什么文章都不能重复使用同一个词”的说法是不对的。

故答案为：D

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。7．【答案】B【解析】【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、C、D说法正确。B、有误，《太阳》是一篇说明文，《真理诞生在一百个问号之后》是议论文，阅读时可用抓关键句，把握文章的主要观点。

故答案为：B

【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。8．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。A、C、D正确。

B．有误，《鲁滨逊漂流记》里人物较少，不需要画人物图谱。

故答案为：B

【点评】主要考查学生对名著阅读方法的掌握，要求学生平时多记多积累。9．【答案】D【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、B、C正确。D．不符合，期待落空：是指一个人内心所期盼和期望的事情没有实现，事情没有按照自己内心的想法去顺利变成现实。

故答案为：D

【点评】理解词语的意思时，我们要先读一读词语所对应的句子，然后再判断是否相符合。10．【答案】D【解析】【分析】考查了文章的表达方法。文章的表达方法有叙述、描写、抒情、议论和说明。文章的表达方法，需要认真的去体会，抓住内容以及关键句子去理解文意。

A、B、C正确。D.有误，“奔跑在田野上”这个情景在文章中不但能表达欢快，也能表达出其它情感，所以一个情境可以表达多种情感。

故答案为：D。

【点评】了解常用的表达方式。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。11．【答案】（1）错误（2）正确（3）正确（4）正确（5）错误（6）错误（7）正确（8）正确（9）错误（10）错误【解析】【分析】（1）用拼音书写《草原》这个题目是可以全部大写的，写“舒庆春”这个名字，“姓”和“名”得分开，“姓”和“名”的第一个字母都得大写，其余小写。题干说法错误。

（2）“凹”“凸”“甲”三个字的部首都是“丨”。

（3）“举世闻名”全世界都知道，形容非常著名。感情色彩是褒义词。“臭名远扬”坏名声传得很远。感情色彩是贬义词。故这两个词是意思相似但感情色彩不同的两个词，适用对象是不一样的。

（4）这是一个夸张和拟人的句子，把“蚂蚁”赋予人的行为，“大地山崩地裂”是夸张的表述。

（5）“欢迎各界人士光临本院”这句话作为医院标语不得体，因为它没有起到标语应有的宣传鼓动作用。

（6）欧阳询、颜真卿、赵孟頫、柳公权虽是楷书书法家，都遵循楷书的特点，但是各具形态。故题干说法错误。

（7）这句话选自课文《冀中的地道战》，主要写了地道的样式多，互相连通。

（8）根据积累可知，标点符号正确运用有助于作者把意思表达清楚，也有助于读者正确理解。说法正确。

（9）我比/不过他也要比。表示两个人比。我比不过他/也要比。表示“我”要比，都正确。

（10）讲解稿和演讲稿都是要面对面说给听众的，但讲解稿重在讲解，需要把一件事情或一个知识点讲解清楚，因此在讲解过程中不需要运用大量的修辞手法。演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表讲话的文稿，为了引起听众的共鸣，需要大量运用修辞，特别是反问和排比。

故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）正确；（4）正确；（5）错误；（6）错误；（7）正确；

（8）正确；（9）错误；（10）错误。

【点评】（1）考查了拼音拼写规则。拼音拼写规则就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。本题是正确判断文章题目及人名的写法。

（2）考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

（3）本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。

（4）考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

（5）考查了宣传标语。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的，其作用是便于“造势”，形成一种氛围。

（6）考查了文学及文化常识，书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。

（7）考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

（8）考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

（9）本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

（10）考查了演讲稿。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，内容包括标题、称呼、开头语、主体、结语。【答案】12．共同点：都有书名、插图、出版社信息等。不同点：书名的位置不同、字体不同，插图大小、位置不同、书的类别不同等。不能少的信息有：书名、插图、出版社等。13．书的名称是《墨渊重生》，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。14．《二战巅峰战役》，我想了解二战时著名的战役。15．《成长的历程》，我想在封面上画上我的漫画像，写上我最喜欢的格言。【解析】【点评】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力。题目中所给文本为六本图书的封面，认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。12．考查了学生的观察能力。认真观察这六本图书的封面，找出它们的相同点与不同点，然后结合观察总结出哪些信息不能少。如：共同点：都有书名、插图、出版社信息等。不同点：书名的位置不同、字体不同，插图大小、位置不同、书的类别不同等。不能少的信息有：书名、插图、出版社等。

故答案为：共同点：都有书名、插图、出版社信息等。不同点：书名的位置不同、字体不同，插图大小、位置不同、书的类别不同等。不能少的信息有：书名、插图、出版社等。13．考查了学生从文本中获取信息的能力。通过观察可知《墨渊重生》的封面，首先可获得书的名称是《墨渊重生》，通过插图内容可知，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。

故答案为：书的名称是《墨渊重生》，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。14．考查了学生的阅读意愿。此为开放性题目，结合自己的想法，写出自己最想读的书，然后说明理由。如：《二战巅峰战役》，我想了解二战时著名的战役。

故答案为：《二战巅峰战役》，我想了解二战时著名的战役。15．考查了学生的实践能力。此为开放性题目，结合对封面知识的了解及自己作文内容特点取名并设计封面。如：《成长的历程》，我想在封面上画上我的漫画像，写上我最喜欢的格言。

故答案为：《成长的历程》，我想在封面上画上我的漫画像，写上我最喜欢的格言。【答案】16．读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。17．古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。18．列夫•托尔斯泰；聂赫留朵夫；同情；对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公。；老舍；祥子；辛酸；对当时不让好人有出路的社会感到无奈。；奥斯特洛夫斯基；保尔•柯察金；钦佩；对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。①重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。②每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。；给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。；③《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。19．阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。20．①重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。②每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。③《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。【解析】【点评】（1）论点是作者在文章中提出的对某一问题或某一件事的看法、观点、主张，要求正确、鲜明、有针对性。

（2）理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文第三自然段内容，然后结合题目提供的要求进行补充填空即可。

（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。16．考查了文章的主旨。文章开篇交代了作者的观点，然后具体论述。作者的观点是：读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。

故答案为：读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。17．考查了句子的理解。联系生活实际写出自己的理解即可。如：古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。

故答案为：古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。18．考查了文段内容的理解。根据文章第三自然段内容完成填空即可。《复活》作者列夫•托尔斯泰，人物聂赫留朵夫，对人物命运态度是同情，社会情况体会是对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公。

《骆驼祥子》作者老舍，人物祥子，对人物命运态度是辛酸，社会情况体会是对当时不让好人有出路的社会感到无奈。

《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，人物保尔·柯察金，对人物命运态度是钦佩，对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。①重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。②每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。；给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。；③《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

故答案为：列夫•托尔斯泰、聂赫留朵夫、同情、对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公。老舍、祥子、辛酸、对当时不让好人有出路的社会感到无奈。奥斯特洛夫斯基、保尔•柯察金；钦佩。对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。①重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。②每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。；给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。；③《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。19．考查了思维拓展。结合自己的阅读体验，写一写自己的感悟。如：阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。

故答案为：阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。20．考查了文段内容的理解。

①考查了文段内容的理解。结合图表内容可知，重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。

②考查了文段内容的理解。分析图表每一竖行可知，每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。

③考查了思维拓展。根据自己的阅读积累作答。《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙