名师个人事迹材料

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名师个人事迹材料：春蚕到死丝方尽蜡烛成灰泪始干

**，女，学校一级老师，1998年参与工作，现任永济市南街学校一班级语文老师兼班主任。从事教育工作16个春秋，耕耘不辍，用“心”教书，用“爱”育人，把同学的需求定位为她的追求。她刻苦钻研，大胆创新，勇于实践，且能任劳任怨，兢兢业业，多次取得优异的成果，赢得了领导的全都好评。而这些成果的取得都源于她孜孜以求的敬业精神和对课程改革的不懈追求。

一、充斥爱心，爱生如子，用爱心筑就孩子的成才之路

爱，就是予以。她正是把对同学的爱化作一种高尚的、无私的予以。“王老师既是良师，也像是同学的母亲”，这是常常振荡在家长们之间的赞誉之声。的确，王老师像慈母疼爱自己的儿子一样，喜爱和关怀每一名同学。新入学的孩子，有些自理技能差，她就帮她们穿衣服、系裤子;有的同学家里比较困难，她就时常给买一些学习用品;个别同学缺衣少裤，她就把自己孩子的衣服分给他们穿。记得她的班级有个孩子有段时间肚子不合适，一贯拉裤子，**老师耐烦地给孩子讲不能乱吃东西，更不能吃过期的食品和垃圾食品，并且亲自帮孩子把裤子擦洗洁净，买好药，然后把同学送回家。当时她自己的儿子不理解地问她：“你是我的妈妈，又不是他的妈妈，干嘛对他那样好？”她总是慈祥的对儿子说：“老师就是园丁呀，作园丁的，怎可不细心看护好每一棵幼芽呀？”家长们更是无不感恩地说：“这个王老师教得就是好，对孩子也有耐烦，真盼望明年她还教我的孩子！”这朴实的话语正折射出**老师那为教育事业悄悄无闻的奉献精神和兢兢业业的工作作风。

二、悄悄奉献，呕心沥血，把同学视为自己生命的一部分

在从教的**年里，她把教育当成自己生命中的太阳，把同学视为自己生命的一部分。年初即将开学，她动了个小手术，医生说要休息一个月，可她想到教室里还有45个同学在等着她上课，手术后第二天，便急着上班，然而伤口实在疼的厉害，在征得校长同意后，在家休息一个星期，在这一星期里，她的心时刻牵挂着她的同学，担忧没人给他们上课，又担忧有人代课方法不同孩子们能接受吗？所以她时时常地给校长、同事打电话询问班级状况。家长的期盼、同学的问候更让她心急火燎，一个星期后，便急匆忙地赶去上班了。

作为一名老师她是称职的，而作为一位母亲她却是失职的。今年五月份，正值她紧锣密鼓地引导同学进行复习，预备迎接考试时，她的儿子在幼儿园骨折受伤，此时她的心里冲突急了，一边是快要考试的同学，一边是骨折受伤的儿子，真盼望自己有三头六臂，能够把他们都照看好。最末，她忍痛割爱，把儿子送回了老家，让爷爷奶奶照看，毅然投入到焦灼的复习中去。平常，她每天都能看到儿子活泼可爱的笑脸，然而在儿子最最需要照看时，她不仅没有尽到母亲的职责，还让孩子20多天见不到妈妈，她的心里是多么的难受和内疚啊！

**老师就是这样，她总是克服家庭的种种困难，心中装着同学，装着教学。多年来，在工作中尽量不请假已成了她的习惯，在学校里悄悄工作也成了她的习惯。“是人就要活出个人样儿，是生命就要燃放诞生命的火花。”这是她经常自我勉励的一句话。

三、放飞童心，走近孩子，把握师生沟通的金钥匙

同学的内心世界是丰富多彩的，**老师在同学心灵世界中洞察同学的改变和进展，探究其心灵和思想，在潜移默化中育人。俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子。”十六年来，王老师始终用“以身立教”的奉献精神，“言行全都”的表率去感化同学，影响同学，使自己真正成为学校生们学习的榜样和楷模。王老师擅长从我做起，从身边的小事做起，到处严格要求自己，用自己的言行为同学树立了榜样。在**年的四川大地震捐款中，她首先捐款200元，并为自己的孩子捐了100元，在她的人格魅力影响和教育下，班级捐款数额达到2300元，是全校捐款数量最多的一个班级。这都是她以身作那么取得的成果。不仅如此，她所带的班级班风正，学风浓，各项活动开展得绘声绘色，无论学校交给什么样的任务都能保质保量地完成，为全校的师生起到了模范带头作用。她非常重视德育工作。她常说：“班级无小事，事事皆教育”。**老师非常着重在一些微乎其微的小事中培育同学的良好习惯。如：为培育同学节省用水、用电的意识，上下楼梯靠右行，她组织评比“光明小天使”、“节水监督员”。再如，每次搞大型活动，她都特别留意活动后的会场卫生保持状况。强调卫生保持胜于清扫、这些看起来好像属于微乎其微的小事，但素养教育的宏观目标恰恰是通过这些微观的小事来实现，不抓这些小事，素养教育只能是一句空话。

在教育这个光荣而神圣的岗位上，**老师走过了艰辛而骄傲的一段历程，在她的面前还有更长、更宽的路，在新的征程中，她正以一名模范老师饱满的激情投入到心爱的事业中去，以平凡的工作去实践她人生崇高的誓言

四、业务精湛，爱岗敬业，勇于探究班级管理新模式

作为一名老师，她在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，实时批改作业，耐烦辅导同学，对同学严而有度，与同学真诚相处，用爱与同学沟通。同学们都认为她是值得信任的老师，又是亲切的好伙伴，值得敬爱的人。由于有了爱和喜爱，同学们总喜爱上她的课，通过勤奋的工作，不断的吸取，她始终是学校的一名优秀老师。

在班主任工作中，她勇于探究新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《同学在校行为规范》、班歌、班级口号等，在同学中树立起客观、公正、公正、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位同学，积极援助，激励同学去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐！

五、大胆创新，仔细钻研，用优异成果诠释教育信念

课程改革是她不懈追求的目标。踏上岗位的第一天，她就暗下决心，肯定要做一名优秀的老师。为此，她刻苦钻研教材，努力熟识教法，虚心向老老师求教，不断总结教学阅历，积极探究适合当时同学状况的教学方法。为了提高自己的教育教学水平，**老师仔细学习优秀老师胜利的教学阅历，积极参与各种教学竞赛，不断积累阅历。在课堂教学中，她能教善导，坚持以同学为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，同学的语文素养得到了很大的提高。因此，她的课受到了同学的欢迎，得到了学校老师的赞颂，得到了年轻老师的效仿。有播种就有收获，**老师辛勤的汗水和耕耘也赢得了诸多荣誉。**年12月撰写的论文《学习型社会与青少年科技素养的培育》荣获国家级三等奖、省级二等奖、地区一等奖;**年9月和**年9月先后被评为市“优秀老师”;**年8月被教育局评为“模范支教老师”;**年2月被运城市教育局评为“远教工程学科教学应用能手”，**年10月参与市进修校组织的“进取杯”教学展示活动中，作课《秋天的雨》荣获一等奖;**年11月论文《浅谈儿童制造力的培育》评为省级二等奖;**年元月被运城市教育局评为“德育先进个人”荣誉称号;**年9月被教育局评为“教学能手”的称号;同年被评为“地区学科带头人”的称号;**年12月撰写的论文《电教是提高课堂教学效率的最正确途径》荣获省级三等奖;**年1月《如何在学校品德与生活进行制造教育》在全市论文评比中荣获三等奖;**年3月论文《谈谈教育中的“真、善、美”》被评为省级二等奖;**年1月《秋天的雨》荣获山西省多媒体教育软件评比一等奖;**年6月《秋天的雨》在运城市多媒体教育软件评比中荣获一等奖;**年9月评为“优秀老师”;**年5月教学成果显著评为“优秀老师”;**年12月被评为永济市“优秀老师”