高三语文理《第一次模拟考试试卷讲评》课件

二轮复习

1.下列词语中橙色的字，读音完全相同的一组是()A.围剿

侥幸角色矫枉过正

B.对峙

窒息挚友栉风沐雨

C.绚烂殉职徇私瘦骨嶙峋

D.偏僻

裨益辅弼刚愎自用

选B，A项，“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”读jué；B项，都读zhì；C项，“殉”“徇”读xùn，“绚”读xuàn。“峋”读xún；D项，“僻”读pì，其余读bì。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.慨叹概莫能外笑嘻嘻嬉皮笑脸

B.浸渍百毒不侵捡芝麻挑肥捡瘦

C.消弭朝晖夕阴过渡期耳根清静

D.水分寻人启示烂摊子蛛丝马迹选AB项，挑肥捡瘦一挑肥拣瘦；C项，静一净；D项，示一事。3.下列句子中，橙色的成语使用恰当的一项是()A.近年很多名牌大学毕业生，除了书本知识外便身无长物，被认为缺乏一技之长而在现代职场中难以立足。

B.中华民族园中风姿绰约的民族歌舞表演，令来自世界各地的游客们如醉如痴，给大家留下了美好的印象。

C.国际社会纷纷要求中国运用对朝鲜的影响力促使这个国家冷静下来，以避免其与韩国在冲突中两败俱伤。

D.上海世博会会徽，形似汉字“世”，并与数字“2010”一拍即合，充分反映了多元文化相融合的办会理念。

选C，A项，“身无长物”形容贫穷，非“没有一技之长”之义。B项，“风姿绰约”形容女子仪态柔美的样子，不用来形容“歌舞表演”。D项，“一拍即合”比喻双方很容易达成一致，不等同于“相得益彰”，与后文“反映了多元文化相融合”的语境不符。C项，“两败俱伤”指争斗的双方都受到损失。4.下列语句中，没有语病、表意清楚的一项是()A.周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。

B.本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。

C.蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。D.据2011年上半年相关信息，目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯。这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。

选C，A项．逻辑混乱，两分句间没有因果关系；B项，成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语；D项，表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。5.下面这首诗题为“途中”，语序已打乱，调整后最恰当的一项是()①双燕引雏花下教②风卷云开陡顿晴③烟江远认帆樯影④雨中奔走十来程⑤一鸠唤妇树梢鸣⑥翠条浓处两三莺⑦山舍微闻机杼声⑧最爱水边数株柳A.④②①⑤③⑦⑧⑥

B.②④⑧⑤①⑥③⑦C.②④③⑦①⑤⑧⑥

D.④②③⑦①⑤⑧⑥选A，第一联写天气，第二、三联写见闻，由近及远，尾联突出诗人的最爱。1.A（本题综合考查现代汉语字音、字形的识记能力。拼音主要考查多音字，字形主要考查常用字。B.遂一逐；着，读zhuó。C.涝一捞；夯，读hāng。D.佳嘉。）

2．A（本题综合考查辨析词语及运用的能力。A项“审查”即审核、调查，或者说是对某项事情、情况的核实、核查，不合事理，可改为“审视”。其余各项使用无误：B项“着”表示正在进行时，符合动态情境。C项“楚楚动人”，楚楚：鲜明整洁的样子；形容美好的样子引人怜爱，符合主体对象。D项“朦胧”，对应承接前面的“纷杂”，形容词活用为动词，句中用法新颖别致。）

3.

C（本题考查语病的辨析能力。A项语序不当，应先“充分讨论”，后“审慎决策”。B项搭配不当，“广泛”不应修饰“引发”而应修饰“讨论”。D项句式杂糅，或去掉“造成的”，或改为“是由地理环境、民情风俗和宗教信仰等因素造成的”。）

4.

B(本题考查表达准确、连贯的能力。“因此”标明选填处是对前面内容的概括与揭示，解答本题，应注意在理清文脉、概括语意的基础上，抓住关键词语比较辨析。根据文段，“语言与语言的碰撞和融合”指的是不同语言之间相互借鉴，相互吸收。A项错位，原文中的“精华”指要保留自己语言的精华，而非外来语言的；C、D两项没有扣住“碰撞和融合”的特征，忽略其相互性。故选B。）

5.

D（本题考查文言实词。解题时应联系语境，据词推义。幸：联系前面对欧阳公的推崇，后面的“托名”，应理解为“幸运”。）6.D（本题考查文言虚词，解题时应分别从意义和用法两个方面进行比较辨析。A.“以”，连词，“来”；连词，因，因为，与“是”一起，构成复音虚词“以是”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。B.“其”，代词，“它们的”；语气词，表揣测语气。C.“而”，均是连词，表顺承，不译；表目的，来。D.“于”，均是介词，表处所，在。）

7．C（本题考查文言断句的能力。辨析本题，可根据虚词“之”“者”和实词“山川”“风俗”“丰年”，联系语境综合判定。本句标点为：“因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。”）

8.(1)来观赏那环绕滁州的群山，滋生蔓延的云气烟霭，一望无际的旷野。

(2)像欧阳公那样贤良的人，韩愈谢世数百年之后才有。

(3)我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。

9.

①政治上受排挤后，清简政事，寄情于山水所获的一时之乐；(1分)

②民风安适，谷物丰收，与民同欢之乐。(3分)

10.(1)无案牍劳形、无诈虞伤神的无拘无束的悠闲之情和自得之态度

(2)颔联:颔联写青林、写白鸟。(1分)暮色之下，青林之中，不时升腾起迷漫的雾气，蓊蓊郁郁，似那青林怀有无限情意；(1分)白鸟时而停在湖边，时而集于树上，那样从容悠闲，仿佛极有余闲。(1分)这两句通过带有拟人化色彩的意象描写，寄寓了诗人自身的悠闲情怀。(2分)尾联：尾联也是既写景又写人。(1分)天色已晚，雁儿急急归去，纵目追随其归踪，直至在视野中消失。(1分)此时，诗人并未尽兴而归，还在饶有兴致地等待着暮鸦归来。(1分)人之闲散，情之闲适，通过具体意象凸显无遗。(2分)11.

(1)我有嘉宾

鼓瑟吹笙

(2)飞湍瀑流争喧

(3)复为慷慨羽声

士皆瞋目12.C（本题考查信息筛选和分析的能力。C项，张冠李戴，根据文意，“感官认识”是“设想”，而非“神话”是“设想”；以偏概全，原文有限制条件“在一定程度上”。）13．A（本题考查对重要概念含义的理解的能力。A项，阴差阳错，“是人类凭借想象或幻想制造出来的”说的不是“神话的理性”。）

14.因为作者认为:①神话的叙事表面上是荒诞的，但其本质却是对人类本身一种自觉的“理性”思考；②神话对“人类起源”的阐释，就其思维本身而言，具有因果关系推论方面的合理性；③尽管神话主要说明或揭示的可能不是真理或规律，但却能成为一种寓意或象征，它是人类为了解决自身生存和发展问题的最好最直接的文化载体，其间蕴涵了许多符合人类发展的理念。

15.内涵：探测尘世、体会友情、沟通亲情、传递爱情、洞察社会。(每点1分)延伸：窗口一如人的眼睛，是灵魂的窗子。(1分)

16.本文以“窗口”作为意象线索，(2分)由窗口写到眼睛，(1分)再由眼睛写到人的心灵。(1分)

17.呼应开头。(1分)文章开头描写尖东巨窗的光彩，(1分)结尾又从一个新的层次上续写幻成彩窗、魔窗的尖东，(1分)使文章结构紧凑、缜密。(1分)

18.文章把都市的窗口比作人的眼睛，再由眼睛联想到人的心灵，因为“眼睛是心灵的窗口”，进而把窗口同如何做人，做一个什么样的人联系在一起。(1分)倘若一个人的心灵具有为国为民的忧患意识，(1分)释放出来的是“正义和爱”，(1分)那么他就是一个“圣者”，一个伟大的人。(1分)文中所谈虽是平凡事物，但作者不露痕迹地把它升华到了思想的高度，抒发出关注社会、呼唤正义与爱的情怀。(2分)

19.提示：(1)“孔融让梨我不让”引发热议或“孔融让梨我不让”该不该给个大红叉？(2)新闻评论可以从两个角度思考：①老师的角度：可以从对传统中的谦让、敬长等优良品德的继承角度展开评论。②孩子的角度：可以从诚实品质、质疑精神等方面展开评论。

20.(1)孟子阐述了什么是真正的“大

丈夫”这一问题，(2分)其标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。(2分)(2)计分点：①有明确的观点：时代呼唤“大丈夫”;(2分)②运用现实材料分析；

(2分)③结构条理清晰，完整；(2分)④语

言流畅。(2分)21.审题提示:一个快乐的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。很多时候，快乐就是这么简单，像野草一样蔓延疯长，像空气一样弥散于每个空间，只要你留意，得到它其实很简单。人所处的环境不同，但凡福祸相依，苦乐掺半，只要从容处世，看淡得失，没有想去追求过多不属于自己的东西，学着去放弃，学着