常见修辞方法的作用及答题格式

常见修辞方法的作用及答题格式1、比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。明喻:甲像乙（像、似的、好像、犹如、如、如同、宛如、好比等）本体出现，喻体出现暗喻：甲是乙（是、就是、成为）本体出现，喻体出现借喻：甲代乙（没有比喻词）本体不出现，喻体出现答题格式：运用了比喻的修辞手法,将比喻成，生动形象地写出了_______,表达了作者之情。辛不要把有“像""好像"的句子都看成比喻句』中在多数情况下，“像"“好像”“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻：表示推测、揣度的,如：他刚才好像出去了。辛②表示例举。如；攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。盼③表示想象口托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 一2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物，使具体事物人格化，语言生动形象。答题格式：运用了拟人的修辞手法，把 人格化了。生动形象地写出了的 的特点（或情感、态度），表达了谁的 之情。£•课内例一：.卜小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）。答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表二虹—达了作者对小草的喜爱之情（1分）『 . -

类别特点例句扩大夸张对事物形状,性质、特征、作用.程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的耦牌好像也要晒化，缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用，程度等加以缩小只能看到巴掌大的i块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀.就醉了。练习：1、沟水汩汩，很满意的响着。练习：1、沟水汩汩，很满意的响着。P62、美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星……P63八月涛声吼地来3、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等故意的扩大或缩小作用：烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。答题格式：运用夸张的修辞手法，强调/突出了什么事物的什么特点，使什么形例句：1、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。2、教室里静得连根针掉在地上也听得到。4、排比：把三个或三个以上结构或长度类似、语气一致、意义相关或相同的句子或短语排列起来。作用：加强语势，强调内容，更有利于表达强烈的感情（表达效果）。答题格式：运用排比的修辞手法，生动形象地写出什么内容,使文章的节奏感更强，气势更强烈，表达了作者.之情。例句：他呼出的气息变成了P48-49感更强，气势更强烈，表达了作者.之情。例句：他呼出的气息变成了P48-49答：运用了排比的修辞手法，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写的更加生动、形象，使文章的节奏感更强，气势更强烈，让我们感受到了盘古的伟大贡献。练习：1、 分析句子追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳。2、 仿写：母爱，像一盏灯，照亮我们迷途的双眼;；（母爱像一把伞，遮蔽我们淋湿的身体；母爱像一堆火，温暖我们孤寂的心灵。）5、 设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；可以更好地描写人物的思想活动。答题思路：运用设问，引出/强调（提问的内容），引起读者思考和注意例句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。6、 反问：用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问表否定，用户否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，增强表达效果。答题思路：运用反问的修辞手法，更有力地强调了（把反问句改成陈述句）,例句:难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？•:•怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气，<*如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士口设问。难道你就觉得只是树？反问7、 对比：使对比的双方更突出。运用了对比的修辞手法。将与对比，强调了，突出了。8、 对偶：两个短语或句子字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括你，易于记忆，有音乐美感，抒情酣畅。答题思路:.运用对偶，.把 的意思表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。类别特点例句严式对偶上下两句字数相等、结构相同，平仄相对、相同位置上词性相同'不重复用字口两个黄鹏鸣翠柳,J行白鹭上青天，宽式对偶两个短语或句子字数相等，结构，词性大体相同，意思相关.像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。例句：生当作人杰，死亦为鬼雄9、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：强调，使感情表达更强烈。答题思路：运用反复的修辞手法，突出的表现了（句子描绘的内容），强烈地表达了（句子表达的什么情感）。福样区别排比和反复排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子.排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语.反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。反夏九、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接弓I用两种，如：吕虚心使L进步,骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理，答冒恪式:迪过引用的S3或警句或资料等），使也达的内容增强说十、借代，用相关的事物代替所要表达的事物，借代种类、特征代事物、具体代抽象、部分代替整体•如'①“不拿群众一针一线”."先生，给现钱，袁世凯不行么"？“你们杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴”令普题格式；运用借代，突出人/事物的特点/特征，使意思表达更加典型/彩象/生动.十一、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果”有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如子（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，〔油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在埒科也望幸9、引用：通过引用的（名言或警句或资料等），使表达的内容增强说服力。务10、借代：运用借代，突出人/事物的特点/特征，使意思表达更加典型/形象/生动，❖11.反语:运用反语的形式，突出强调了 的意思O借喻和借代的不同借喻是比喻的一种，侧重于•喻”的喻体和本体相似的关系，借