小学数学教研组汇报材料

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新市学校数学教研组现有专职数学老师14人，平均年龄为33岁。大专以上学历13人，中师学历1人，学校高级老师12人。是一个好学勤奋、团结协作、积极向上的集体。近年来，我们数学教研组的全体老师依照学校工作计划和学校教育处教学教研计划，以“观念引领、课例反思、合作探究”为中心，以实施新课程为导向，以促进每个同学进展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为对象，立足校本积极开展丰富多彩的教学、教研活动。老师的专业素养得到快速进展，教研组的建设工作也获得实效。现就以下几方面总结如下：

一、以常规教学管理为切入口，构建学研结合型团队

数学是一门基础而又重要的学科。学校领导对数学教研组的建设予以了高度重视。学校领导常常参加和指导数学组的各项活动，张留萍主任亲自主管数学教研工作。为保证教研工作扎实而富有成效的进行，学校首先狠抓师德师风建设，鼓舞老师们立足岗位，进展同学，成就自我，提倡“工作着并欢乐着”的职业心态，树立“严谨，求实，民主，创新”学校教风。

其次，学校着重教研工作的常规管理和制度建设。几年来，学校先后制定了《教研组长工作职责》、《备课组组长工作职责》、《教研工作制度》、《集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。在实际工作中学校强调制度管理，规范管理，量化管理。推行“五多管理一常”的管理方式，即“多学习、多讨论、多沟通、多指导、多反思、常考核”，做到教研工作有制度，有计划，有措施，有落实，有实效，有创新。同时通过建立老师个人业务档案，建立激励机制，细化老师考核条例，把老师教学实施状况和教研参加状况记入每个人的业务档案，作为评优的依据。教研组长是开展教研工作的骨干，学校依据工作实际，将教研组长的常规教研工作以每周以课时计入学校老师工作量。为抓好教研教学常规工作，我们从备、教、改、辅、考、评五个环节入手。首先我们抓实集体备课，每学期制定班级备课组教学计划，集体备课计划，每两周组织一次集体备课，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动的内容、落实备课的记录，并结合“精品课堂”达标开展集体备课研讨。加强常规教学管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可事先不打招呼地随时推门听课，听后相互沟通看法，促使课堂教学质量的提高。在教研活动中，我们提出明确要求，即每个老师每学期上一节组内公开课或校级公开课，每学期听课10节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学阅历总结，制作一个课件。为了保证研讨课、参赛课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研

1、专家引领，促年轻老师更上新台阶

为促进老师专业化成长，我校在开展校本教研的过程中，非常重视“走出去，请进来”的讨论模式，不仅带领老师学苏南，观名师，还着重请进能人，引进专家，做课堂教学的展示。从而发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。通过“走出去”，老师们倾听了全国闻名特级老师潘小明、吴正宪、黄爱华、华应龙、张齐华等专家和老师的讲座，观摩了他们精彩的课堂，体味了名师的超群教学艺术和崇高的教育品质。参与学习的老师总是满载而归，既收获教学艺术和聪慧，又收获了教育激情。学校实时组织他们进行汇报和上移植课，受训老师对名师超群的教学艺术有了更深的领悟和理解，也起到了一人受培众人受益的效果。现在数学老师人人都啃读了一本新课程名师精彩课堂实录丛书。通过学习名师，老师们的教研热忱得到了提高，对名师已有了丰富的感性和理性的认识。通过学习，顾娟、黄丽青，黄军、邵红霞等老师业务水平明显提高。汪小虎老师老师的课越来越成熟……“专家引领+集体聪慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了老师整体水平的提升。

2、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。

我们学校每学期都开展“人人上好一节课”、“同课异构”、“说课竞赛”、“青年老师课件制作竞赛”等活动为老师搭建了展示自我的平台。在活动中，很多老师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶。如我校教研组开展的打造样板课堂活动。其过程共分两个阶段。第一阶段即在“一课三说”的基础上，教育处组织先在同一班级组开展“多人上一课”活动，并评定胜出老师，然后依据该老师上课状况，组织班级组老师援助修改教案，再通过借班开展“一人上多课”活动，请班级段老师参加观摩，不断发觉问题，完善教案，最末再面对全校老师展示样板课堂，得出本班级组的常态课样板课堂，并加以推广。第二阶段是其他班级组利用前面所说方法在教科室的指导下，一一进行实践，摸索出适合本班级组的样板课堂，并运用到常规教学中去。打造样板课堂可以说是我校在教学讨论上的“洗课工程”，洗出了诗意的课堂，洗出了全新的理念，洗出了老师间的感情，更洗高了教学讨论的水平。至今，我校已有2人在市课堂教学竞赛中获一等奖，有2人在泰州市说课竞赛中获二等奖。

3、不断实践，努力探究有效教学策略

数学组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论同学的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探究适合同学进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出性格化教学，讲求教育科学性，提高同学学习效率，努力培育同学的创新精神和实践技能。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。如本学期我校对全市开放的数学实践活动讨论，从活动的预备，到展示课老师的确定，数学教研组的老师都付了辛勤的劳动，最末汪小虎老师执教的《图形的密铺》一课，获得全市学校数学老师的全都好评。课后市教研室领导对我校的数学实践活动予以了充分确定，并提出了许多珍贵的看法，让每位老师又一次对新课标的精神和理念有了更深层次的理解和升华。

三、以课题讨论为载体，促进老师专业化成长

对于我们广阔教学一线的老师而言，最径直最有现实意义的就是有效性课堂教学的讨论。所以数学组结合泰兴市重点立项课题《数学教学动态与生成的讨论》这一课题把提高数学课堂教学效益作为数学组教研的切入点，围绕这一主题开展系列教研活动。

1、实现了“课题讨论”、“校本教研”、“校本培训”的有机整合。

我们把课题讨论纳入校本培训、校本教研的重点，将课题讨论和提高老师教科研水平促进教学质量结合起来，将课题试验讨论同与专家对话和引领结合起来，通过课堂教学有效性讨论，切实促进了老师教学方式和同学学习方式的转变。在课题讨论以来，我们开展的活动有：动态与生成理论学习；课题讨论观摩活动、精品课堂打造、新课程理念下的听课和评课、聚焦有效课堂研讨、我的教育故事的撰写、有效教学设计研讨、同学数学素养研讨、我的课堂教学模式大争论等，通过课题讨论，拉动校本培训和校本教研，推动课程实施。将课题讨论与校本教研、校本培训结合让数学教学讨论焕发了新的活力。

2、开展促进老师行为转化的教学讨论，实现对有效教学策略的探究。

学习和培训，使老师的教学观念发生了巨大改变，而如何落实在行为转化上是本课题讨论的难点。我们以课堂为主阵地，让老师们通过磨课活动开展“教学讨论”，促进老师们“行为转化”。先后组织了有效课堂观摩课、精品课堂达标课、新上岗老师亮相课、青年老师课堂教学比武课、专家指导教研课等多种形式的课，实现以教促研，以研促改。如学校组织的课题讨论观摩课，我们要求执教者需要带着小课题上课，对一个小问题进行突破，教研组集体提出有针对的主题进行磨课，课后我们当场对同学进行效果测试，教研组实时评课，最末要求执教者写出一篇高质量的教学反思，通过这个过程执教老师感觉进步特别大。

四、展望将来，任重而道远

一年来，数学教研组在教育主任张留萍老师的带领下，通过14位老师同心协力，共同努力，取得了不菲的成果。他们努力学习，更新观念，把参与教育教研工作内化成为了自己自觉的行为；他们敢于创新，勇于实践，把青春和忠诚奉献在三尺讲台，他们团结协作，互帮互助，培育了一批思想上进，业务精良的教学骨干，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用。老师们参与了各项竞赛都有不俗表现，获得了不同层次的奖项。其中，在20**年至20**年中，有40多篇论文、教学案例、教学设计在省市级教学竞赛中获奖或发表。

展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型团队；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。

我们共努力，我们同期盼……

附件一：数学组论文获奖状况

1、09.11黄军老师论文获第七届新世纪园丁论文大赛三等奖

2、09.12邵红霞老师撰写的《一亿有多大》被泰兴市教育学会评为三等奖。

3、09.12黄丽青老师的《让数学焕发生命的活力》获市优秀论文三等奖。

4、09.12张留萍老师的论文《浅谈数学课堂教学的尴尬与解决策略》获市优秀论文二等奖。

5、09.10张留萍老师的论文《用替换的策略解决实际问题》获省二等奖。

6、09.12汪小虎老师的论文《算出它们的普及率》获市三等奖。

7、09.10在蒋华镇说课竞赛中，我组顾娟、邵红霞、陈敏凤分别获一、二等奖。

8、10.5顾娟老师的论文《着重动手实践构建有效课堂》获中国教育学会二等奖。

9、10.5在《学校生数学报》组织的第二届“小数报杯小小数学家”推举活动中，我校黄军、陈敏凤、汪小虎、邵红霞、顾娟、张留萍老师均获优秀指导奖。

10、10.6汪小虎老师的《平均数》获泰州市学校数学教学设计三等奖。

11、10.6顾娟老师的《求一个数是另一个数几分之几》获泰州市学校数学教学设计一等奖。

12、10.6张建权老师的《解决面积计算问题的策略》获泰州市学校数学教学设计三等奖

13、10.6黄军老师的《两步计算的应用题》获泰州市学校数学教学设计一等奖。

14、10.6张留萍老师的《两步计算的实际问题》获泰州市学校数学教学设计一等奖。

附件二：数学组论文发表状况

1、张建权老师的论文《香蕉称够了吗》、《把割去的再焊上》、《巧求圆柱的体积》、《十月一日是星期几》先后发表于《数学小灵通》各期。其撰写的《骗人的平均数》发表于《数学大世界》；《超强纠错真功夫》发表于《欢乐数学》；《巧用数学反例提高课堂效率》发表于《基础教育》。

2、顾娟老师的论文《