河南省部分地区上学期12月高三语文试题分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省焦作市一中2023-2024学年高三上学期12月阶段测试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下题。登高咏菊尽罗隐篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①。能销造化几多力，不受阳和一点恩。生处岂容依玉砌②，要时③还许上金樽。陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕。【注】①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合世俗。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．首联说深秋菊花迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。B．“阳和”指春煦之气，颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，饱含豁达之意。C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉砌”，暗指诗人沉沦下僚、晋升失路。D．诗歌构思巧妙，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”张本。16．请从表现手法和情感内涵的角度简要赏析尾联。（6分）河南省商丘市第一高级中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下题。奉和春夜应令庾肩吾①春牖对芳洲，珠帘新上钩。烧香知夜漏，刻烛验更筹。天禽下北阁，织女入西楼。月皎疑非夜，林疏似更秋。水光悬荡壁，山翠下添流。讵假西园宴，无劳飞盖游②。【注】①庾肩吾，南朝梁代文学家，梁简文帝萧纲素爱其才华。本诗为萧纲未做皇帝时，身为萧纲老师兼臣僚的庾肩吾和其诗《春夜应令》而作。②曹植《公宴诗》云：“公子敬爱客，终宴不知疲。清夜游西园，飞盖相追随。”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．“春牖”两句借虚拟丽人开篇，窗户正对着芳洲，深闺丽人也禁不住春色的撩拨，将珠帘搭上帘钩，凭牖凝睇，下文无限景致由此勾起。B．“烧香”两句对仗工整，与诗题中的“夜”字呼应，漏声滴滴、更声阵阵，既渲染了清夜的气氛，又暗示时光之流逝。C．“水光”两句是遥望中所见：月光射到水面，悬在壁上的波光随水波的起伏而跳荡，山上树木葱茏，翠色似乎要流下山来，甚是空灵。D．“讵假”两句运用曹植《公宴诗》中的典故，意在指出今日的良辰美景胜似曹丕即“公子”的西园之宴，起到了呼应开篇的作用。16．有评论家指出，本诗中“月皎疑非夜，林疏似更秋”两句与张若虚《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。（6分）河南省周口市文昌中学2023-2024学年度高三年级12月份质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。效古赠崔二（节选）①高适十月河洲时，一看有归思。风飙生惨烈，雨雪暗天地。缅怀当途者，济济居声位。岂论草泽②中，有此枯槁士。长歌增郁怏，对酒不能醉。穷达自有时，夫子莫下泪。【注】①开元二十一年冬十月，诗人第一次出塞蓟北，此诗作于即将踏上归途时。②草泽：与朝廷相对而言，指民间。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗歌三、四句以景写情，用河洲十月的凄凉画面，衬托诗人暗淡的心境。B．诗人不愿长处“草泽”，怀想当途者定能够重用自己，暗含积极用世的情怀。C．诗歌第九、十两句与鲍照诗句“举杯断绝歌《路难》”表达了相似的苦闷之情。D．整首诗音节激昂顿挫，感情强烈，字里行间流荡着一股不平之气。16．本诗最后两句蕴含了怎样的复杂感情？请简要概括。（6分）河南省南阳市新野县第一高级中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。绵谷①回寄蔡氏昆仲②罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注释】①绵谷：与诗中提到的锦江、绵州均为四川地名。②蔡氏昆仲：指罗隐游锦江时认识的两兄弟。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联用叙述的笔法回忆自己两次游锦江的情景，对往事充满了怀念，流露喜悦之情。B．颔联总写锦江春景，极写诗人游览所见之美；“碍”与“遮”用笔迂回，别有一番意味。C．颈联的“牵”和“带”富有拟人色彩；“肠断”一词用语极为夸张，抒发感情深刻而有力。D．尾联诗人回首远望，寄写心中的情思，“因君”二字突出了友人在诗人心中的地位。16．请结合诗句分析，这首诗是如何抒发感情的？河南省南阳市桐柏县实验中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成小题。午日观竞渡边贡共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．首句一个“骇”字写出了人们观赏龙舟竞渡的惊恐心理，突出龙舟赛的紧张热烈。B．颈联写楚国端午日举行龙舟赛的风俗至今犹在，表达人们对屈原深深的怀念之情。C．尾联闲暇日江亭聚会，醉意中指责《离骚》不能消除忧愁，烘托自己的怨愁之深。D．本诗从端午节赛龙舟风俗写起，引发对屈原的思念，最后直接抒发情感，层次分明。16、本诗颔联对赛龙舟的场面描写富有特色，深得诗评家称赞，请简要赏析。（6分）河南省巩义市第二高级中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。赤甲①

杜甫

卜居赤甲迁居新，两见巫山楚水春。

炙背可以献天子，美芹由来知野人②。

荆州郑薛寄书近，蜀客郗岑非我邻③。

笑接郎中④，评事饮，病从深酌道吾真。【注】①此诗作于大历二年(767)三月。时杜甫56岁，客居夔州。杜甫赤甲宅位于夔州城东北郊区，背靠赤甲山。②嵇康《与巨源绝交书》：“野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏矣。”③郑薛：郑审、薛据。郗岑：郗昂、岑参。都是杜甫的朋友。④郎中评事：指吴郎中、崔评事，前者为朋友，后者为表弟。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）

A．首联起笔扣题，说自己到夔州已经两年，最近移居赤甲。

B．颔联用典并化用前人的文意，使诗意厚重丰富、蕴藉含蓄。

C．颈联运用对比手法，说明朋友离的远近不同和态度的差异。

D．尾联写吴郎中、崔评事两位朋友到访，开怀畅饮，一吐真心。16．这首诗表达了哪些思想感情？请简要概括。（6分）古代诗歌阅读河南省焦作市一中2023-2024学年高三上学期12月阶段测试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下题。登高咏菊尽罗隐篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①。能销造化几多力，不受阳和一点恩。生处岂容依玉砌②，要时③还许上金樽。陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕。【注】①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合世俗。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．首联说深秋菊花迟开放，是为了避开兰荪炫耀芬芳的时节，言近旨远，含蓄蕴藉。B．“阳和”指春煦之气，颔联下句说菊花不接受春天的一点恩惠，饱含豁达之意。C．颈联上句运用反问手法，明说菊花生处不容靠近“玉砌”，暗指诗人沉沦下僚、晋升失路。D．诗歌构思巧妙，“偶得存”照应诗题中的“尽”字，“篱畔霜前”为颈联中的“生处”张本。16．请从表现手法和情感内涵的角度简要赏析尾联。（6分）15．答案：B解析：内容情感+表现手法+结构构思“菊花不接受春天的一点恩惠”“饱含豁达之意”错误，“不受阳和一点恩”是说菊花得不到春天的一点恩惠，隐喻诗人自身沉沦，怀才不遇，故饱含的是幽怨愤懑之情。16．答案：①上句化用陶渊明爱菊这一典故，陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊之知己；下句运用拟人手法，说陶公没后菊花难遇知己，带露残菊仿佛为此而伤心落泪。②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊带露是为不得知己而“泪痕”斑斑，表现了诗人清高孤介的品格，抒发了诗人遭冷落、无知己的身世慨叹。解析：表现手法+情感内涵首先分析表现手法，主要包括修辞手法等。“陶公”指的是陶渊明，陶渊明是爱菊的典型，写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“芳菊开林耀，青松冠岩列”等，所以世以陶公为菊之知己，提到菊花，自然会想起陶公。故“陶公没后无知己”一句运用了陶渊明爱菊这一为人熟知的典故，指出自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己。“露滴幽丛见泪痕”一句则运用了拟人的手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说带露残菊似乎在为不得知己而伤心落泪。其次分析情感内涵，要联系菊花的遭遇和诗人自身的处境。诗人以菊自喻，菊无知己暗示诗人难遇知己，不与世俗同流合污，表现了诗人高洁孤介的品格；诗人托菊言志，菊因无知己而伤心落泪，传达出诗人遭冷落的苦闷愤懑。河南省商丘市第一高级中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下题。奉和春夜应令庾肩吾①春牖对芳洲，珠帘新上钩。烧香知夜漏，刻烛验更筹。天禽下北阁，织女入西楼。月皎疑非夜，林疏似更秋。水光悬荡壁，山翠下添流。讵假西园宴，无劳飞盖游②。【注】①庾肩吾，南朝梁代文学家，梁简文帝萧纲素爱其才华。本诗为萧纲未做皇帝时，身为萧纲老师兼臣僚的庾肩吾和其诗《春夜应令》而作。②曹植《公宴诗》云：“公子敬爱客，终宴不知疲。清夜游西园，飞盖相追随。”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．“春牖”两句借虚拟丽人开篇，窗户正对着芳洲，深闺丽人也禁不住春色的撩拨，将珠帘搭上帘钩，凭牖凝睇，下文无限景致由此勾起。B．“烧香”两句对仗工整，与诗题中的“夜”字呼应，漏声滴滴、更声阵阵，既渲染了清夜的气氛，又暗示时光之流逝。C．“水光”两句是遥望中所见：月光射到水面，悬在壁上的波光随水波的起伏而跳荡，山上树木葱茏，翠色似乎要流下山来，甚是空灵。D．“讵假”两句运用曹植《公宴诗》中的典故，意在指出今日的良辰美景胜似曹丕即“公子”的西园之宴，起到了呼应开篇的作用。16．有评论家指出，本诗中“月皎疑非夜，林疏似更秋”两句与张若虚《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。（6分）15．答案：D解析：“起到了呼应开篇的作用”错误，“讵假”两句未与开篇有关闺人的描写相呼应。16．答案：①“月皎疑非夜，林疏似更秋”意为月色如水，亮如白昼，令人怀疑夜已悄然而去，林木稀疏，有若秋天不告而至。诗人大胆想象整个林子在月光照耀下变得疏淡了，仿佛又到了秋天叶落的时节，这是以秋景写春色。②张若虚《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”写月光照在鲜花和树木上好像细密的冰珠在闪烁，“霰”是小冰粒，此句以冬景写春色。解析：对比鉴赏+联系教材“月皎”两句与“月照”句皆描写出月光之下幽静的春景，此谓“同工”。明明都是写春景，但前者说“林疏似更秋”，以仿佛到了秋天叶落时节的错觉，描绘出月下树木疏影横斜的情形，是以秋景写春色；后者“月照花林皆似霰”中的“霰”是只有冬天才出现的小冰珠，此句以“似霰”的错觉，描绘出月照花林的情景，是以冬景写春色。此谓“异曲”。河南省周口市文昌中学2023-2024学年度高三年级12月份质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。效古赠崔二（节选）①高适十月河洲时，一看有归思。风飙生惨烈，雨雪暗天地。缅怀当途者，济济居声位。岂论草泽②中，有此枯槁士。长歌增郁怏，对酒不能醉。穷达自有时，夫子莫下泪。【注】①开元二十一年冬十月，诗人第一次出塞蓟北，此诗作于即将踏上归途时。②草泽：与朝廷相对而言，指民间。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗歌三、四句以景写情，用河洲十月的凄凉画面，衬托诗人暗淡的心境。B．诗人不愿长处“草泽”，怀想当途者定能够重用自己，暗含积极用世的情怀。C．诗歌第九、十两句与鲍照诗句“举杯断绝歌《路难》”表达了相似的苦闷之情。D．整首诗音节激昂顿挫，感情强烈，字里行间流荡着一股不平之气。16．本诗最后两句蕴含了怎样的复杂感情？请简要概括。（6分）15．答案B命题透析本题考查赏析诗歌的手法、情感的能力。思路点拨“不愿长处‘草泽’，怀想当途者定能够重用自己”曲解诗句意思。“缅怀当途者，济济居声位”意思是朝廷权贵人数众多，地位显赫，与下句“岂论草泽中，有此枯槁士”形成强烈对比，表达同处一世，一荣一枯，判若云泥，表达诗人的悲愤之情。16．命题透析本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。答案①开导友人看淡穷达，表达关心劝慰之情。②兼有诗人安于时命，自我宽解之情。③表面旷达，实则包含不尽的辛酸与无奈。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分）河南省南阳市新野县第一高级中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。绵谷①回寄蔡氏昆仲②罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注释】①绵谷：与诗中提到的锦江、绵州均为四川地名。②蔡氏昆仲：指罗隐游锦江时认识的两兄弟。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联用叙述的笔法回忆自己两次游锦江的情景，对往事充满了怀念，流露喜悦之情。B．颔联总写锦江春景，极写诗人游览所见之美；“碍”与“遮”用笔迂回，别有一番意味。C．颈联的“牵”和“带”富有拟人色彩；“肠断”一词用语极为夸张，抒发感情深刻而有力。D．尾联诗人回首远望，寄写心中的情思，“因君”二字突出了友人在诗人心中的地位。16．请结合诗句分析，这首诗是如何抒发感情的？15．B16．①首联借事抒情，流露昔日游览之乐。两个“值”字足见昔日在锦江春秋两度同赏胜景时的惬意快乐，对美景的赞美之情溢于言表。②颔联、颈联运用拟人修辞，寓情于景，情景交融，表达对锦江的留恋、对朋友的依依不舍以及离愁别恨之苦。芳草碍马，好云遮楼含蓄表达友人殷勤挽留之深情，表达对锦江的留恋和对朋友依依不舍。颈联借助山萦绕着别恨，水带着离情传达了诗人离别之恨。③尾联以景结情，表达怀念（思念）友人的深情。回头远望锦城，远树朦胧，云遮雾绕，以此收束全篇，寄写思念之情。【解析】15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“颔联总写锦江春景”错误。“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼”这两句分别承“前值东风”与“后值秋”而来，写出诗人对锦江风物人情的留恋。上句写春景，下句写秋景。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌中艺术手法的能力。“一年两度锦江游，前值东风后值秋”的意思是一年曾经两次到锦城去游玩，头一次利春风第二次是秋天。两个“值”字足见昔日在锦江春秋两度同赏胜景时的惬意快乐，对美景的赞美之情溢于言表，首联借事抒情，流露昔日游览之乐。“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流”中运用拟人的手法，通过芳草、秋云的深情挽留表现诗人和友人的深厚情意。接着写诗人离别锦江时的情景，锦城之山因为离别而生恨断肠，锦江之水因为别离而泣声入梦；诗人通过拟人的手法，把自己的感情移接到山水身上，寓情于景，情景交融，通过山水的离愁别恨表达诗人与友人别离时的悲伤哀愁。最后“今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州”意思是今天为你向锦官城回首眺望，只见绵州的乔木和淡淡云烟。写诗人为友人回首，回头远望锦城，远树朦胧，云遮雾绕，以景结情，表达了诗人对友人的思念和对锦江的留恋之情。河南省南阳市桐柏县实验中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成小题。午日观竞渡边贡共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．首句一个“骇”字写出了人们观赏龙舟竞渡的惊恐心理，突出龙舟赛的紧张热烈。B．颈联写楚国端午日举行龙舟赛的风俗至今犹在，表达人们对屈原深深的怀念之情。C．尾联闲暇日江亭聚会，醉意中指责《离骚》不能消除忧愁，烘托自己的怨愁之深。D．本诗从端午节赛龙舟风俗写起，引发对屈原的思念，最后直接抒发情感，层次分明。16、本诗颔联对赛龙舟的场面描写富有特色，深得诗评家称赞，请简要赏析。（6分）15、答案：C解析：C．“醉意中指责《离骚》不能消除忧愁”说法有误。此句中“讽”是诵读的意思，不是指讽刺指责。故选C。16、答案：①运用叠词“猎猎”“嘈嘈”描摹旗子被风吹动和鼓被擂击的声音，增强气势，富有节奏感；②运用比喻，彩旗如云，鼓声如雷，烘托了赛龙舟热闹壮阔的场景；③运用夸张，写云旗在云霄翻动，雷鼓震动细流，突出其声势浩大；④视听结合，从视觉写云旗翻青汉的壮阔，从听觉写雷鼓殷碧流的巨响，多角度描写赛龙舟的热闹场景；⑤描绘色彩，“青”“碧”，增强立体的质感，富有画面的感染力；⑥对仗工整，“云旗”对“雷鼓”，“猎猎”对“嘈嘈”，“翻”对“殷”，“青汉”对“碧流”，对仗非常工整，增加词语表现力，使语句更具韵味。解析：颔联中，作者使用了两个拟声叠词，其中“猎猎”形容风吹动旗帜等的声音，“嘈嘈”形容鼓声粗重，这两个叠词的使用使得整句诗都拟声逼真，节奏感强。“云旗”以云喻旗，“雷鼓”说明鼓声如雷，使用的是比喻手法，作者借这两个比喻细致描绘了参与竞渡龙舟的装饰，从而凸显了赛龙舟的热闹场面。在现实中，旗子不可能如天一样高，鼓声也不至于震动河流，但作者却偏偏在这一联中写云旗翻飞于重霄，如雷鼓声震动清流，可见是巧用夸张，在夸张性描摹中展示了龙舟竞渡的浩大声势。颔联中，旗子翻飞需要用眼睛看到，鼓声如雷需要用耳朵才能听到，作者在这里兼