专题03必背古诗词（考点剖析对点训练）（原卷版）

专题03必背古诗词（默写）（考点剖析+对点训练）考点剖析考点剖析命题趋势：“默写常见的名句名篇”是历年来高考的必考点。近几年高考对“默写常见的名句名篇”题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情景理解式默写的形式。分值相对稳定，除2017年是5分外，2018年到2023年都是6分。选题的范围也是从初中到高中的必背篇目。目前新高考试卷是必备古诗文74篇，统编版教材有一些文章还是比较有难度的，比如《谏太宗十思疏》《论语》十二章等，所以，学生识记的能力必须加强。解题要点：突破一准确把握“4信息”信息1：题干直接体现所填名句的关键意象这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的名句。李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的eq\x(黄鹤)、轻捷的eq\x(猿猴)都很难越过。紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。信息2：题干直接表述所填名句的意思这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“，”。自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪↓↓↓↓↓↓↓↓余虽好修姱(以)羁(兮)，(謇)朝谇(而)夕替信息3：题干提示所填名句的位置这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等，默写时检索定位，找寻答案。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，eq\x(收束)了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。“收束”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“对赤壁雄奇景物的描写”“引起后面对历史人物的缅怀”，很明显空缺部分应该填写：江山如画，一时多少豪杰。信息4：题干提示所填名句运用的手法这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等，默写时学会联想，确定答案。苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用eq\x(侧面描写)“，”来表现eq\x(洞箫声音的悲凉)。情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。试题易错点：防范“7大陷阱”准确书写拿满分名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？陷阱1：生僻难写字掌握不准对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，才能准确书写。[典例]李白的《蜀道难》中，“________________，______________”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。分析根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”。提醒对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。陷阱2：句子或词语顺序颠倒典例《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“，”的观点是相同的。本题要求填写的句子难度不大，答案是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“师不必贤于弟子，弟子必不如师”。[典例]《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“__________________，__________________。”分析本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。提醒要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。点评要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。陷阱3：虚词用错或漏掉典例《阿房宫赋》中，作者杜牧借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。[典例]《阿房宫赋》中，作者杜牧借“__________，______________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。分析本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。提醒对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。陷阱4：音同形异字记错典例白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“，”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。典例崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“，”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义很难联系在一起，所以在识记时一定要考虑字词的意义。[典例]白居易《琵琶行(并序)》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_____________，______________。”分析本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。提醒对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。陷阱5：记忆错位典例苏轼的《赤壁赋》中“，”着眼于音乐的表达效果，侧面烘托了箫声的强烈的艺术感染力。本题的答案是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，但有些考生却写成“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。这主要是因为考生注意到了题干中“着眼于音乐的表达效果”的提示，但忽略了“苏轼的《赤壁赋》”的要求。点评考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。陷阱6：通假字记错典例《荀子·劝学》中，“，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。点评在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。特别提醒规范书写在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。陷阱7：形近字记混典例苏轼《赤壁赋》中“，”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。点评形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。对点训练对点训练《梦游天姥呤留别》一、高考真题模拟题1、漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《梦游天姥吟留别》“

，

”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。2、《梦游天姥吟留别》中，“

，

”两句描写梦中的声音，意动林泉，使人心惊胆战。二、课内默写训练题3、李白的《梦游天姥吟留别》中的“

，

”两句，写登天姥山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。4、李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是“

，

”。5、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是“

，

”。6、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“

”和“

”令人叹为观止。7、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“

，

。”8、《梦游天姥吟留别》中由现实转人梦境的过渡句是“

，

”。9、描写天姥山打开的雄伟气势的句子是“

，

”。10、在《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战，蔑视权贵而追求个性自由的句子是“

，

”。三、开放性默写试题11、谢公，文中指谢灵运，南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。谢灵运少即好学，博览群书，工诗善文，开创了中国文学史上的山水诗派，对后世产生了深远的影响。请写出含有“谢公”的诗句：“

，

。”《登高》一、高考真题模拟题1、杜甫《登高》中“

，

两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。2、艰难苦恨繁霜鬓，

。（杜甫《登高》）3、

，渚清沙白鸟飞回。

，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）二、课内默写训练题4、杜甫《登高》一诗中,由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的诗句是“

，

”。5、杜甫《登高》一诗中，写远望所见，用传神之笔描写落叶和长江气势的诗句是“

，

”。6、杜甫一生失意漂泊，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这些诗句是：“

，

”。7、杜甫《登高》一诗中，情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的诗句是“

，

”。8、杜甫《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“

，

”。三、开放性默写试题9、唐代政治家魏征曾有“古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”的名句，写尽景色之荒凉凄楚。用“猿”与“鸟”共同描写景物、营造氛围的写法在诗歌中较为常见，如“

，

”。二、模拟练习5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，把奔腾不息的大江与名高累世的历史人物联系起来，营造了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。6.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人联想到风流人物的卓荦气概。7.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，点出这里是传说中的古代赤壁战场。8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，既拍合词题，又为下阕缅怀周公瑾预伏一笔。9.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物。10.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界。11.苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。江山如画，一时多少豪杰12.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》在写赤壁之战前，插入“”这一生活细节，以美人烘托英雄13.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。14.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。15.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，由对周瑜的追慕转向对自身现实的嗟叹。16.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”这个比喻句抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨，“”一句借酒抒情，感情沉郁，是全词袅袅之余音。17.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。18.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，，”三句，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。19.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中““是写景的总括之句，“”则又由景物过渡到人事。20.苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“________________，________________”两句，既赞美雄伟的大好河山，更赞美历史上曾经在这里叱咤风云的无数英雄豪杰。21.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“，，”三句具体描写“江山如画”的画面。22.苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，“”三个字突出了周瑜的自信和才略。“”六个字再现了一场历史性的大战。寥寥几笔，显示了作者艺术概括的才能；字里行间，倾注了作者对周瑜的由衷赞赏。23.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞，从视觉和听觉角度生动描写赤壁古战场的险要形势的句子是“，，”。24.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁雄奇壮阔的景物，“乱石穿空”一句化静为动，写出山崖的高峻陡峭；“，”两句从声色方面描写滔滔的江流，雄奇壮丽。25.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“，”。26.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，追念周瑜春风得意、丰姿潇洒的英雄形象的诗句是“，，。27.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“”一句以美人衬托周瑜的青春得意，“”一句以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。28.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜从容娴雅、沉着应战、指挥若定的儒将风度的句子是“，，”。29.古人常借酒来抒发情怀，白居易《琵琶行》中“往往取酒还独倾”一句写诗人被贬后独自饮酒，借酒消愁。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”一句写词人把酒洒在地上祭奠江月，以示凭吊。30.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，“”的细节，烘托出周瑜“”的年轻将领形象，与苏轼自己“”形成鲜明的对比，表达了作者怀才不遇、老大未成的忧愤之情。一、情景默写1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是：“，。”（2）《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的诗句是：“，。”（3）《插秧歌》中“，”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。2．根据情境默写。（1）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“”到“”，是对采摘过程的细腻观察；由“”到“”，是对收工时满载而归的叙写。（2）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：，。（3）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，。采采芣苢，”是对采摘过程的细腻观察。（4）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，。采采芣苢，”是对收工时满载而归的叙写。3．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“”到“”，是对采摘过程的细腻观察；由“”到“”，是对收工时满载而归的叙写。（2）《插秧歌》一诗中，写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是：，。4．补写出下列句子空缺部分。（1）《插秧歌》一诗中，写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是：，。（2）杨万里《插秧歌》中，“，”两句，描绘了一家四口齐心协力又分工合作，干得热火朝天而又秩序井然的劳动场景。（3）杨万里《插秧歌》以农夫插秧顾不上休息来表现插秧季节繁忙景象的句子是：“，。”5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中的“，”两句原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才识的人。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（3）《归园田居（其一）》中，“，”两句抓住农村中司空见惯的事物，从听觉角度展现自然趣味。6．根据《静女》内容进行默写。（1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“，”。（2）《静女》中，“，”两句运用双关语来赞美姑娘。（3）《静女》的第一章是即时的场景：有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“，”。（4）《静女》中，“，”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。（5）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“”和“”。7．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路的志向是用三年把一个饱经忧患的千乘之国，治理到“，”的境界。（2）孔子认为“礼”在国家治理中的地位十分重要，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他“哂”子路的原因是“，”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人景象“，，”。（4）《静女》中写女子到野外采摘荑的诗句是：，。（5）《虞美人（春花秋月何时了）》中春花秋月之外，“”也是勾起作者故国之思的景象，而“”则是作者无限愁思的形象描绘。8．《静女》（1）《静女》中，描写静女送我礼物的句子：“，。”（2）《静女》中，描写男主人公爱屋及乌，表达对女子喜爱的句子：“，。”（3）《静女》中，描写男主人公对女子所赠的彤管的喜爱的句子：“，。”9．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·静女》中，因为是中意的女子馈赠的，虽然是茅草也让人感到美得出奇。这两句原文是：，。（2）欧阳修在《伶官传序》中，对后唐的兴亡进行了具体分析，然后推出“，”的结论。（3）王实甫《长亭送别（碧云天）》中的“？”两句，化用苏轼《水龙吟》“点点是离人泪”，浑然天成。10．根据《涉江采芙蓉》进行默写。（1）《涉江采芙蓉》中“，”两句，描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。（2）《涉江采芙蓉》中“？”两句，点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念。（3）《涉江采芙蓉》中“，”两句，转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的长路和隔山隔水的浩浩烟云。（4）《涉江采芙蓉》中“，”两句，表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心。（5）《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“，”。11．根据李煜《虞美人》进行默写。（1）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“？。”这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。（2）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，直接抒发亡国之恨的句子是：“，。”（3）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，