2023年心理咨询工作计划集锦十篇

2023年心理咨询工作计划集锦十篇心理询问工作安排篇1

一、指导思想

学校心理健康教化是当前中小学素养教化的一项重要基础工作，是现代学校教化的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，围绕“增加老师心理教化意识，提升心理教化实力；帮助学生提高心理素养，发展健全人格”这一中心。学校应坚固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。

二、工作目标

1．坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的'心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

三、详细要求

1.深化理论学习研讨

（1）加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与区业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应主动参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。

（2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。

2.合力探究实践提高

（1）本年度接着深化以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上，把心理健康教化和班会、队会结合起来，二、四、六年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增加学生自我教化实力。

（2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。

（3）学校将创设主动的校内心理环境，接着规范“心理信箱、心灵广播、心理热线”等心理健康教化日常工作。同时，每学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

四、详细措施与方法

1.接着上好心理健康课，宣扬心理健康教化学问，组织丰富多彩的活动让学生在课堂上体验感受。

2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课探讨”等形式，完成学习和实践任务。

3.实行“青年老师心理健康表演课”活动。

4.学校将创设主动的校内心理环境，接着规范心理健康教化日常工作。

5.指导家庭进行心理健康教化

小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。

心理询问工作安排篇2

心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教化必将是学校教化的一个重要组成部分。为了贯彻教化部的《中小学心理健康教化纲要》精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，从学校实际动身，制定以下安排。

一、加大宣扬力度，普及心理卫生常识。

1、接着通过板报、校内广播站等形式进行宣扬，普及心理健康学问。

2、利用学校集会讲解心理健康学问。

二、接着在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在老师剖析一个又一个的'案例中，获得学问，调整自我心理。

三、在充溢和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校老师心理档案，并进行一次心理测评。

四、接着对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。

五、从学生须要动身，接着开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。

六、对心理询问信件刚好进行回复，加强心理询问室管理。接着开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理询问室。由于这一类的询问方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。

由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使安排得到有效落实。

心理询问工作安排篇3

本校为了贯彻教化部下发的《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》及《中小学生心理健康教化指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校内。以坚持育人为本，依据小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际状况特指定以下的工作安排：

一、目标

小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：了解自我。培育良好的学习适应实力、养成志向的人际交往习惯、养成志向的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，独立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。

二、实施方案

1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；

2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；

3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的.心理健康水平；

4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；

5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

6、预防和矫治相结合；

7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合；

8、助人与自助相结合

9、心理教化宣扬和心理辅导相结合

三、详细工作内容支配

四、详细时间支配

周一至周五：中午12：50——13：50

下午16：10——17：10

(其它时间的询问辅导由学生另行预约)

心理询问工作安排篇4

一、指导思想

在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养，完备人格为目标，做好学校的心理健康教化工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他的学生带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施

1、接着做好学生日常的心理询问服务。

接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的.来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。

2、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题讲座；打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。

3、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。

心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。

加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。

打算在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里获得一些资料和阅历，为搞好心理健康教化服务。

三、值班要求：

1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。

2、心理询问员轮番交替值班。

3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。

心理询问工作安排篇5

一、指导思想

我校的心理健康，将以《中心国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法》和教化部《中小学心理健康教化指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教化的质量和水平，学校心理询问室工作安排。

二、

1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。

2、亲密与班主任的联系，更好地与学校有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、详细工作

1、主动开展心理询问工作

心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加强每月最终一周的心理班会活动课

每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。

3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座

心理讲座是有效的心**育途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作：

（1）针对一年级新生的适应学校生活的心**育。

（2）针对六年级学生开展青春期的心**育。

（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

（4）利用家长学校授课宣扬家庭心**育的`有关内容。

4、做好班级心理委员培训工作

班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心**育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。

5、主动做好一年级新生心理健康档案工作

针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。

6、营造主动、健康的心理健康教化环境

主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。

7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用

本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。

四、每月重点工作

三月份：

1、制订并探讨学期心理健康教化。

2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。

3、询问室正常开放。

4、心理健康教化班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心**育）

四月份：

1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。

2、心理健康教化示范课探讨。

3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。

4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。

5、心心理健康教化班会活动。

五月份：

1、一年级新生心理测试及分析。

2、利用家长会向家长宣扬“家庭心**育”的有关内容。

4、心理健康教化班会活动。

六月份：

1、开展针对班主任的心理讲座。

2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。

3、心理健康教化班会活动。

七月份：

1、心理健康教化班会活动。

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

3、各类资料整理、归档。

心理询问工作安排篇6

一学期又结束了，在这一学期的工作里，作为学校的心理询问师，我感到了好多的问题。首先，总的来说，我较好的完成了一年的任务，这是我应当做的，也是我的任务。我们学校的孩子们的心理问题还是很少的，可能这个和学校的教化有关吧。通过对不同年龄的孩子的心理健康进行辅导，我也发觉了好多的问题，并进行刚好的解决。现总结如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。

二、详细目标：

1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的`常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。

(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操教化。

(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。

(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持主动心境的方法。

3、坚毅意志与承受挫折的教化。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。

(3)培育学生良好的自我限制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教化。

(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教化。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注意学生的自我人格养成教化。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教化的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。

(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教化。

小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。

(6)指导小学生进行自我心理健康教化。

指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：

A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

心理询问工作安排篇7

心理健康月活动是我院心理健康教化中心自成立以来就纳入了工作范围的一项重要工作，对于普及心理健康教化，宣扬心理健康科学学问，营造良好的心理健康教化氛围都有着特别重要的意义，接下来是我为您整理的心理教化询问主管工作安排，希望对您有所帮助。

新的一年，护理系根据院学生处、院心理健康教化中心的要求，组建了心理健康教化工作组，并拟订出了一系列规章制度和实施安排，由两位具有“四川省高校心理健康教化培训机构”颁发的合格证书的.老师担当护理系心理询问室日常值班和个别询问工作。为了能够在实际工作开展中做到有条理、有轻重、程序化、制度化，能够更好地贯彻省教化厅关于开展高校生心理询问的工作精神和要求、开展高校生心理询问工作，护理系特制定本年度工作安排，详细如下：

一、狠抓组织建设，完善机构设置。

护理系心理健康教化工作组在学院学生处及学院心理健康教化中心的领导下逐步形成了，但仍存在着很多方面的不足。狠抓组织建设，明确目标，统一思想，完善机构设置，规范管理，划分各部门工作职能，保障各项工作的顺当开展成为了今年心理健康教化工作的首要。为此，我们安排逐步完善护理系心理危机干预五级网络，并拟订给从事学生管

管理工作的老师、各班级班主任、宿舍管理人员、保卫人员、校医、各学生班级心理联络员及其他相关人员进行培训，以帮助他们更好地开展工作。

二、完善心理询问室的硬件设施;

护理系心理询问室位于护理系试验楼二楼，现有硬件条件设施比较陈旧，造就一流的心理询问环境，就必需要有足够的硬件设施作为支撑，因此，今年我们安排将心理询问室进行一次粉刷，增设一道屏风，购置一台专用电脑及相关配套设施，为前来询问的同学营造一个清净、幽雅、具有平安感的氛围。

三、举办心理健康宣扬月活动、组织班主任进行心理健康专题方面的德育教化课;

心理健康月活动是我院心理健康教化中心自成立以来就纳入了工作范围的一项重要工作，对于普及心理健康教化，宣扬心理健康科学学问，营造良好的心理健康教化氛围都有着特别重要的意义，今年我们安排充分利用“5.25心理健康日”开展心理健康月系列活动，如散发宣扬卡片、现场询问、张贴海报、制作橱窗等，利用这些方式，使护理系心理健康教化工作再添新机。

根据学院学生处关于班主任德育课的统一支配，护理系学生管理办公室安排利用德育课时间组织班主任开展心理健康专题教化，为同学们的心理架设一道心灵健康通道。

四、做好心理危机干预及信息的收集，坚决实行措施进行干预，同时建立来访者典型询问追踪个人档案;

心理健康教化中特别重要的一个内容就是对在校学生进行心理危机干预及心理异样行为的信息收集，坚决地实行干预措施，介入其中，避开存在的悲剧发生，消退心理健康危机隐患，使我们的学生能够健康成长，欢乐地学习生活。为此，我们制定了“乐山职业技术学院护理系心理危机干预方案”，并完善了心理危机干预五级网络，层层负责，分工明确，有效地保障校内秩序的稳定和各项工作的开展。同时，由护理系心理询问室建立典型个人追踪档案，以便于总结和借鉴。

心理询问工作安排篇8

一、指导思想

仔细贯彻上级关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。

二、详细目标

⒈注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。

⒉重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。。

3.帮助做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素养

⒈组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的.心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。

⒉接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。

㈡仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。

⒈加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查(心理辅导室每周定期开放)。

询问途径：

⑴学生自愿前往询问(团体询问为主)

⑵班主任老师举荐

⑶辅导老师访谈

2.帮助学校作好对后进生的团体辅导工作，每月开设一期讲座。详细支配如下：

(1)九月正确相识自己

(2)十月学会合作

(3)十一月学会限制情

(4)十二月树立自尊自信

四、详细工作

⒈制订并探讨学期心理辅导工作安排。

⒉做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。

⒊心理询问室起先开放。

⒋做好班级保健员的培训工作

5.召开学生会议，并进行个别心理询问。

心理询问工作安排篇9

一、指导思想：

良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学学问，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，社会改变日新月异，未成年人的心理也随社会环境改变产生了很多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。社区为加强心理健康教化，帮助未成年人解决心理问题，培育未成年人健全的心理素养，既是未成年人健康成长的须要，也是培育高素养人才的重要保证。本年度，社区领导细心部署，在社区成立了心理询问室，力图通过对未成年人开展心理健康教化，刚好做好未成年人的心理疏导工作，全面提高未成年人的心理素养，促进未成年人生动活泼地健康发展。

二、详细目标

1、注意未成年人心理询问，做好未成年人心理询问工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在辖区范围内做好宣扬、发动、普及、教化等工作。

3、重视心理询问室的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。

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