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文档简介

2023年幼儿园教案别说我小幼儿园教案别说我小1

设计意图:

上中班已经有一段时间了,孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”,起先渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,激励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

教案目标:

1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长,情愿主动地为自己、为他人服务。

教案打算:

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。

教案过程:

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说:小挚友们都渐渐的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

3、看课件,学习儿歌。

①提问:听一听,明明对谁说话了?

②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问:你还想对妈妈说什么?

对爸爸说什么?

对奶奶说什么?

对爷爷说什么?

延长活动:

尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈:我长大了。

幼儿园教案别说我小2

一、活动目标

1、能用一般话较清晰地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2、会按节奏、有表情的朗诵。

3、体验自己长大的喜悦心情。

二、活动打算

1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、

2、挂图《别说我小》一幅,语言CD

三、活动过程

(一)活动导入

1、师:小挚友们,今日有位小动物来我们中四班做客,我们一起把它请出来好吗?

2、师:告知你们一个隐私,在动物园里小乌龟也升中班了,它觉得自己一下子长大了许多,它确定不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是,爸爸妈妈还是什么都不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?(身体的改变?诗歌中的图片)

3、师:小挚友现在长大了,会做许多事情了,那你现在和过去有什么不同?

(二)观看并讲解并描述图片

师:图片上的小挚友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲解并描述)

师:你能够做到吗?

(三)学习儿歌《别说我小》

1、老师将图片和儿歌结合在一起,把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

师:诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌,并留意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次观赏CD

4、在师生共同讲解并描述中,学习诗歌的内容,老师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话,小挚友结合图片说说小挚友会做的事情。

(四)感恩教化,结束活动

师:我们小挚友都长大了,进步了,说说看自己的成长和进步离不开谁的关切照看和培育?

师:小挚友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告知他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

附诗歌:别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小,我会给花把水浇。爷爷你别说我小,我做的活也不少。

幼儿园教案别说我小3

活动领域

语言

活动目标

1弓I导幼儿理解并学会说儿歌,体会儿歌朗朗』:口的韵味。

2.激励幼儿自己的事情自己做,提升做中班小挚友的荣誉感。

活动打算

1.教学挂图图1(中班●::卜)。

2.《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程

1.谈话导人。

师:小挚友们,我们现在—卜中班了,会自己做许多事情,你们都会做些什么事情呢?

(扫地、擦桌子、洗袜子……)

2.观赏儿歌。

(1)出示教学挂图图1,引导幼儿视察,老师,帮助幼儿了解儿歌内容。

师:有一个叫悠悠的小挚友,他跟我们一样也』:中班了,可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说?让我们一挂图。

(2)老师有感情地朗诵诗歌。

(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达:

a.妈妈说你小的时候,你怎么说?

b.爸爸说你小的时候,你怎么说?

c.奶奶说你小的时候,你怎么说?

3.学习儿歌。

老师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4.激励幼儿仿编儿歌。

师:你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?

5.老师,活动结束。

老师:小挚友长大了,会自己做这么多的事情,真棒!以后你们不但要自己的事情自己

皮,还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙,学习做大人的小帮手。

亏动建议

1.幼儿在区角活动时,可以打开《幼儿用书》,一边复习儿歌,一边观赏图画。

2.老师在日常活动中,激励幼儿自己的事情自己做,不会的事情可以学着做。

3.请幼儿翻开《幼儿用书》,看一看,讲一讲。

时:诗歌

别说我小

妈妈你别说我小,

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小,

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小,

我会给花把水浇。

现在我呀长大了,

会做的事儿真不少。

幼儿园教案别说我小4

活动目标:

1、知道自己长大了,要学做一些自己力所能及的事。

2、幼儿能有感情的朗诵诗歌,并配适当的动作。

活动打算:

1、知道自己会做那些事。

2、打算一些劳动工具。

活动过程:

一、谈话:

1‘小挚友都长大了,便能干了,会做许多事情了,你都会做什么事情呢?

(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子,椅子,会浇花,会拖地等。

3、请幼儿到集风光 前讲解并描述,在别人讲解并描述的时候,要求幼儿能宁静的倾听。

二、学习儿歌:别说我小

1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、老师有感情的朗诵儿歌。

3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?激励孩子用儿歌里的句式讲解并描述。

4、幼儿跟老师朗诵儿歌。

三、幼儿学做一些力所能及的事情:

1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

2、你会运用这些劳动工具吗?

3、激励孩子养成爱劳动的好习惯。

4、让幼儿朗诵儿歌。

5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

四、结束活动:老师讲评上课状况,结束本节课。

幼儿园教案别说我小5

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、激励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动打算:

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点:

结合图片说儿歌,感受成长的欢乐。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、与幼儿探讨,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了,不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的欢乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、激励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本事,做更多的事情。

幼儿园教案别说我小6

活动目标:

1、在幼儿表演动作中,发展他们的想象力和爱劳动的热忱。

2、通过幼儿主动参加活动,理解诗歌所表达的长大愿望。

3、在感知诗歌的基础上,学习用语言、动作表达自己的想法。

活动打算:幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

活动过程:

一、体验理解诗歌。

1、探讨:值日生应做哪些事情?为什么自己的事情自己做?爸爸、妈妈要是嫌你小,怎么办?

2、观赏幼儿做事情时的照片,对幼儿进行激励

3、学习诗歌《别说我小》。

(1)幼儿观赏诗歌,初步感知诗歌内容。

提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

(2)幼儿学习朗诵诗歌。

(3)幼儿再次观赏诗歌,进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

提问:诗歌中的小挚友都做了哪些事情?

二、表演诗歌。

1、分组按角色表演诗歌

2、说出每一组幼儿表演好的地方

三、活动延长——说一说你还会做哪些事情?下次课我们在一起创编新的诗歌

幼儿园教案别说我小7

活动目标:

1.能用一般话较清晰地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜说心情。

活动重难点:

重点:能用一般话较清晰地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点:会按节奏、有表情的朗诵,体验到自己长大了。

活动打算:

《别说我小》PPT课件。玩具小熊

活动过程:

一、情境导入

1.组织幼儿谈话,引入主题

师:小挚友们,你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的?师:“小挚友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应当怎么做呢?”

幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

幼:给妈妈锤锤背…

师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

二、说说自己的改变

(1)幼儿探讨在家的状况

师:告知你们个小隐私,小动物幼儿园里的小熊也升中班了,他觉得自己一下子就长大了许多,所以它确定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小熊,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我.

师:小挚友现在长大了,会做许多事情了,那你现在和过去有什么不同?

幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

幼:我过去很矮,现在我长高了…

(2)观看并讲解并描述图片

师:图片上的小挚友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲解并描述)

幼:小挚友在穿衣服。

幼:小挚友在洗脚..

师:你能够做到吗?

幼:能。

(引导幼儿发觉自己己经长大了,不小了)

三、我长大了

1、请幼儿相互沟通;现在学会了什么本事,取得了那些进步等。

2、确定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关切、照看和培育?

幼:我的成长离不开妈妈的关切。

幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培育。

(引导幼儿进一步体验自己长大了)四、学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

2.讲一讲诗歌里说了些什么?激励幼儿用诗歌里的语言回答。

幼:我会穿衣和洗脚。幼:我会擦桌把地扫.…

3.采纳集体、分组等形式,用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

(老师留意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音)五、结束活动

师:小挚友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告知他们自己己经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

(在欢快的气氛中结束活动)活动延长:

激励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起共享。

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话沟通,使幼儿感知了自己的成长改变,体验了自己已经长大了,增加了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,敬重长辈、老师。在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培育幼儿良好的行为习惯具有重要的`意义。

幼儿园教案别说我小8

活动目标:

1.学念儿歌,理解儿歌的内容。

2.情愿做力所能及的小事,感受长大的欢乐。

3.念准:穿、种、花、事等字音。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

5.喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算:

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程:

一、引题

1.你能做什么?

S:(出示小小鱼)小挚友们好,我是小小鱼:我会自己的事情自己做,你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?

二、观赏、学念儿歌

1.儿观赏儿歌,老师完整念儿歌。

S:《别说我小》妈妈你别。。。

2.老师提问,幼儿再次观赏儿歌。

S:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?

Y:说它小。

S:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)

3.幼儿学念儿歌。

S:看来大家真的长大了,连声音也越来越洪亮了,我要再细致听听,谁念的又精确,又洪亮。

S:老师请一个能干的小挚友来和我一起念。(多念几遍,肯定要保证幼儿已经回看图念,已驾驭句式,然后再仿编,)

三、彷编儿歌

1.老师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S:请小挚友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

Y:。。。。。。

2.激励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

S:谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4.结束:请每个小挚友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌:《别说我小》

妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

我是中班的小挚友,会做的事情真不少。

教学反思:

1.彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时打算充分,减小难度。

2.彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清楚,关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

小百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。

幼儿园教案别说我小9

设计意图:

上中班已经有一段时间了,孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”,起先渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,激励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标:

1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长,情愿主动地为自己

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