2023年幼儿园教案别说我小

2023年幼儿园教案别说我小幼儿园教案别说我小1

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，起先渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，激励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

教案目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。

教案打算：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

教案过程：

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小挚友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？

对爸爸说什么？

对奶奶说什么？

对爷爷说什么？

延长活动：

尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。

幼儿园教案别说我小2

一、活动目标

1、能用一般话较清晰地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2、会按节奏、有表情的朗诵。

3、体验自己长大的喜悦心情。

二、活动打算

1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、

2、挂图《别说我小》一幅,语言CD

三、活动过程

（一）活动导入

1、师：小挚友们，今日有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？

2、师：告知你们一个隐私，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了许多，它确定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的改变？诗歌中的图片）

3、师：小挚友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同？

（二）观看并讲解并描述图片

师：图片上的小挚友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲解并描述）

师：你能够做到吗？

（三）学习儿歌《别说我小》

1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？

2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并留意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次观赏CD

4、在师生共同讲解并描述中，学习诗歌的内容，老师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小挚友结合图片说说小挚友会做的事情。

（四）感恩教化，结束活动

师：我们小挚友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关切照看和培育？

师：小挚友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

附诗歌：别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。

幼儿园教案别说我小3

活动领域

语言

活动目标

1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

2.激励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小挚友的荣誉感。

活动打算

1.教学挂图图1（中班●：：卜）。

2.《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程

1.谈话导人。

师：小挚友们，我们现在—卜中班了，会自己做许多事情，你们都会做些什么事情呢？

（扫地、擦桌子、洗袜子……）

2.观赏儿歌。

（1）出示教学挂图图1，引导幼儿视察，老师，帮助幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小挚友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说？让我们一挂图。

（2）老师有感情地朗诵诗歌。

（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：

a.妈妈说你小的时候，你怎么说？

b.爸爸说你小的时候，你怎么说？

c.奶奶说你小的时候，你怎么说？

3.学习儿歌。

老师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4.激励幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？

5.老师，活动结束。

老师：小挚友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己

皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。

亏动建议

1.幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边观赏图画。

2.老师在日常活动中，激励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

时：诗歌

别说我小

妈妈你别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，

我会给花把水浇。

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

幼儿园教案别说我小4

活动目标：

1、知道自己长大了，要学做一些自己力所能及的事。

2、幼儿能有感情的朗诵诗歌，并配适当的动作。

活动打算：

1、知道自己会做那些事。

2、打算一些劳动工具。

活动过程：

一、谈话：

1‘小挚友都长大了，便能干了，会做许多事情了，你都会做什么事情呢？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子，椅子，会浇花，会拖地等。

3、请幼儿到集风光 前讲解并描述，在别人讲解并描述的时候，要求幼儿能宁静的倾听。

二、学习儿歌：别说我小

1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、老师有感情的朗诵儿歌。

3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？激励孩子用儿歌里的句式讲解并描述。

4、幼儿跟老师朗诵儿歌。

三、幼儿学做一些力所能及的事情：

1、出示劳动工具，让幼儿认一认。

2、你会运用这些劳动工具吗？

3、激励孩子养成爱劳动的好习惯。

4、让幼儿朗诵儿歌。

5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

四、结束活动：老师讲评上课状况，结束本节课。

幼儿园教案别说我小5

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、激励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动打算:

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点:

结合图片说儿歌,感受成长的欢乐。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、与幼儿探讨,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了,不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的欢乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、激励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本事,做更多的事情。

幼儿园教案别说我小6

活动目标：

1、在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热忱。

2、通过幼儿主动参加活动，理解诗歌所表达的长大愿望。

3、在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。

活动打算：幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、探讨：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？

2、观赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行激励

3、学习诗歌《别说我小》。

（1）幼儿观赏诗歌，初步感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

（2）幼儿学习朗诵诗歌。

（3）幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

提问：诗歌中的小挚友都做了哪些事情？

二、表演诗歌。

1、分组按角色表演诗歌

2、说出每一组幼儿表演好的地方

三、活动延长——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌

幼儿园教案别说我小7

活动目标：

1.能用一般话较清晰地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜说心情。

活动重难点：

重点：能用一般话较清晰地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点：会按节奏、有表情的朗诵，体验到自己长大了。

活动打算：

《别说我小》PPT课件。玩具小熊

活动过程：

一、情境导入

1.组织幼儿谈话，引入主题

师：小挚友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？师：“小挚友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应当怎么做呢？”

幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背…

师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。

（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、说说自己的改变

（1）幼儿探讨在家的状况

师：告知你们个小隐私，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了许多，所以它确定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？

幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.

师：小挚友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同？

幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

幼：我过去很矮，现在我长高了…

（2）观看并讲解并描述图片

师：图片上的小挚友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲解并描述）

幼：小挚友在穿衣服。

幼：小挚友在洗脚..

师：你能够做到吗？

幼：能。

（引导幼儿发觉自己己经长大了，不小了）

三、我长大了

1、请幼儿相互沟通；现在学会了什么本事，取得了那些进步等。

2、确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关切、照看和培育？

幼：我的成长离不开妈妈的关切。

幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培育。

（引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

2.讲一讲诗歌里说了些什么？激励幼儿用诗歌里的语言回答。

幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.…

3.采纳集体、分组等形式，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

（老师留意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音）五、结束活动

师：小挚友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

（在欢快的气氛中结束活动）活动延长：

激励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起共享。

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话沟通，使幼儿感知了自己的成长改变，体验了自己已经长大了，增加了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，敬重长辈、老师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培育幼儿良好的行为习惯具有重要的`意义。

幼儿园教案别说我小8

活动目标：

1.学念儿歌，理解儿歌的内容。

2.情愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。

3.念准：穿、种、花、事等字音。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程：

一、引题

1.你能做什么？

S：（出示小小鱼）小挚友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

二、观赏、学念儿歌

1.儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。

S：《别说我小》妈妈你别。。。

2.老师提问，幼儿再次观赏儿歌。

S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

Y：说它小。

S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

3.幼儿学念儿歌。

S：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再细致听听，谁念的又精确，又洪亮。

S：老师请一个能干的小挚友来和我一起念。（多念几遍，肯定要保证幼儿已经回看图念，已驾驭句式，然后再仿编，）

三、彷编儿歌

1.老师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S：请小挚友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

Y：。。。。。。

2.激励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

S：谁来说一说？（说一句式）

引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4.结束：请每个小挚友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

我是中班的小挚友，会做的事情真不少。

教学反思：

1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时打算充分，减小难度。

2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

幼儿园教案别说我小9

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，起先渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，激励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己