《阿长与山海经》完整课件

阿长与《山海经》1精品课件鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、回忆性散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，19212年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史精上品课的件不识记与理解：3精品课件惧惮（

）诘问（震惊（憎恶（）））絮说（

）xù1．给下列加横线的字注音。阿长（

cháng

）

疮疤（chuāng

）惶急（

huáng

）粗拙（

zhuó

）dànjiézhènzēnglǔ掳掠sǒng惊悚渴慕霹雳惧惮chuānghài

huáng惊骇

·惶急

疮·

疤mùjié·诘问pī

lì·dà·n··4精品课件5精品课件二、关键点拨：重点研读课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。6精品课件1，阿长姓氏的由来2、“切切察察”的毛病（略写）（略写）（略写）3、摆成“大”字的睡相4，元旦吃福橘5、烦琐的种种规矩6、“长毛”的往事7、“谋杀”我的隐鼠（较详）（略写）（较详）（略写）8、给我买心仪已久的《山海经》（详写）综前所述,作者详写买山海经的事件,意图已经非常明显.同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.这怎么能不使作者怀念呢?7精品课件1．文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。8精品课件9略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之精品课情件

。2、睡觉摆“大”字．3、繁琐的礼节）4．讲长毛的故事5、为我买《山海经》（详写略写：能使人对长妈妈有个初步了解重点：买《山海经》从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念10精品课件以及详写与略写相结合写法。1、“阿长”的由来我们要学习本文选取典型事例表现人物性格2．文章开头写阿长名字由来的目的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫

这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫

这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人

重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写

名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个

总的印象，从而很自然地引入下文的作用。11精品课件憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽情系阿长抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。12精品课件文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。13精品课件１．长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下。２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。３．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。４．长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节。５．长妈妈给我讲长毛的故事

——长妈妈是无知而又淳朴的。６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、不拘小节，粗俗、好事，烦琐，无知，迷信而又心地善良真诚朴实、有爱心，热心帮助孩子解决14疑难，是民间文化精的品课载件

体。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对

“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。15精品课件买《山海经》的起因是什么？“我”渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”16精品课件情系阿长品读课文买《山海经》的部分当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

“我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说.可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已.她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。17精品课件当阿长说:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包.”说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.18精品课件“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?19精品课件“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”.20精品课件4、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。神力：有赞颂的意味。“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?21精品课件这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.22精品课件为什么不写阿长买书的过程？不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。23精品课件写之前的事，才能说明阿长为什么使

“

我喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。24精品课件既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦

”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。25精品课件重点语句品析26精品课件①写阿长喜欢“切切察察”的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。27精品课件②写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比

成大字，形象生动。也说明阿

长睡相不好。我对他不太佩服。28精品课件③

写元旦的古怪仪式

（不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。（郑重）神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。29精品课件语言：

恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！ 恭喜恭喜！四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长心满意足、欢天喜地③写元旦的古怪仪式30精品课件④写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。31精品课件⑤阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。32精品课件之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。⑦阿长为我买《山海经》▲33精品课件长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”——“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。34精品课件成年思想？尊敬、喜爱、很怀念、很感激。尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。总结全文：从整体说来，本文诙谐

而富有情趣，但又不失深沉

庄重。“切切察察”的神态，

睡相的描写，吃福橘日于的

紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不

禁。可是，当长妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的

感情变得深沉庄重，深切怀

念之情流露于字里行间，这

种色彩的变化，使得作者对

长妈妈的感情表达得更加真实感人。35精品课件1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这