大班数学活动教案设计

最新大班数学活动教案设计

最新大班数学活动教案设计

大班数学活动：交集

设计意图：

交集对于幼儿来说是个全新的概念，对于我也是很有挑战的一个

内容，印象中这好像是中学数学的内容，之所以会选择这节活动，

是因为我认为经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可

以初步理解交集的。数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑

性。在幼儿数学教学中，我们往往容易忽视幼儿数学本身的特点和

幼儿的思维特点。

活动目标：

1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，并会依据物品特征

进行摆放。

2、能运用交集的知识解决简单的日常生活问题。

活动准备：

1、两个空心的大圆圈

2、幼儿人手一个图形（红色的各类图形，不同颜色的圆形）

3、操作材料人手一份

4、各类饮料（橙汁），各种橙味的食品

活动过程：

一、图形找家

1、活动前教师随机给幼儿一人一种图形，贴在胸口。

2、教师出示两个空心的大圆，告诉幼儿分别是圆形的家和红色

图形的家。

3、引导幼儿把身上的图形送回家。

4、提出疑问：红色的圆形该住在哪儿？

5、引导幼儿讨论：有没有办法让红色的圆形既能和圆形住在一

起又能和红色的图形住在一起？

6、方法：把两个圆重合一部分，这是两个圆的交集，也就是红

色圆形的家。

7、教师出示一组图形，请幼儿把它们送回家。

8、教师小结：交集中的物品具有两个圆圈中物品的特征。

二、分苹果

1、教师出示操作材料并简单介绍操作要求。

2、幼儿操作

3、集体交流

三、帮助弟弟妹妹

1、设置情境，引导幼儿运用交集的知识解决问题。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，帮忙选食物。

中一班喜欢液体的饮料，中二班喜欢橙味的食物。教师出示视频

引导幼儿选一种同时具有以上两个特征的食品。

3、情境二：帮助小班弟弟妹妹选玩具

弟弟喜欢玩雪花片，妹妹喜欢红色的玩具。引导幼儿选一种他们

都喜欢的玩具。

四、结束

给弟弟妹妹送选出来的食品和玩具。

教学反思：

数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。在幼儿数学教

学中，我们往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点。

在本活动中我认为还存在着以下几个问题：

1、课前对环节的设计思考的还不够，语言组织上还存在着许多

问题。上课的时候语言比较啰嗦，不够概括，使得幼儿理解不了。

2、教具的摆放不合理。

3、目标没有达成。

4、买过来的食品没有合理的利用起来。

大班数学活动：认识和幼儿园大班数学教案

班数大学活动：认识“>"和

设计思路：

对中班幼儿来说，和“V”看起来很抽象，实际上只要让

他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习

的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第

一，根据和“V”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，

让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“>”和“V”，理解不等式的含义，理解大小的相对

性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解

决实际

问题的能力。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

2、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“V”、

“=”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“>”和“V”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，

蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了

几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数

量，教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪

个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边

的数字大，哪边的数字小。我们以前学过'='号，能放'='号

吗？”启发引导幼儿，引出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张

着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解

大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和

黄花的图片，让幼儿感知其数

量的不同，引出“V”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着

屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小,

说出“4小于6。”

3、师：“大于号和

小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你

们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一

下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数

（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“V”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中

间，用身体姿势表演〉”“V”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

设计思路：大班数学活动：认识“>”和设计思路：

对中班幼儿来说，“〉”和“〈”看起来很抽象，实际上只要让

他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习

的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第

一，根据和“V”比较形象的'特点，通过儿歌和身体感知，

让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“>”和“V”，理解不等式的含义，理解大小的相对

性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解

决实际

问题的能力。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

2、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“V”、

“=”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识和“V”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，

蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了

几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，

幼儿说出数量，

教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪

个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边

的数字大，哪边的数字小。我们以前学过'='号，能放'='号

吗？”启发引导幼儿，引出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张

着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解

大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和

黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“V”，重点观察小

于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号

表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们

怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：

“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向

都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中

间，用身体姿势表演〉”“V”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

对中班幼儿来说，“>”和“V”看起来很抽象，实际上只要让

他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习

的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第

一，根据和“V”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，

让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识和“V”，理解不等式的含义，理解大小的相对

性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解

决实际

问题的能力。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

2、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、"V"、“=”

卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识和“V”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，

蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀

,飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只

蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相

应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪

个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边

的数字大，哪边的数字小。我们以前学过'='号，能放'='号

吗？”启发引导幼儿，引出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张

着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解

大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和

黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“<”，重点观察小

于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号

表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们

怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：

“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向

都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“V”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中

间，用身体姿势表演〉”“V”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

大班计算活动：比较轻重

幼儿园大班计算活动：比较轻重

温州三幼得胜园区潘雪如

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三

个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比

重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边

贴上箭头向下的标记。

（3）小结：原来比重量要两个或者几个