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文档简介

小班音乐活动歌词简明扼要、富有童趣。歌词内容也比较容很容易让小班幼儿掌握。在小班入，可直接吸引幼儿的学习兴趣欲望，激发幼儿创孩子们根据个人对小动物的喜好，将歌词进行改编，不仅提升儿童演唱歌曲的尝试替换改编歌词的乐趣2、通过多种手段建立儿童准确的节奏及对音乐的感受。幼儿初步感知按节奏演难点：在创编歌词的同时，不改变歌曲原有的节奏。幼儿初步感知按节奏演唱提示引导幼儿记忆音乐时值，大胆自由创编做动作，建(幼儿坐小椅子围半圆)(一)以故事形式引出主题今天老师请来了一位个新朋友，小兔知道想出门找小伙伴游戏，刚走出大门不远的时候，天空突然飘来一朵大大的乌云，哎?天上有乌云就会怎么样啊?(下雨)对，小兔很担心，要是下起雨来就不能出去玩了，太阳到底在哪里呢?小兔着急的来到了农场找小伙伴想一起要把太阳给找回来，你们猜猜他会怎么叫呢?想想看……(幼儿白由发言，发展品语表达能力)。小兔子不会叫吧?2、播放课件歌曲《金色太阳》,让儿童一起完整地跟唱，注意节奏及弱起的演师：我们来听听小兔是怎样叫太阳回来的。(教师按节奏做动作，拖拽出金色太师：小兔把金色的太阳叫出来了!小羊也想叫找回来了太阳，我们一起看看小羊叫回的是什么颜色的太阳你们猜猜是什么颜色的?(教师按节奏做动作，拖拽出红色太阳)师：太好了，太阳找到了，小兔想听我们小朋友唱这首歌曲，让我们一起来用好听的声音来唱这首歌吧(幼儿根据歌词感知节奏做动作)兔子找一找吧!啊哦，看看哪些小动物不见了呢?引导幼儿集体按节奏根据改(1)播放小猫叫声，教师边拖拽露出小猫边说唱节奏歌词，在做再唱歌曲做动作播放大公鸡叫声，教师边拖拽露出大公鸡边唱节奏歌词，再唱歌曲做动作这里动作也很漂亮!还想请谁做游戏呢?请个别引导幼儿主动想象，大胆尝试改编歌词，感知节奏并做动作。(教师适时指导，将儿童创编的歌词加以提升，并带领儿童练习)师：太阳公公下山了，谁出来了?天渐渐地黑了，小动物们玩了一天好累啊!要回家休息了!(语速放慢，声音变轻)小..猫小..猫在哪里，他不在这里，小..猫小..猫在哪里，回到他的床上去!(titititi)的床上去!小朋友、小朋友在哪里，他不在这里，小朋友小朋友在哪里?(节奏改变：孩子一起低声音的回答：我们全都在这里!(蹲在地上睡着了的状态)引导幼儿学小动物动作离开教室)师：轻轻地对孩子们说：我们和老师们说声再见，静静地离开吧!1、红色的是我修改的，绿色的是想删掉的，黑色的是保2、结尾部分让孩子们模仿睡觉，使教室有-·个安静的场景，之后，和老师们再见，静静地离开，出了教室孩子们会愉快地欢笑，(老师说一句，哈哈，天亮啦!孩子们就会欢呼!)这里需要老师带领孩子，让听课的人有反差，但始终是让听课的人沉浸

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