青少年学生的心理特点与心理健康教育课件

青少年学生的心理特点与心理健康教育一、青少年学生的心理特点毕生发展心理学视野中的青少年儿童

青少年成人1.过渡性2.两重性3.矛盾性与自己身体的痛苦对立独立性与依赖性的矛盾交往性与闭锁性的矛盾理想我与现实我的矛盾理智与情感的矛盾求异思维与有限识别能力的矛盾性意识发展与性道德的矛盾二、青少年学生的心理健康(一)什么是青少年学生的心理健康(二)青少年学生的心理健康状况及其成因1.心理健康状况2.成因(图示)(三)青少年学生心理健康的标准1.智力正常2.情绪稳定而愉快3.人际关系和谐4.正确的评价与自我评价5.良好的意志品质6.行为协调、反应适度三、青少年学生的心理健康教育(一)学校心理健康教育的涵义(二)现代教育视野中的学校心理教育

在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种先进的教育理念可持续发展的理念全体发展的理念全人发展的理念潜能开发的理念终身教育的理念

在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种民主的教育精神以学生为主体的教育精神追求教育性与人性的统一兼顾个人目标与社会目标移情性的学生观“助人自助”的教育精神

在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种支持性的教育“平台”

人的全面发展教育的基础与载体各种教育的“中介”实现多种教育“整合”的唯一合适的教育力量在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种极具借鉴价值的教育“范式”

以教育观念更新为前提以全体学生为对象以学生的心理成长为中心以学生的潜能开发为重点以丰富学生的体验为中介以学生参与各种活动为载体以尊重学生为基础以帮助学生学会自助为目的以学校、家庭、社区的协同开展为支持以教育者的心理健康为保证在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种“三性一体”的教育工作学校心理健康教育是一种科学学校心理健康教育是一种技术学校心理健康教育是一种艺术中小学心理健康教育是一种科学性、技术性和艺术性相统一的教育活动在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种既理想又现实的教育选择从价值取向上看,中小学心理健康教育是一种理想的教育选择从教育实践效果看,中小学心理健康教育是一种现实的教育选择………(三)团、队活动中的心理辅导与教育1.团、队活动中的心理辅导是实施青少年心理健康教育的基本途径之一2.团体心理辅导是最主要、最常用的形式3.团队活动中的团体心理辅导途径及其举例(1)团体心理辅导课例举:早恋问题的团体心理辅导(2)团体心理辅导活动例举:“信任行走”;“优点轰炸”[活动举例]信任行走准备:蒙眼布(数量为学生人数1/2)任务:领路人(也可称为拐棍)带领盲行者通过一段设有障碍的路。要求领路人不能用语言指导盲行者,只能用身体接触作为引导(注意:根据实际情况,障碍可以略有变化,有一定的难度,但不能有太高的危险性)。过程(1)随机选择一半学生作为盲行者,把他们的眼睛蒙上。(2)从现在开始,相互之间不能用语言交流。(3)另外一半学生和盲行者随机结合,最好是原来相互之间不太熟悉的结为一对。(4)第一次盲行开始。刚开始时,一个有趣的现象有些蒙眼人要将手伸向前方,或力求找到一个外界客观的物体来支撑自己,辨识环境,这些同学可能不如他人对同伴的引导能力有更大的信任。但是当通过双方合作顺利越过一些障碍之后,彼此之间的信任程度也会增加。(5)活动结束后,领路人把盲行者领回座位,然后离开盲行者入座,不能让盲行者猜出自己是谁,最后,盲行者摘下蒙眼布。(6)大家分享体会。首先让盲行者说出对自己的伙伴是否感到满意,满意之处何在,不满意的地方有哪些。然后,作为伙伴的领路人说明身份,并说说伙伴在盲行中的表现,对方是否信任自己,被信任的感受。(7)每个成员跟换角色,然后进行第二次盲行。注意最好不是第一次的伙伴。(8)大家再次分享体会。总结:这个活动有一定的象征意义。那段有障碍的路可以看作人生中有困难的阶段;盲行者的角色暗喻每个人都可能有自己的盲点,有自己所不能完成的任务,需要别人的帮助;领路人暗喻我们每个人都有帮助别人的能力,可能会对别人有所帮助,在那个时候,请伸出自己援助之手。该活动中角色互换部分还可以帮助我们更深地体会求助者和助人者的心理,应用在生活中就是能设身处地为别人着想,有助于在人际交往中修正自己的态度和行为。(3)营地心理辅导例举:“成长训练营”活动方案(4)社会实践活动例举:“分苹果”4.辅导员的专业成长，成为世界医学史上的主流。可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、⒉』砼幻靼祝瘟剖艿街圃迹谛⌒SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没薪岷系目赡埽皇切问缴系娜诤前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切赡涯：侍猓匀灰淹耆隽酥形饕窖婕暗姆冻耄颐潜匦胩鲋形饕窖У睦砺劭蚣埽⑵鹨桓鲂碌囊窖Ю砺厶逑-东方医学和西方医学（即西医）的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系——灵魂医学soulmedicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生，不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界对象的医学科学，故不能解现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结。习樟恕９食鱿治饕蕉灾瘟撇涣说募膊≈缓们笾幸剑幸皆蛲捎梦饕秸锒现幸街瘟疲约爸形髦瘟品ㄒ豢橛玫木置妗至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡