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文档简介

幼儿园大班数学教学方案一、教学目标1.熟练掌握1-50以内的数的组成结构，建立1-50数的数形概念，形成数的观念和数量感。2.培养学生的数线观念和计数技能，形成初步的数学思维和逻辑思维。3.加深幼儿对数学的兴趣，激发学习数学的兴趣和学科的兴趣。二、教学重点1.建立1-50数的数形概念，形成数的观念和数量感。2.培养学生的数线观念和计数技能，形成初步的数学思维和逻辑思维。三、教学内容1.1-50以内数的认识：（1）开展教师充分讲解和呈示，带领幼儿认识1-50以内的数，建立数的概念。（2）通过游戏、童谣、故事和绘本等多种方式，帮助幼儿感知和认识1-50单个数和数的大小关系，从而形成数量观念和数量感。（3）通过数言数语和多种数学器材，使幼儿感知数字与数量之间的联系，引导幼儿发现数字表达数量的意义。2.计数与数线观念：（1）教师利用多种形式的教育教具，向幼儿呈现1-50的数线，并引导幼儿学习理解，掌握数线中的单位数量，不断地逐渐增加对数的认识。（2）通过实践活动，让幼儿直接接触和观察数的排列规律，并逐渐形成数线观念。3.数的比较与排序：（1）通过直观的形式和实践活动，让幼儿直接比较数的大小，并逐渐形成“大小”的概念和数量感。（2）通过多种有趣的游戏和活动，培养幼儿的排序能力，让幼儿了解数从小到大的排列规律，掌握数的比较和排序方法。四、教学方法1.讲授与演示相结合：在课堂中，教师要结合实物、故事、游戏等让幼儿感性认识数学知识。2.同时进行听、说、读、写、做多维立体的教学方式，让幼儿全方位地了解和掌握数学知识。3.在课堂上，教师要采用分组教学方式，让幼儿在交流、协作中自我探究，互相补充。五、教学过程1.导入环节（3分钟）（1）老师简单介绍本节课的教学内容和目标，让孩子们逐渐进入学习状态。（2）老师出示1-50的数卡片或数表，帮助幼儿逐渐认识1-50以内的数，引导幼儿口头表达出每一个数。2.讲授与演示环节（25分钟）（1）帮助幼儿进一步认识基础数字，例如：1、2、。、9、10，并组成11-19的数字。（2）讲授数的比较和排序方法，并通过实际游戏和操作，让幼儿掌握比较和排序方法。3.练习环节（20分钟）（1）通过实际操作和游戏，巩固幼儿所学的知识点，并加深幼儿对数学学科的兴趣。（2）让幼儿通过实际操作和游戏，加深幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。4.总结归纳环节（2分钟）（1）让孩子回顾本节课的学习内容，给予肯定和点评，让孩子们感受到学

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