小学班主任管理 四年级家长会 课件

欢迎各位家长同心同行静待花开新朗小学四年4班家长会2023年11月班级情况习惯养成敬请配合语文学习CONTENTS目录班务情况点点滴滴都离不开极力支持学校工作的家长们010203每个学期学习资料、小零食奖励的支持。每学期2-3次家长义工值日，为孩子们的上学放学保驾护航。每次举办活动，如：体育文化艺术节、校运会、各项比赛、儿童节等，能够给予极大地支持与配合。04每周末或法定节假日专题的德育作业，家长们都很支持，引导孩子学会劳动、学会感恩。01班务情况二、班级基本情况每一位科任老师，都是负责任、有爱心的老师。

科任教师介绍语文老师兼班主任：苏老师联系电话：19814541970数学老师：杨老师联系电话语老师：周老师联系电话生24人女生21人有的思维敏捷，有的心灵手巧……有绘画的天才，也有运动的高手……有的沉静质朴，有的个性十足……有的动如脱兔，也有的静如处子……他们各有所长，他们终各有所获……

印象四班理想四班01学生03老师02家长现阶段孩子的主要特征：1、正处于大脑发育的第二个关键期，是培养孩子独立思维和开放性思维的关键期。2、强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。3、孩子的心理世界变得更加复杂而微妙。

正面引导，正向鼓励，及时关注，及时疏导，大度、宽容、仁爱、自律……4、意志发展开始从他律到自律过渡，从被动的学习主体向主动的学习主体转变。自主管理“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：1、团结2、换位3、尊重4、奉献一个人可以走得很快，一群人才可以走得更快乐。亲其师而信其道。欢迎加入服务大队！三、语文学习

上学期期末回顾机会与挑战并存！

语文学习问题目前初步发现的语文学习问题：不完成或草草完成语文作业；不愿意开口读书；语文课出现开“飞行模式”；不愿意开动脑筋回答问题，课堂被动等待答案；惧怕习作，不愿意写习作，不用心写习作；进行着效率不高、没什么“输出”的课外阅读……01四上语文教材特点一、倡导大量阅读二、培养学生主动阅读的习惯和能力三、引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容本学期语文学习目标识字写字目标本学期语文学习目标中华传统文化积累目标本学期语文学习目标口语交际目标关注孩子日常语言的完整性、逻辑性和生动性。本学期语文学习目标阅读目标本学期语文学习目标写作目标写清楚会修改语文学习重点词篇字句阅读写作字词基础语句训练技能习得习作学习（一）字词基础学习效果取决于孩子的努力程度。学习重点会认250字，会写250字。钢笔书写。必掌握词语若干（词语表）自主识字、自主积累词语（预习、作业、课外阅读）家长配合督促孩子借助字典等工具积累词语检查预习、作业建议家听（循环上升单元式家听）亲子阅读中有意识积累词语，摘抄好词日常生活中积累词语和正确运用词语

字词是习作的基础。尽量多识字写字，少用拼音。（二）句子训练家长的用心是孩子的幸福。学习重点在句子通顺、表达准确完整的基础上，要求表达得生动、具体、形象。比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、复合句等等。能准确细致的描写，能使用恰当的语句表达内心情感和想法。家长配合在日常生活中关注孩子的表达、鼓励表达（情感、请求、想法）引导孩子观察、想象例如，看到某个景物，多问孩子像什么，有什么感觉，联想到什么？鼓励摘抄和背诵好词好句，为习作做准备。（三）语文技能的习得学习方法与文化认知了解学习要求，以便辅导和亲子阅读时心中有数。阅读力，想象力阅读力，感受力书面表达力阅读力、感受力阅读力口头表达力阅读力，思辨力观察力生活中习得语文技能

2、关注孩子阅读批注和阅读笔记。批注是个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值。1、关注孩子课外阅读时提问策略的运用。培养孩子多疑多问多思考的习惯。3、在生活中引导孩子进行情感体悟。情感丰盈，内心充沛。亲子阅读

大娃带小娃

同伴互助读经典作品

有效阅读——思考+输出阅读策略小结提问策略

复述策略预测策略思维导图

联想策略对比策略四年级上册习作内容及目标要求单元习作内容习作要素一推荐一个好地方写清楚推荐的理由二小小“动物园”把印象最深的地方写出来三写观察日记进行连续观察，学写观察日记。四我和（）过一天展开想象，写一个故事。五生活万花筒写一件事，把事情写清楚。六记一次游戏把游戏过程写清楚。七写信学习写书信。八我的心儿怦怦跳写一件事，能写出自己的感受。

本学期习作训练重点就是写好一件事。

（四）习作学习（四）习作学习

怎样帮助孩子提高写作能力？家长可配合的地方——七个“多”。

多说、多读、多写、多改、多鼓励、多观察、多感受。家长可配合的地方——一个“少”

少给习作套路生活中学写作观察的意识

记录的习惯家长配合表达的兴趣注意孩子口头表达的逻辑性

生活中无处不是学习语文的地方。（四）习作学习好文章都是改出来的，继续帮助孩子树立正确的写作观念。在指导中给予肯定和鼓励。孩子习作有进步，要奖励。开展家庭分享会，树立孩子信心。习作要限时完成。（不超过1小时）引导孩子去感受生活中的人和事。文章妙在真，可积累，但少“套路”。口语交际：话题贴近学生生活、类型多样功能类独白类交互类安慰讲历史人物故事我们与环境爱护眼睛，保护视力倾听应对表达朗读关于语文作业二号本：听写本汉语拼音本词语本读书笔记(小练笔\周记)作文本:语文作业要求订正，订正，订正！作文本（改字、改句、改篇）(一改二改----)(优为合格)周记本预习要求：一读二标三画四批五组词一读，大声朗读课文2遍。二标，标段落，标四会字拼音。三画，在课文中画出四会字词语。四批注，批注自己的感触和疑问。五组词，给四会字组两个词语。字迹工整，按时完成，按时上交。关于语文请给孩子足够的信心和足够的关注与老师统一战线，统一要求不要为孩子的不努力找借口孩子需要鼓励和表扬，但同时也要有批评语文是一门厚积薄发型的学科四、习惯养成（一）学习习惯认真书写的习惯想好再动笔写字时要全神贯注复习习惯自主复习及时复习改错习惯有错必改主动改错及时改错记录习惯听课记笔记阅读记笔记记录生活（一句话日记）预习习惯认真完成预习作业自主识字、词语学习带着问题来听课好习惯是孩子一辈子最宝贵的财富。学习准备习惯课前准备主动交作业主动早读（二）其他习惯生活习惯上收拾卫生午睡体能上加强体育锻炼行为习惯上文明遵守规定（迟到）眼保健操坐姿时间管理知识无限时间有限矛盾精心选择时间管理五、敬请配合及其他我的做法与期待

那么，现阶段当孩子出现问题时，家长到底应该怎样有效配合老师呢？

最重要的还是意识问题，也就是家长首先要坚信：老师是为了您孩子好的教育初衷，并且要让自己的孩子也深信不疑。敬请配合遵守学校各项规定。争取不迟到，按时上学。少请假，V校请假。早上7：40分，下午1：451让孩子在家要有适合孩子的事情干，培养孩子的责任意识和吃苦耐劳的品质。多做做家务。（劳动教育）2要让孩子树立时间观念，孩子自己的事情自己干。避免拖延。（作业推迟交问题）3严格教育和管理、监督学生不盲目上网，不玩网络游戏。4敬请配合1、每天提醒孩子佩戴好红领巾，穿好校服，按时接送。2、爱护文具，让孩子养成每天检查学习用品是否带齐全的习惯(没有笔袋或不放笔袋)。3、杜绝孩子带零食、玩具回校。4、关注但不放大孩子的人际关系问题。5、检查孩子的作业登记及完成情况。6、配合老师加强安全教育。。7、随时关注班级通知群。（接龙时按学号顺序插入自己的学号）我们的努力这个学期，我们将继续努力——

将“严格管理”进行到底；引导阅读，传授方法，注重分享和表达；重视学生的心理教育、习惯教育和安全教育；引导孩子们扬长避短，寻找适合自己的学习方法。您的关爱孩子成功教育从好习惯培养开始；感恩教