红领巾小课堂教学方案

红领巾小课堂教学方案红领巾小课堂教学方案篇一

1、通过各项活动，拓展同学的朗诵水平，激发同学阅读的爱好；培育朗诵新秀。拓宽同学视野，丰富同学的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培育同学留心观看、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2、把朗诵、文学观赏结合起来，提高同学审美修养，定期开展活动，提高同学的朗诵水平和对文学作品的观赏力量。

3、健全组织，乐观开展各项活动。有方案、有组织地开展好各项活动。

4、深化素养教育，通过朗诵社团开展的表演、沟通等活动，促进同学全面进展，同时让同学体验合作与胜利的喜悦。

1、任课老师宣布朗诵社的意义、活动设想及留意事项；

2、每位同学仔细收集自己喜爱的文章，并要谈谈自己喜爱的缘由。

3、组织同学将收集到的文章相互沟通，并相互朗诵，作好预备；

4、定期选出对文章有肯定观赏力量、有肯定文学基础的同学担当评委，制定评分标准，绽开朗读竞赛；(也可请相关老师担当评委)

校本教研（社团活动）

唐承友

张新名

每月1—2次

第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。

其次次：制定社团章程。竞选社团干部。

第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些预备工作。怎样选择朗诵材料。

第四次：组织社员广泛阅读经典文章，开展诵读竞赛。

第五次：讲座：怎样把握作品内容。

第六次：讲座：朗诵的基本表达手段。

第七次：总结收获，评比表彰优秀社员。

红领巾小课堂教学方案篇二

为庆祝^v^六一^v^国际儿童节，为丰富同学践行^v^四有新人^v^的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展现我校师生精神风采，特举办^v^六一节^v^师生演讲朗诵大赛。

一、活动主题主题不限，要求思想内容健康，乐观向上。

二、参与对象全校老师（10人）、各班同学代表（1—3班级每班两人，4—6班级每班三人）

三、竞赛时间、地点竞赛时间：六月一日下午1：：00竞赛地点：田径场

四、演讲内容及要求

1、题目自定，主题鲜亮，要求思想内容健康，乐观向上。

2、脱稿演讲，老师演讲时间掌握在5分钟内，同学演讲时间掌握在3—5分钟内（超时酌情扣分），需配乐。

3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。

五、嘉奖方法本次演讲竞赛评出老师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

附评分细则：

老师演讲竞赛评分细则一。评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间把握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。

1、演讲内容（3分）主题鲜亮、突出、标题醒目（1分）观点正确、鲜亮，主题深刻、集中，角度新奇、得当，材料典型、充分（1分）事、情、理交融，规律严谨，劝说力强（1分）

2、演讲技巧（4分）一般话标准，口齿清楚，语音纯正（1分）语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能精确     、恰当地表情达意，富有感情。（2分）动作、表情、能精确     、直观、敏捷地表达演讲内容和思想感情（1分）

3、演讲效果（2分）演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、劝说力、感召力和呼唤力。

注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4、演讲时间（1分）超时或少时扣分（时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣分，扣完1分为止）。

二。评分方法评分实行10分制，由评委集中评议后亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最终得分。

四至六班级诗歌朗诵竞赛评分标准一、悬赏分（总10分）

1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：（3分）一般话标准，吐字清晰、精确     ，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能精确     、恰当地表情达意，舒心动听，娓娓悦耳。

3、态势神情：（2分）姿势、动作、手势、表情、眼神能精确     、鲜亮、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增加表达效果。

4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：（1分）时间为3——5分钟内二、提高分（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。

三、评分原则：

竞赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列，即得相应的篇目获奖等级。

一至三班级诗歌朗诵竞赛评分标准一、朗诵内容：

自选篇目（文章或诗歌），内容思想健康，朗诵时间掌握在3分钟以内。

二、评分标准：（总计10分）

正确（2分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分；

流利（2分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；

整体效果（4分）：服装得体，最好能依据朗诵内容恰当着装；配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。

红领巾小课堂教学方案篇三

通过英语朗诵活动，提高同学的英语学习乐观性，巩固和保持同学学习英语的`爱好，增加同学的英语语感和语言表达力量，丰富同学的校内生活，营造人人说英语的良好校内英语文化氛围。

1、营造良好的校内英语氛围，提倡don’’mthebest.“敢用英语，能用英语”。

2、乐观参加，体验胜利的欢乐。

3、培育同学良好的阅读，朗读习惯，关心同学形成标准的语音和语调。

4、巩固课上所学学问，拓展同学视野，培育同学情趣。

5、调动同学的学习爱好，丰富同学的课余生活。

6、增加同学的竞争意识和团队合作意识。

高二级英语备课组

高二级全体同学

以英语必修五课文为主、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。

1、各班任课老师选出本周英语学习之星，每次每班选2名英语学习之星代表本班参与，每次选派同学不得重复。

2、每名同学脱稿朗诵，时间不超过5分钟。

单周1-8班星期三课外活动

双周9--16班星期三课外活动

前院或2号楼401室

1、语音精确     地道。（3分）

2、语调规范自然。（3分）

3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

总分为10分。

朗诵活动中表现优秀的同学所代表的班级在本周班级考核中嘉奖3分。

红领巾小课堂教学方案篇四

为了仔细落实县局____年老师节工作会议精神，在我校学校生中广泛深化地开展法制教育、生命教育、规范行为习惯主题教育、少先队活动、传统节日、常规教育及文体活动等，进一步加强学校德育工作，促进同学全面成长。

二、目标与任务

开展有效的德育活动，是深化学校德育工作、推动素养教育、全面提高同学思想素养和高尚品质的重要途径。

为了进一步把我校德育工作推上一个新的台阶，我校一如既往地站在同学终身健康成长的高度，加强对德育活动的管理，确保活动扎实有效。

三、活动内容及目的

1、加强法制教育活动的开展。通过活动，教育同学珍爱树立遵纪守法的意识，在家里做孝敬亲人的好孩子，在学校做遵守校纪的好同学，在社会上自觉维护社会公德，做遵纪守法公民。

2、加强生命教育活动的开展。通过活动，教育同学珍爱生命，珍爱自己，珍爱身边的人，珍爱自然，培育同学与四周环境同呼吸、共命运的思想意识和品德修养。

3、开展《守则》和《规范》主题教育活动。通过活动，培育同学良好的品质和行为习惯，鼓舞学校生好好学习、每天向上争做文明学校生。

4、开展丰富多彩的少先队活动。通过活动，培育同学的团队意识和团队精神，养成团结协作、共同进展的力量。

5、加强传统节日等重大节日和常规教育活动。通过活动，教育同学珍惜生活，熟悉自我，塑造自我。

6、加强文体活动的开展。通过活动，培育同学共性特长，不断提高同学的技能素养。

四、详细措施和实施方法：

（一）、成立领导机构：

组长：__

副组长：__

组员：__

（二）、学习内容：

主要学习《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《学校生守则》、《学校生日常行为规范》等与少年儿童同学学习生活相关的德育教育学问。

（三）、在同学中开展德育教育活动。

1、利用周会、板报、主题班会、专题报告等进行广泛宣扬文明礼仪学问。

2、充分利用中队活动时间，结合同学特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》等对同学开展行为习惯的教育。

3、开展以同学“品德教育”为主题的德育征文评比活动。

4、通过“德育活动每月记录表”的记录和“我的孩子在长大”的调查表沟通，引导家长关注孩子的努力，发觉孩子的进步，鼓舞孩子的成长。同时也使家长更深刻地体会到自己的榜样作用，明天应当做孩子的榜样，用自己的坚持影响孩子的坚持。

五、德育活动菜单

九月份：

1、感恩老师节

2、对《弟子规》在生活学习中落实状况进行评比

十月份：

1、《祖国在我心中》作文竞赛

2、《崇尚科学，反对^v^》学问竞赛、手抄报、征文

十一月份：

1、《关爱生命，远离艾滋病》学问讲座

2、启动“中学校生万人长跑”健康活动

十二月份：

1、冬季平安学问讲座

2、庆元旦文艺汇演

元月份：

1、评比优秀中队

2、“文明学校生”的评比

红领巾小课堂教学方案篇五

坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育进展观，本学期，我校德育工作将连续坚持深化贯彻“社会主义核心价值观”与“八礼四仪”的详细内涵，坚持以同学进展为本的理念，依据区教育局德育要求，进一步完善常规管理，深化德育活动，增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以培育同学良好的行为习惯为重点，加强校内文化建设，全面提升同学的综合素养，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校内，促进同学全面进展。

2、德育队伍专业化。通过各种形式，使全体班主任接受不同层次的培训，同时，改革“班主任（辅导员）青蓝工作室”工作模式和方法，增加各梯队班主任，使班主任队伍更加专业化，合理化，切实提高班主任专业水平。

3、德育评价科学化。不断完善同学评定、班主任考核和班级德育工作评估三项德育评价机制，为班级、班主任、同学的评优评先供应有效的依据。

4、德育活动规范化。努力把德育活动的时间、内容与形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避开活动的盲目性、临时性与不确定性。

5、德育阵地多样化。本学期将在巩固原有德育基地的基础上，重点打造好实践基地，充分发挥其动手，动脑，育人的功能。

注意良好班风、学风的培育，做好每周“流淌红旗”的评比工作，使同学的行为规范外化为行为、内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。

2、加强队伍建设。着力建设好三支德育工作队伍，即以班主任为主体的骨干队伍，以同学骨干为主要力气的行为规范自主建设生力军，以热心德育工作社会人士为核心的家长委员会队伍。创新“班主任（辅导员）青蓝工作室”，加强班主任培训，发挥骨干、资深班主任资源，打造优秀班主任队伍，同时，乐观创设条件进行外出观摩学习，提高班主任队伍整体水平；利用少先队阵地发掘和培育同学干部，并不断表彰其中的优秀代表；利用群、定期会议加强家校沟通，通过评比优秀家长等活动，引导家庭教育整体素养的提高。

3、拓宽德育空间。不断拓宽家校联系方式，让学校与家长同步、让素养教育走进每一个同学家庭。加强家校联系，通过家委会，家长学校，家长开放日和家校亲子活动等，鼓舞家庭教育力气对同学成长的正面引导，同时把学校活动开