广东深圳龙文教育2024届生物高二第二学期期末联考试题含解析

广东深圳龙文教育2024届生物高二第二学期期末联考试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列过程能使ADP含量增加的是（）A．消化道内蛋白质的消化B．线粒体内的[H]与02结合C．血红蛋白变为氧合血红蛋白过程D．细胞分裂时纺锤丝的收缩2．下列关于生物膜的探索历程的描述,正确的是A．罗伯特森根据脂溶性物质更容易通过细胞膜，提出膜是由脂质组成的B．20世纪初通过对红细胞的细胞膜的化学成分分析提出：膜的主要成分是蛋白质和脂质C．欧文顿认为生物膜是由蛋白质一脂质一蛋白质三层结构构成的D．1970年，人鼠细胞杂交实验表明，细胞膜具有选择透过性3．硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件A．具有NH3及缺氧 B．具有NH3和氧C．具有硝酸和氧 D．具有硝酸及缺氧4．细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，受到影响的细胞器或细胞结构是A．中心体、高尔基体、内质网、液泡 B．液泡、叶绿体、线粒体、高尔基体C．细胞膜、叶绿体、线粒体、核糖体 D．线粒体、细胞核、中心体、高尔基体5．研究人员设计实验模拟中心法则的过程，在其他条件具备的情况下，在试管中加入物质X和物质Y，可得到相应产物Z。下列叙述正确的是A．可用来模拟DNA复制过程，X是DNA，Y是逆转录酶，Z是DNAB．可用来模拟转录过程，X是DNA，Y是DNA聚合酶，Z是RNAC．可用来模拟逆转录过程，X是RNA，Y是核糖核苷酸，Z是DNAD．可用来模拟翻译过程，X是mRNA，Y是氨基酸，Z是多肽链6．下列有关酶的叙述，正确的是A．在线粒体的外膜上存在ATP合成酶B．酶的合成都包括转录和翻译两个过程C．温度能改变酶的活性，不能改变酶的结构D．酶促反应一般是在比较温和的条件下进行二、综合题：本大题共4小题7．（9分）随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。回答下列问题：(1)调查该地某双子时植物的种群密度可采用____法，调查野兔的种群密度可采用____法。(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指____。(3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其____稳定性较低。(4)森林生态系统中的生物群落具有明显的____结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。8．（10分）图1为细胞部分结构和相关生理过程示意图，A-E为细胞内结构，①-⑨为物质运输途径；图1表示图1囊泡运输调控机制,其中物质GTP具有与ATP相似的生理功能。请据图回答：（1）在人体内胆固醇既是组成___________的重要成分，又参与血液中脂质的运输。据图1可知，细胞需要的胆固醇，可用血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以___________方式进入细胞后水解得到。（1）据图1，溶酶体是由[__]________形成囊泡而产生的。溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是___________→溶酶体(用字母和箭头表示)。⑥→⑨说明溶酶体具有___________的功能，此功能体现膜具有___________的结构特点。（3）正常情况下，溶酶体中pH比溶酶体外低1．1，能维系此差值的原因是ATP中的化学能不断趋动H+___________。（4）若将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的E区域中，会发现细胞中的___________（细胞器）数量减少。（5）由图1可知，只有当囊泡上的V-SNARE蛋白与靶膜上的相应受体（T-SNARE蛋白）结合形成稳定的结构后，囊泡与靶膜才能融合，由此说明这样的膜融合过程具有___________性，该过程由GTP水解供能，GTP水解反应式为___________。9．（10分）科学家从牛的胰脏中分离出一条由81个氨基酸组成的多肽链（Ub）。研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”（即靶蛋白）的机制中扮演着重要角色。如果某个蛋白质被贴上Ub这个标签，就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉，其过程如图所示：请回答下列问题：（1）Ub由81个氨基酸组成，则它具有________个肽键，Ub的合成场所是___________，若它在小肠中被水解，则下列哪种物质不可能产生？____________。（2）如果靶蛋白不与Ub结合，便不能被蛋白酶体水解。①过程说明Ub的作用是识别________并与之结合；完成①、②过程需要的主要条件是_________和__________。（3）上图中所利用的ATP是由_________作用提供的。完成此生理作用需要的细胞器是____________。（4）若有102个氨基酸（假设它们的平均分子量为100），通过结合形成了含有2条多肽链的蛋白质，则其相对分子质量比原来减少了__________，含氨基的数量最少是__________个。10．（10分）图1为碳循环示意图，请据图回答问题：（1）通过过程①，碳由无机环境中的______转变成绿色植物（如玉米）中的________。（2）若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越______。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，若能量传递效率为10%，则A种群干物质中的能量是____________kJ。（3）过程④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。（4）由上图1可见，碳循环的特点是______________________，伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是____________________。11．（15分）银鱼科鱼类是我国重要的经济鱼类，但在其分类和进化问题上还存在不少争议。按照传统的分类观点，太湖新银鱼、小齿日本银鱼、有明银鱼三个物种分别属于三个不同的属。科学工作者在传统研究的基础上，采取分子生物学手段，对它们进行了进一步的研究。资料1：基于传统的调查法，已知三种银鱼在自然条件下的分布区域（见下图）。资料2：三种银鱼线粒体Cytb基因脱氧核苷酸序列差异比较数据（%）（见下表）。比较的银鱼Cyth基因脱氧核苷酸序列差异（%）太湖新银鱼与小齿日本鱼26.57太湖新银鱼与有明银鱼24.32有明银鱼与小齿曰本银鱼-16.95请依据上述资料，回答下列问题：（1）自然条件下，太湖新银鱼和小齿日本银鱼不会发生基因交流。其原因主要是____________。（2）三种银鱼的线粒体Cytb基因中，脱氧核苷酸排列顺序都存在一定差异。这些差异的发生可以说明基因突变具有____________的特点。（3）三种银鱼中，亲缘关系最近的两种是____________，支持你的这一观点的证据是____________。（4）三种银鱼都能很好地适应所生存的环境，这是____________的结果。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解题分析】试题分析：ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，即相关生理活动要消耗能量。消化道内蛋白质的消化需要蛋白酶，不需要消耗能量；线粒体内[H]与O2结合能产生大量的ATP，不需要消耗能量；血红蛋白变为氧合血红蛋白过程不需要消耗ATP；细胞分裂时纺锤丝的收缩需要消耗能量，ATP水解释放能量后转化成ADP，ADP含量增加。故选D考点：本题考查ATP和ADP的相互转化。点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于中等难度题。2、B【解题分析】

桑格和尼克森提出流动镶嵌模型，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，具有流动性，蛋白质分子镶嵌或横跨磷脂双分子层，大多数的蛋白质是可以运动的。【题目详解】A、罗伯特森认为生物膜是由蛋白质一脂质一蛋白质三层结构构成的，A错误；B、20世纪初通过对红细胞的细胞膜的化学成分分析提出：膜的主要成分是蛋白质和脂质，B正确；C、欧文顿认为生物膜是由脂质组成的，C错误；D、1970年，人鼠细胞杂交实验表明，细胞膜具有流动性，D错误。故选B。3、C【解题分析】试题分析：硝化细菌是需氧自养型菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH1氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO1．硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动，所以硝化细菌通过化能合成作用形成有机物时需要氧气和NH1．故选B。考点：本题考查化能合成作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4、B【解题分析】

细胞的生物膜结构以磷脂双分子层为基本支架，细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，则所有具有膜结构的细胞结构均会受到影响。【题目详解】A项和D项中中心体不具有膜结构；C项中核糖体不具有膜结构，B项各细胞器均具有膜结构，改变磷脂双分子层的排列，会影响这些细胞器。故选B。5、D【解题分析】

DNA复制的模板是DNA，原料是脱氧核苷酸，产物是DNA；转录的模板是DNA，原料是核糖核苷酸，产物是RNA；逆转录的模板是RNA，原料是脱氧核苷酸，产物是DNA；翻译的模板是mRNA，原料是氨基酸，产物是蛋白质。【题目详解】A、可用来模拟DNA复制过程，X是DNA，Y是DNA聚合酶，Z是DNA，A错误；B、可用来模拟转录过程，X是DNA，Y是RNA聚合酶，Z是RNA，B错误；C、可用来模拟逆转录过程，X是RNA，Y是脱氧核糖核苷酸，C错误；D、可用来模拟翻译过程，X是mRNA，Y是氨基酸，Z是多肽链，D正确。故选D。【题目点拨】DNA复制需要DNA聚合酶和解旋酶，转录过程需要RNA聚合酶，逆转录过程需要逆转录酶参与。6、D【解题分析】有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上，能生成大量的ATP，所以在线粒体的内膜上存在ATP合成酶，A错误；绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，RNA的生成只有转录过程，B错误；高温能破坏酶的空间结构，使酶永久失活，C错误；酶是有机物，酶促反应一般是在比较温和的条件下进行，D正确。【考点定位】酶的概念；酶的特性二、综合题：本大题共4小题7、(1)样方标志重捕（每空1分，共2分）(2)群落中物种数目的多少（3分）(3)恢复力（2分）(4)垂直（2分）【解题分析】（1）调查植物种群密度通常用样方法，而调查活动能力较强的动物通常用标志重捕法。（2）丰富度只群落中物种的数目，而不是某一物种的数目。（3）生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，营养结构越复杂，则系统的抵抗力稳定性越强，但恢复力稳定性越弱，即遭到破坏后恢复原貌越难。（4）群落结构分水平结构和垂直结构，群落的垂直分层现象有利于提高对光等资源的利用能力，同时也降低了种群间的竞争激烈程度。【考点定位】本题考查种群、群落及生态系统的结构和功能，意在考查学生对教材基本概念的理解和掌握，属基础题。8、细胞膜胞吞D高尔基体B→A→D分解衰老、损伤的细胞器流动性（以主动运输方式）进入溶酶体核糖体特异【解题分析】

分析图1：A为内质网，B为附着在内质网上的核糖体，C为游离在细胞质基质中的核糖体，D为高尔基体，E为核仁，①-⑨为物质运输过程。

分析图1：图1表示图1囊泡运输调控机制，图1中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能，即直接为生命活动提供能量。【题目详解】（1）在人体内胆固醇既是组成细胞膜的重要成分，又参与血液中脂质的运输。据图1可知，细胞需要的胆固醇，可用血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以胞吞方式进入细胞后水解得到。（1）据图1，溶酶体是由[D]高尔基体形成囊泡而产生的。溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是B附着在内质网上的核糖体→A内质网→D高尔基体→溶酶体。⑥→⑨说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能，此功能体现膜具有流动性的结构特点。（3）正常情况下，溶酶体中pH比溶酶体外低1.1，能维系此差值的原因是ATP中的化学能不断驱动H+以主动运输方式进入溶酶体。（4）核糖体主要有蛋白质和RNA组成，而RNA通过转录形成的，如果将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的核仁区域中，会导致RNA的合成受阻，进而导致细胞中的核糖体数量减少。（5）由图1可知，只有当囊泡上的V-SNARE蛋白与靶膜上的相应受体（T-SNARE蛋白）结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，由此说明这样的膜融合过程具有特异性；物质GTP具有与ATP相似的生理功能，即水解为生命活动提供能量，其水解反应式为：。【题目点拨】本题结合图解，考查细胞结构和功能、ATP等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；识记ATP与ADP相互转化的过程，掌握ATP在代谢中的作用，能结合图中信息准确答题。9、（1）80核糖体D（2）靶蛋白多种酶ATP提供能量（3）细胞呼吸线粒体（4）18002【解题分析】（1）81个氨基酸组成的一条多肽链中含有肽键81-1=80个。多肽链合成的场所是在核糖体上，在小肠被水解后产生的是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，并且连在同一个碳原子上。分析可知D不符合。（2）由图分析可知①过程说明Ub的作用是识别靶蛋白并与之结合。由图可知过程①、②需要多种酶和ATP的参与，即需要ATP提供能量。（3）图中利用的ATP是由细胞的呼吸作用提供的，完成细胞呼吸的细胞器是线粒体。有氧呼吸第一阶段是在细胞质基质中，第二和第三阶段是在线粒体中。（4）102个氨基酸形成2条多肽链会失去100个水分子，相对分子质量比原来减少100*18=1800。每条肽链至少含有1个氨基，所以2条肽链至少含有2个氨基。【考点定位】本题考查细胞呼吸、酶和ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析应用能力。10、CO2有机物高3×207微生物分解群落循环的，带有全球性单向流动，逐级递减【解题分析】试题分析：（2）过程①绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气的过程。（2）②是捕食关系，构成了生态系统的营养结构食物链和食物网，动植物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高．根据图2中的食物关系可知：E是生产者，其余生物生物是消费者．已知E种群的能量为2．8X209kJ；B种群的能量为2．3X208kJ，D种群的能量是2．2×208kJ，能量传递效率为20%，则A种群的能量是（2．8×209k×20%-