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文档简介

第页共页大班科学课教案《让热水快点变冷》教案主题：让热水快点变冷教学目标：1.了解热导率的概念，并能够通过实验观察对比不同物质的热传导速度。2.学习使用科学方法进行实验，培养观察、探究和解决问题的能力。3.培养学生合作学习和团队合作的意识。教学重点：1.掌握热导率的概念及其影响因素。2.能够通过实验观察和对比不同物质的热传导速度。教学准备：1.实验装置：热水瓶、冷水瓶、保温杯、铁块、木块、泡沫塑料块等。2.温度计、计时器、实验记录表格。教学过程：导入（5分钟）1.教师问学生：你们有没有注意到，在不同的材质中，热能的传导速度是不同的？2.引发学生思考：那么，我们可以通过什么方式来比较不同物质的热传导速度呢？实验操作（20分钟）1.实验前准备：将热水瓶中的水加热到适当的温度，准备冷水瓶和保温杯。2.实验步骤：a.将热水倒入保温杯和铁块中，记下初始温度。b.同时开始计时，观察和记录每过一段时间后的温度变化情况。c.重复以上步骤，分别使用铁块、木块和泡沫塑料块进行实验。数据记录与讨论（15分钟）1.学生记录实验数据，并绘制出温度随时间的变化曲线。2.学生讨论实验结果，观察和比较不同物质的热传导速度。3.引导学生思考：为什么不同物质的热传导速度不同？有哪些因素会影响热导率？概念讲解（15分钟）1.讲解热导率的概念和影响因素。2.解释为什么铁块的热导率高于木块和泡沫塑料块，如铁块中的自由电子是热能传导的主要载体。3.引导学生思考：如何利用热导率的差异来实现热能的传导控制？拓展应用（15分钟）1.学生分小组进行探究活动：除了铁块和木块，还可以使用哪些材料来比较热导率的差异？有什么方法可以测量热导率？2.学生进行探究并汇报结果，讨论新材料的热导率及其应用领域。总结（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结，并强调热导率的重要性和应用。2.学生回答一些思考问题：你觉得课上的实验有什么可以改进的地方？你还想了解哪些与热导率相关的知识？教学评价：1.学生实验记录和数据表格。2.学生讨论和思考的参与度。3.学生对热导率的理解和应用的能力。拓展延伸：1.学生可以进行更多物质的热传导实验，比较不同物质的热导率。2.

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