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文档简介

海燕[苏联]高尔基学习目标1、有感情地朗读课文。2、了解作者及写作背景,整体感知课文。3、通过朗读认识海燕的形象,体悟海燕的豪情。4、理解本文象征、对比等手法的运用。高尔基(1868--1936):前苏联伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者简介呻吟

胆怯

翡翠掠起蜿蜒号号叫口号晃晃动晃眼吓吓唬恐吓shēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuànghuăngxiàhè读一读,记一记。朗读欣赏,整体感知1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景,先后描绘了哪几幅画面?2、通读课文后,你感受到文中要展示“一只_____海燕”,请你用恰当的词语概括它的性格特征。暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临暴风雨渐次逼近矫健勇猛海燕是一个的形象乐观自信斗志昂扬无所畏惧?写作背景

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞。朗读课文,合作探究

1、既然本文的主体是海燕,为何还要写其它海鸟?这有什么作用?

2、本文是一篇是优美的散文诗,从文面看来像是写景,实质上作者运用象征的手法表达了它的弦外之音。请思考文中的暴风雨、大海、风云雷电、海燕和其它海鸟分别象征了什么?

各种海鸟神态动作心理表现海鸥海鸭企鹅呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟躲藏胆怯吓坏海燕英勇无比乐观自信对比衬托象征:它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。

委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用:暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势大海——象征广大人民群众的力量乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海鸥——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鸭企鹅象征意义练习海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人写作上其他特点:对比、烘托手法用箭头把相对应的项连接起来——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

鼓励和号召人民群众积极行动起来,投身革命,推翻沙皇专制统治。描写自然环境又是为了什么?赏析

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境,并以此为背景,烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶,而海燕的战斗情绪,却愈来愈高涨,这就突现出海燕这一形象。

暴风雨将来,海燕渴望暴风雨的来临。暴风雨逼近,海燕搏风击浪,欢乐叫喊。暴风雨即临,海燕热情呼唤。1、海燕高傲地飞翔。2、其它海鸟惊慌失措。1、乌云浓暗。2、海燕英勇搏斗。1、风云雷电海激烈斗争。2、海燕预言暴风雨即将来临。(1-6段)(7-11段)(12-15段)1.而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。语言品味运用拟人的修辞方法,显示了波浪(象征人民群众)乐观的精神与战斗的雄姿。2.狂风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。运用拟人的修辞方法,连用“抱”“甩”“摔”几个动词,赋予狂风人的性格和行为,“恶狠狠”写出了风的猖狂的气焰。3.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

运用了拟人的修辞手法。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。4.这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

运用比喻、拟人和反复的修辞手法。“敏感的精灵”,用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。5.“——暴风雨,暴风雨就要来啦!”

运用反复的修辞手法。以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,不可逆转。归纳小结

《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。.拓展延伸

海燕在暴风雨来临前,振翅翱翔,搏击风云雷电,它的生命得到了充分的张扬。其实,我们周边也有很多事物在特定的环境下,同样展现着它们生命的色彩,请从下面几种物象里选取一种,给它写上一段文字,赋予它们生命的内涵!同一事物可以从不同角度立意

今天,我们抛开时代背景,

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