安徽省中考语文模拟试卷汇总十一（含答案）

安徽省中考语文模拟试卷汇总十一一、句子默写1．默写下列古诗文中的句子。①出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）②，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）③，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》（其一））④是故学然后知不足，。《虽有嘉肴》⑤家国情怀，历来是中国文人永远的精神家园。杜牧《泊秦淮》中“，”，借陈后主之诗，表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼“，”，表现出诗人关心人民疾苦，心怀天下仁人志士的博大胸襟与企盼国泰民安的崇高理想；范仲淹《岳阳楼记》中的名句“，”更展现了作者以天下为己任的远大政治抱负。二、名著阅读2．运用你课外阅读积累的知识完成下面小题街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。（1）以上文段选自《》，作者是；小说的主人公是，他最大的愿望是什么？（2）“无精打采”在句子中的意思。（3）划线句子运用了什么修辞手法（4）请结合原著回答，①文中的其他拉车人此刻会去干什么？②主人公此刻又会去干什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习3．酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！（1）（书法中的“酒”）书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。感受：。（2）（文学中的“酒”）如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。）诗文名句：。故事： 。（3）（生活中的“酒”）醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读阅读从未谋面的人肖复兴①小时候，还未上小学，或者刚刚上小学，有一天，父亲让我去小酒铺打二两地瓜烧。那时候，街上有一家小酒铺，就在我家住的大院斜对门，是解放以前大酒缸改造过的，不过，依旧保留着大酒缸的特点，店里摆两张木桌，几条板凳，卖零散的白酒黄酒和猪头肉花生豆拍黄瓜之类的下酒小菜，方便在那里喝酒的人。②我愿意干这种打酱油打醋买盐买酒的活儿，找回来的零钱，可以给我，我能买点儿零食，或者到小人书铺借书看，借一本，一分钱。③我拎着空瓶子跑到小酒铺，把瓶子递给老板，叫道：“打二两白酒！”老板转身还没给我把酒从酒缸里擓上来，就听“呯”的一声，在不大的小酒铺里响得很厉害。是我惹祸了，我不小心把放在柜台边上的一个大白粗瓷碗给碰到地上，摔碎了，里面盛的酒溅湿了我的脚面。我有点儿吓坏了，下意识地转身跑了几步，跑到门前，愣愣地站在那里，觉得满屋人的目光都落在我的身上。我知道，人家肯定得要我赔钱，我除了打酒的钱，再没有其他钱了。如果让我回家找家长要钱赔，会挨骂的。我并不是要逃跑，是有些害怕。④一个粗壮的男人立刻走到我的面前，一把抓住我的胳膊喝声问道：“想跑啊？白摔了我的酒？听响儿呢？”我想和他解释，但我一句话也说不出来。那人是先从柜台上拿走了下酒菜，回转身想再拿酒碗的，没想到，就这么一会儿的工夫，让我不长眼，把酒碗碰到地上。他揪着我不放，非得让我赔他的酒。我被他有些凶神恶煞的样子吓哭了。⑤就那么在门口僵持好大一会儿，老板一手端着我的酒瓶子，一手端着一个大白瓷碗盛的酒，走了过来，先把酒递给了那个壮汉，再把酒瓶子递给了我。我和那个壮汉都有些奇怪，莫非老板善心大开了，小酒馆小本经营，赚钱不易的呀。老板笑着对我说：“好了，别哭了，刚才有人替你把酒钱赔上了！”⑥我拿着酒瓶子转身就慌慌张张地跑回家了，竟然都没问一下是谁帮我赔的酒钱，也没有说句谢谢。但是，这件事我永远记着，长大以后，常常会想那位好心人是谁，长得是什么模样。⑦1977年底，我写下我的第一篇小说《一件精致的玉雕》，开始投稿，却是烧香找不着庙门。当时，我在丰台区文化馆的文学组参加活动，文学组的朋友看完小说后觉得不错，替我在信封上写下地址，再剪下一个三角口，连邮票都不用贴，就寄给了《人民文学》杂志。我心里直犯嘀咕，《人民文学》是和新中国同龄的老牌杂志，是文学刊物里的“头牌”，众人瞩目，以前在它上面看到的尽是赫赫有名的作家的名字。那时候，刘心武的小说《班主任》刚刚在《人民文学》上发表，轰动一时。我这篇单薄的小说，能行吗？⑧没过多久，学校传达室的老大爷冲着楼上高喊有我的电话，我跑到传达室，是一位陌生的女同志打来的，她告诉我她是《人民文学》的编辑，她说，你的小说我们收到了，觉得写得不错，准备用，只是建议你把小说的题目改一下。我们想了一个名字，叫《玉雕记》，你觉得好不好？我当然忙不迭地连声说好。能够刊发就不容易了，为了小说的一个题目，人家还特意打来电话征求意见。我光顾着感动了，放下电话，才想起来，忘记问一下人家姓什么了。1978年的《人民文学》杂志第四期上，刊发了这篇《玉雕记》。我也不知道打电话的那位女同志是谁，那时候，我甚至连《人民文学》编辑部在什么地方都不清楚，寄稿子的信封都是文学组的朋友帮我写的。一直到20年后我调到《人民文学》杂志社，我还在打听这位女编辑是谁，杂志社资格最老的崔道怡先生对我说，应该是许以，当时，她负责小说。可惜，许以前辈已经去世，我连她的面都没有见过。⑨人的一生，世事沧桑，人海茫茫，从未谋面的人，总会比见过面的人要多。在那些从未谋面的人中，都是你所不熟悉甚至根本不知道他们经历、性格秉性的人。他们当中，能够有帮助过你的人，都是没有任何利害或功利关系、没有相互利用或交换价值，甚至没有任何蝇营狗苟的些微欲望的人，他们对你的帮助，是出自真心，是自然而然扑面而来的风、滴落下来的雨、绽放开来的花。那种清爽、湿润和芬芳，稀少，却是实实在在的存在，他们让你相信，这个世界哪怕存在龌龊、污染、丑恶，也不会泯灭人心与人性中的美好，让我们心存温暖而有生活下去的信心。⑩对他们说谢谢，他们是不需要这样单薄的话的。他或她让我感受到在世事沧桑之中，那种心地良善而简单清爽所带给人持久的感动和怀念。从未谋面，却那样的熟悉，那样的亲切，总会清晰地浮现在我的面前，定格在我的记忆里。4．文章③—⑧写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．品析下列句子的表达效果。①我心里直犯嘀咕，《人民文学》是和新中国同龄的老牌杂志，是文学刊物里的“头牌”，众人瞩目，以前在它上面看到的尽是赫赫有名的作家的名字。那时候，刘心武的小说《班主任》刚刚在《人民文学》上发表，轰动一时。我这篇单薄的小说，能行吗？（从人物描写的角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他们对你的帮助，是出自真心，是自然而然扑面而来的风、滴落下来的雨、绽放开来的花（从修辞角度）6．有人认为第②段为赘笔可以删去，你同意这种说法吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章以“从未谋面的人”为题有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．联系上下文，简要分析文章蕴含了作者哪些思想情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料一：早先，筷子称为“梜”，还有一个名字叫“箸”。据称，筷子是古时姜子牙因神鸟而创造竹丝，抑或是大禹治水时发明：由于工作繁忙，为了省时间，吃饭时他就找了两根树枝做工具。以上当然是传说。有一种观点看上去比较合理：钻木取火的方式出现后，茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子就应运而生了。虽然只是猜测，但先秦时期“箸”只用来夹菜是真的。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有菜者用梜，其无菜者不用梜。”羹不是现在所说的汤，而是指用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。“筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。这个名字在民间广泛流传，久而久之，当时的士大夫阶层也开始使用。到现代，则统一称为“筷子”。（选自《一双筷子的诞生与流行：既是餐具，也是文化象征》）材料二：四种常见筷子材质优劣全解析材质优劣健康指数木筷子天然材料，无毒，不会发生氧化，不易变形，不导热，价格便宜。更容易受到污染，容易发霉，需要杀毒灭菌使用，否则易引起肠道传染病。★★★☆☆竹筷子环保无毒，用起来比较轻巧，有韧性不易折断，尤其碳化竹筷不易发霉变质，是较为适用的餐饮工具。外皮和内部差异较大，使用高温消毒时容易弯曲变形。★★★☆☆不锈钢筷子耐腐蚀，不容易生锈，外观靓丽，精致大方，手感光滑亲肤，而且便于清洗，不易有食物残渣附着在上面。容易导热，易烫手，与过酸、过碱的物质接触，易生出有害物质。★★★☆☆密胺筷子无毒无味，不易碎裂，耐酸碱，对油脂、酸、碱及各种溶剂都具备优越抵抗性，耐温性好。价格较高，由于其分子结构的特殊性，高温炙烤会开裂。★★★★☆材料三：近日，杭州市政协十一届四次会议上的一项提议引发了热议：杭州市政协委员、浙江传媒学院教授葛继宏提议，将11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结合，以“文创+公筷”的模式助力公筷落地。早在筷子的传承过程中，就有着一套使用礼仪。其中，夹菜时不能从底部挑菜拣食、不能在盘子中翻找搅拌、不将筷子一端含在嘴里嘬吸等，都体现着民间对于餐桌文化以及饮食卫生的讲究。这些，都与如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相辅相成的。世卫组织统计数据表明，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。聚餐时私筷取餐、私筷同盘，更是为病毒、细菌、微生物的传播打开了方便之门。这次疫情中，因聚餐引发的感染病例更是为大众敲响了警钟——推行“全民公筷”，迫在眉睫。筷子不仅是每一个中国人的饮食工具，更是一种中国表达，一份对中华文明的文化传承。而传承也需符合现代卫生理念，使用公筷公勺，体现真正的尊重与关爱，也是时代文化进步的标志。（选自《“11.11”=“公筷日”，如何？》）材料四：公筷、公勺、夹子的外形尺寸公筷公勺的外形尺寸应当明显区别于普通筷勺，便于印制（烫）“公筷（勺）”的字样（印、烫面应平整、光滑，便于清洁）；公筷公勺和私筷私勺之间宜通过造型、质料和色彩来区分；采用颜色区分，宜为白色或绿色（建议公筷优先选择绿色，绿色代表健康，与绿色食品对应，有利于提升消费者对食品安全的认知度）；公筷公勺的尺寸要明显大于普通筷子勺子（普通筷子标准长度为22~24厘米；普通勺子为15-18厘米），方便稍远距离的夹取或盛取，避免混用；夹子应为不锈钢等材质，表面应光滑、平整，便于清洁。（节选自《酒泉市“公筷公勺”使用规范》）9．下面对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A．葛继宏教授提议将“11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结合，“文创+公筷”的模式有助于公筷的推广和普及。B．大禹治水时由于自己工作繁忙，为了省时间，于是找了两根树枝做工具，这也许就是筷子的原型。C．竹筷子有韧性不易折断，不易发霉变质，但高温消毒时容易弯曲变形。D．公勺的尺寸应在20厘米以上，方便稍远距离的盛取；夹子表面应光滑、平整，便于清洁。10．请根据材料内容，概括“筷子”的得名过程。①“ ”→② →筷子11．下面句子使用了什么说明方法？有什么作用？“筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．某餐馆要定制一批竹筷子，请结合以上材料给餐馆经营者提几点建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、对比阅读阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）（乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自《黄生借书说》）13．解释下面加点的词语腰白玉之环（ ） 媵人持汤沃灌（ ）故有所览，辄省记（ ） 为一说，使与书俱（ ）14．下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）A．当余之从师也/惟予之公书与张氏之吝书若不相类B．归而形诸梦/乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）C．以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）D．然则予固不幸而遇张乎/然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）15．将下列句子翻译成现代汉语。①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。____________________________________________________________________________________________②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！____________________________________________________________________________________________16．（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文17．阅读下面文字，按要求作文初中生活即将结束，你是否留意过从我们身边悄悄溜走的时光，回首走过的路程，是否有那么一段特殊的日子，留给你难忘的记忆。那些人，那些事，是快乐，抑或是忧伤；是亢奋激昂，抑或是低沉感伤；也许有过幡然悔悟，也许是坚定执着的梦想……这段特殊的时光里，澎湃着青春的激情，激荡过成长的浪花，更镌刻有光阴的故事。请以“在这段特殊的日子里”为题，写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）请自定立意，写出你的经历、感悟、认识；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案解析部分1．【答案】濯清涟而不妖；四面歌残终破楚；长风破浪会有时；教然后知困；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：濯、涟、犹、厦、庇、俱。

故答案为：濯清涟而不妖；四面歌残终破楚；长风破浪会有时；教然后知困；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。2．【答案】（1）《骆驼祥子》；老舍；祥子；最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。（2）形容精神不振，提不起劲头。（3）比喻。（4）①找阴凉地方歇息。②在烈日下拉车揽生意。【解析】【分析】（1）本题考查对名著情节的把握。根据选段内容分析，选段是“在烈日和暴雨下”的情节，出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍所著的长篇小说。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，最大的梦想是渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。

（2）本题考查词语含义。无精打采：意思是形容精神不振，提不起劲头。在这里描写出了柳树没有精神，动也不动。

（3）本题考查修辞方法。本句中把“老城”比喻成“烧透的砖窑”。故采用了比喻的修辞方法。

（4）本题考查对名著情节的把握。联系原著“有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。”分析，其他拉车人找阴凉地方歇息。根据原著“他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试”得出：祥子想在烈日下拉车揽生意。

故答案为：（1）《骆驼祥子》；老舍；祥子；最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。

（2）形容精神不振，提不起劲头。

（3）比喻。

（4）①找阴凉地方歇息。②在烈日下拉车揽生意。【点评】（1）本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查词语的语境义。此题要在理解词语本义的基础上，结合上下文内容考虑其语境义。（3）本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。

（4）名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。3．【答案】（1）【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。（2）【示例】诗文名句：明月几时有，把酒问青天（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）；故事：杯酒释兵权/醉打蒋门神（3）【示例】叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【解析】【分析】（1）考查对古代文化的理解。可以从“酒”汉字书法的线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。

（2）考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答。写故事时要概述故事内容或列举故事名称。答案不唯一。

（3）语言表达题，首先要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。

故答案为：（1）【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。

（2）【示例】诗文名句：明月几时有，把酒问青天（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）；故事：杯酒释兵权/醉打蒋门神；

（3）【示例】叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【点评】（1）综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

（2）本题考查语文积累。为开放类试题，不要求统一答案，从自己的积累中选择与酒有关的诗句或故事作答即可。

（3）本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【答案】4．①“我”在小酒铺打碎了一碗酒，一位从未谋面的人帮“我”赔了钱。②“我”投稿给《人民文学》杂志，一位从未谋面的编辑为了小说的题目，特意打来电话征求意见。5．①运用心理描写，生动形象地反映出“我”对投稿给《人民文学》杂志的不自信，与后来“我”的小说被刊发形成强烈的反差，使行文更加曲折有效，富于变化。②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了那些来自从未谋面人的帮助是多么纯洁真诚，表达了“我”内心的感动及感恩。6．不同意。这段文字写“我”喜欢打酒是为了一点零花钱，暗示了当时“我”根本没有零花钱，家里也没有多余的钱，为下文打翻别人的酒后“我”吓得跑、哭以及没钱赔的情节做铺垫。7．①“从未谋面”设置悬念，能吸引读者阅读兴趣，引发读者的联想和想象；②交代写作对象，指代特定的人群，紧扣文章中心。8．①对那些从未谋面却帮助过自己的人的感激与怀念之情；②对人性美好的赞美与歌颂之情。【解析】【点评】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路再找出文段的关键句子加以概括即可。

（2）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

（3）本题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。

（4）本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。

（5）本题考查理解作者情感。要结合文章主旨和具体内容分析。4．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。从“我不小心把放在柜台边上的一个大白粗瓷碗给碰到地上，摔碎了”“我拿着酒瓶子转身就慌慌张张地跑回家了，竟然都没问一下是谁帮我赔的酒钱”可知，第一件事写的是“我”在小酒铺打碎了一碗酒，一位从未谋面的人帮“我”赔了钱。“文学组的朋友看完小说后觉得不错，替我在信封上写下地址，再剪下一个三角口，连邮票都不用贴，就寄给了《人民文学》杂志”“她告诉我她是《人民文学》的编辑，她说，你的小说我们收到了，觉得写得不错，准备用，只是建议你把小说的题目改一下”可知，第二件事写的是“我”投稿给《人民文学》杂志，一位从未谋面的编辑为了小说的题目，特意打来电话征求意见。5．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。从“我心里直犯嘀咕”可以判断出，这个句子是对人物的心理描写，“以前在它上面看到的尽是赫赫有名的作家的名字”“刘心武的小说《班主任》刚刚在《人民文学》上发表，轰动一时”“我这篇单薄的小说，能行吗”写出了“我”对自己的作品没有信心，觉得不可能在《人民文学》上发表，与后文“1978年的《人民文学》杂志第四期上，刊发了这篇《玉雕记》”形成鲜明的对比，使情节曲折生动，更吸引读者。从“是自然而然扑面而来的风、滴落下来的雨、绽放开来的花”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，别人对自己的帮助是本体，连续的三个喻体，生动形象地表现了别人的帮助之真诚、温暖、美好，表现了“我”的感恩之情。6．此题考查段落的作用，可以从结构和内容两个方面来分析。从“找回来的零钱，可以给我，我能买点儿零食，或者到小人书铺借书看，借一本，一分钱”可知，买酒得来的零钱对“我”非常重要，家里经济条件不好，“我”迫切需要这些钱，为下文“我有点儿吓坏了，下意识地转身跑了几步，跑到门前”的情节做铺垫，所以不能删去。7．此题考查标题的妙处。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣。“从未谋面的人”这个题目新颖别致，能够激发读者阅读兴趣，引发他们的思考；从内容上来看，“从未谋面的人”指的是替“我”赔钱的陌生人和从未谋面的编辑，表达了“我”对他们的感激之情，体现了文章的主旨。8．此题考查学生对作者思想感情的把握，要结合文章内容来分析。从“他或她让我感受到在世事沧桑之中，那种心地良善而简单清爽所带给人持久的感动和怀念”可知，文章表现了“我”对给予“我”帮助的陌生人的感激和怀念之情；“他们让你相信，这个世界哪怕存在龌龊、污染、丑恶，也不会泯灭人心与人性中的美好，让我们心存温暖而有生活下去的信心”表现了“我”对人性美好的赞美。【答案】9．D10．①箸；②筷儿11．引用。引用《菽园杂记》中关于筷子名字的记载，说明“筷子”之名的出现，应该在明代。使用引用的说明方法，使说明更具权威性，且增强了文章的趣味性。12．①定制稍多数量，在对竹筷进行高温消毒时，竹筷若弯曲变形，可及时更换；②公筷的外形、尺寸应当明显区别于普通筷子；③在公筷上印制“公筷”字样；④公筷的颜色选用绿色，提升消费者对食品安全的认知；⑤做好宣传和使用推广。（任答两点，意思对即可）【解析】【点评】（1）本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微差别。

（2）这道题主要考查学生提炼概括材料信息的能力。回答时，一定要认真通读材料，迅速定位，找到与问题相关的材料，在此基础上进行提炼概括。

（3）本题主要考查的说明方法的作用，需要结合语段具体分析，然后用相应的说明方法的作用答题模式进行解答及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。

（4）本题考查材料的理解与提建议的能力。结合材料中人们运动的误区分别给出有针对性的建议即可。要注意表述语句的委婉性。9．本题考查材料内容的理解。D项有误，文中只是具体表述了普通勺子的标准长度为15-18厘米，并没有明说公勺的尺寸具体是多少。故选D。10．本题考查材料内容的概括。根据材料一中“早先，筷子称为‘梜’，还有一个名字叫‘箸’。”可以得知第一空填“箸”；根据“由于‘箸’和‘住’同音，船家特别忌讳，改称‘快儿’，希望船可以快行，讨个口彩。考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。”可以得知第二空填“筷儿”。11．本题考查句子的说明手法及作用。本句使用了引用法。“‘筷子’之名的出现，应该在明代”这句话首先抛出一个观点，接着用“明代《菽园杂记》”中的记载证实前面“筷子之名出现在明代”的观点，使说明确凿充分，增犟说服力，更具权威性。12．本题考查把握文章内容的能力。根据题干中的关键词语“竹筷子”来分析，建议有：①结合材料二中针对“竹筷子高温消毒时容易变形”的劣势，可以采取及时更换的方案解决；②结合材料三“聚餐时私筷取餐、私筷同盘，更是为病毒、细菌、微生物的传播打开了方便之门。这次疫情中，因聚餐引发的感染病例更是为大众敲响了警钟——推行‘全民公筷’，迫在眉睫。”可知使用公筷是杜绝食源性疾病的有效方法，故餐饮店还需定制一批公筷；③结合材料四中“公筷公勺的外形尺寸应当明显区别于普通筷勺，便于印制（烫）‘公筷（勺）’的字样（印、烫面应平整、光滑，便于清洁）”可知公筷公勺外形上应不同于普通筷子，以防止混用；且应印有明显的字样，字印不能影响清洁；④“采用颜色区分，宜为白色或绿色（建议公筷优先选择绿色，绿色代表健康，与绿色食品对应，有利于提升消费者对食品安全的认知度）”可知使用绿色的公筷更能提升消费者的食品安全的认知。⑤材料三中“杭州市政协委员、浙江传媒学院教授葛继宏提议，将‘11.11’设为‘全民公筷行动日’，与传统文化相结合，以‘文创+公筷’的模式助力公筷落地。”则体现了宜向消费者宣传和使用推广公筷文化。【答案】13．在腰间佩戴；热水；就；做14．C15．①（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受②这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊！16．两文都运用了对比手法。甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的本题考查对文言实词的理解能力。

（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（4）本题考查学生对文章写作手法的理解能力。在理解文意的基础上，结合内容分析其使用的写作手法分析作答。【附参考译文】（甲）当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。（乙）我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借阅，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。（由于长期不翻阅，）白色的蛀虫和灰色的虫丝时常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上张氏呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定迅速。（我）写了这一篇（借书）说，把（它）和书一起（交给黄生）13．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。①句意为：腰间挂着白玉环。腰：名词作动词，在腰间佩戴；②句意为：仆人给我灌下热水。汤：古今异义词，热水；③句意为：因此，只要看过的书就认真地去领会，就牢牢地记在心里。辄：就；④句意为：（我）写了这一篇（借书）说，把（它）和书一起（交给黄生）。为：写，做；14．本题考查一词多义。A.都是助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，无实义；B.都是连词，表顺承关系；C.介词，用/介词，凭借；D.都是连词，“虽然这样，那么”的意思。故选C。15．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。点字词：逆旅：旅馆，旅店；日：每天；再，两次；享，享用；然，这样；专，专一；可惜，值得珍惜。16．本题考查写作方法的理解。两文都运用了对比写法，甲文，写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。“日有廪稍之供”是与上文生活条件之苦对比，“有司业、博士为之师”是与上文求师之难对比，“凡所宜有之书，皆集于此”与上文借书之难对比。通过对比，人们很清楚地看出当今太学生在读书、求师、生活等几个方面，都比作者当年的求学条件优越得多，但却业有未精，德有未成。乙文，课文为了论证“书非借不能读也”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）藏书（物）者和借书（物）者对书的不同态度和心理的对比；（2）“我”幼时遇张氏吝书之不幸与黄生遇“我”公书之幸的对比；（3）“我”年少时借书苦读与做官后有书不读的对比。17．【答案】【参考例文】在这段特殊的日子里这段特殊的日子里一夜风雨，气温终于降下去了。早饭后，接到宣传部小孙老师的电话，让我们到老年大学集合，乘大巴下乡参加一个活动。暑假前，我参加县委宣传部举办的“好家风我传承”演讲大赛，获得了一等奖，也收到了他们举